- Учителю
- Рабочая программа по учебнику Р. З. Хайдаровой ФГОС
Рабочая программа по учебнику Р. З. Хайдаровой ФГОС
6 сыйныфның рус төркемнәрендә татар теле укытуның календарь тематик планы
№
Дәреснең темасы
Тибы
Үткәрү вакыты
Көтелгән нәтиҗә
Уку-укыту
эшчәнлегенең төрләре
Контроль төре
план
фактк
Предмет
метапредмет
шәхси
1
Яңа уку елы башлана(32 дәрес)
Котлау,мактау формалары.
ЛКФ
1.09
1сентябрь бәйрәме белән котлый белү.Комплиментлар әйтә белү.
предмет
Котлау ,мактау сүзләрен сөйләмдә актив куллану.
метапредмет
Башкаларны сәламли белү.Уку көне белән дусларын һәм укытучыны котлый белү.
шәхси
Диалогик сөйләм оештыру.Керергә,чыгарга рөхсәт сорый белү.Диалогта төшеп калган репликаларны өсти белү.Татарчадан -русчага дөрес тәрҗемә итә белү.
Белем бәйрәме турында сөйли белү. Диалогик сөйләм оештыру.
Коммуникатив
биремнәр эшләү.
2
Исем сүз төркеме.Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.
ГКФ
3.09
Исемнәрнең җөмләдәге урыны һәм функцияләре белән танышу.
Ялгызлык һәм уртаклык исемнәрне таный белү.
Белем көненең төрле илләрдә төрлечә үтүе турында белемнәр алу.
Текстны уку,эчтәлеге буенча бер-берсенә сораулар бирү.
Сәнгатьле уку.
Авазларны дөрес
әйтү.
3.
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше
ЛГКК
4.09
Исемнәрне тартым белән дөрес төрләндерә белүне искә төшерү.Уку-язу әсбапларының татарча исемнәрен кабатлау.
Уку хезмәтендә үзенә әлеге теманы яхшы белүне кирәклеге турында үзенә максат куя
Теманы үзләштерүдә уңышсызлыклар туса аларның сәбәбен аңлый һәм анализлый.
Нокталар урынына тиешле кушымчалар куеп күнегү эшләү.Тартымлы исемнәрне табып,алар белән җөмләләр төзи белү.
Диалогта төшеп
Калган
репликаларны
өстәп үзара
сөйләшү.
4.
Сыйфат+исем конструкциясе.
ЛГКК
7.09
Дөрес сүзтезмәләр төзергә өйрәнү.
Җөмләләрдә сүз тәртибе турында онытмау.
Укучыда башкаларга карата кайгыртучанлык ,кеше кадерен белү кебек хисләр формалашу.
Сорау җөмләләр төзергә өйрәнү.
Сүзтезмәләрне
русчадан
татарчага дөрес
тәрҗемә итү.
Сорау җөмләләрне кисәкчәләр
ярдәмендә дөрес
төзү.
5.
"Якын дус"шигырендә тартымлы исемнәр.
ЛГКФ
8.09
Транскипция билгеләрен искә төшерү.Сүзләрне дөрес уку.
Бирелгән сүзләр белән җөмләләр төзи белү.
Киң мәгълүматлы
җәмгыятьтә яшәү һәм эшләү өчен кирәкле күнекмәләр үстерү буенча эш дәвам иттерелә.
Сүзләрнең тәрҗемәсен әйтү,алар белән җөмләләр төзү.Үрнәк буенча төрләндерүне дәвам итә белү.Җөмләнең эчтәлеге буенча сораулар төзү.
Сүзләрне
транскипция
билгеләре белән дәфтәргә язу.Тәрҗемәләрен
белү.
6.
Исемнәрдә кушымчалар ялгану тәртибе.
ГКК
10.
09
Исемнәрдә күплек сан ,тартым,килеш кушымчаларын кабатлау,аларны дөрес тәртиптә ялгый белү.
Татар телендәге исем ясалышының рус теленннән аермаларын белү.
Исемнәрне кертеп дөрес җөмләләр төзи белү.
Дуслар белән бергә нәрсә эшләгәнеңне,
нинди түгәрәкләргә йөргәнеңне әйтә белү.
Тартымлы исем-
нәрнең килеш белән төрләнешен белү,сөйләмдә
куллана алу.
7.
Исем ясагыч кушымчалар.
-
ГКФ
11.
09
Яңа мәгънәле сүзләр ясый белү,аларны сөйләмдә куллану.
Башка телләрдән татар теленең аермалы якларын белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәләрен белү,истә калдыру
Исем ясагыч кушымчалар ярдәмендә яңа сүзләр ясау,алар белән җөмләләр төзү.
Исем ясагыч
кушымчалар
кулланып яңа
сүзләр ясый белү.
8
Килешләр.Иялек килеше.
ГКК
14.
09
Иялек килешен куллануда үзенчәлекне истә калдыру.Мисаллар белән җөмләләр төзи белү.
Фикерне төгәл итеп җиткерү.
Китап кадерен белү хисен формалаштыру.
Исемнәрне иялек килешендә куеп җөмләләр уку,аларның эчтәлеге буенча сораулар кую.
Китапка карата
сакчыл караш
кирәклеге турында
киңәшләр бирә
белү.
9
Кереш контроль эш.
К.эш
15.
09
Белемнәрне тикшерү.
Биремнәрне чиста,дөрес эшләү.
5 сыйныф материалын яхшы белүне дәлилләп күрсәтү.
Биремнәрне аңлап башкару.
5 сыйныф курсы
буенча белемнәрне
тикшереп контрол
эш эшләү.
10
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
ГКФ
17.
09
Тартымлы исемнәрне килеш белән төрләндерә белү.
Текст эчтәлеге буенча диалог төзи белү.
Татар китабының тарихы белән кызыксыну.
Укыган текстның эчтәлеген сөйли белү.
Беренче китаплар,кулъязма,
басма китаплар
турында
сорауларга тулы җаваплар бирә
белү.
11
Китап -минем дустым.
ГКК
18.
09
"Китап"сүзенең күнегүдә
тартымын һәм килешен билгели белү.
Китапка карата сакчыл караш тәрбияләү.
Китапның ни өчен якын дус икәнлеген,
нинди китап укыганыңны,
нәрсә турында укыганыңны әйтә белү.
Рәсемнәргә туры килгән җөмләләрне табып уку.
Җөмләләргә сорау җөмләләр төзү.Күпнокталар урынына киңәшләр
бирүне дәвам итү.
Китап турындагы җөмләләрне
кулланып, кечкенә
текст төзү.
12
Укуда да,эштә дә мин дусларым белән бергә.
ЛГКК
21.
09
"Дустым"сүзен тартым һәм килеш белән дөрес төрләндереп,
кечкенә текст төзү.
Тексттан төп фикерне аерып алып әйтә белү.
Дусларга карата ярдәмчел булырга кирәклеген аңлау.
Җөмләләрдән тартым белән төрләнгән исемнәрне табу,килешләрне билгеләү,дусты белән сөйләшү.
Китап сүзен
дәфтәр сүзе белән алыштырып
җөмләләрне уку,
тәрҗемә итү.
13
Минем мәктәбем.
д/мс
22.
09
Дуслар белән бергә нәрсә эшләгәнеңне ,нинди түгәрәкләргә йөрәнеңне әйтә белү.
Текстны аңлап уку,үз сүзләрең белән эчтәлекне сөйли белү.
Мәктәпкә,укуга карата уңай мөнәсәбәттә булу.
Рәсемнәргә туры килгән җөмләләрне тексттан табып уку.Текстны 3 зат тан сөйләп карау.
Тексттан килеш
белән төрләнгән тартымлы
исемнәрне табу,кушымчаларын билгеләү.
14
Сорау алмашлыклары.
ЛГКК
24.09
Сорау җөмләрне алмашлыклар
ярдәмендә төзи белү.Сорау алмашлыкларын тиешле урынга куя белү.
Үзара сөйләшүдә сорау җөмләләре бик актив булуын аңлау.
Укучы үзенең кайда,кем белән яшәве ,көндәлегендә нинди билгеләр булуы турында әйтә ала.
Рәсемнәр урынына сүзләр язу.Нокталар урынына тиешле кушымчаларны өстәү.
Сорау алмашлык
ларын яттан белү.
15
Ситуатив күнегүләр.
ЛГКК
25
09
Ситуатив күнегүләр эшләү,белемнәрне камилләштерү
Маҗаралы яраткан китабы турында әңгәмә кору.
Иптәшен китапханәгә чакыра белә.
Дусты белән Татарстан,Казан турында зур булмаган диалог төзи белү
16
Беренче китаплар.
ЛКФ
28.
09
"Бу савытны пыяладан ясаганнар"җөмләсе үрнәгендә башка мисаллар китерә белү.
Кайбер графикаларны бер-берсеннән аера белү
Төрле әлифбаның
куллану тарихлары булуын ачык белү.
Сүзләрне дөрес уку,транскипия билгеләре белән дәфтәргә язу.Тәрҗемәләрен сүзлекләр табу
Җөмләләрнең,
сүзләрнең
тәрҗемәләрен
17
Китапка ничә яшь?
ЛГКК
29.
09
Текстны аңлап уку,сүзләрнең тәрҗемәләрен яхшы белү.
Рәсемнәргә туры килгән җөмләләрне тексттан табып уку.
Китап басу тарихы турында белү.
Сүзләрнең дөрес тәрҗемәләрен табу.
18
Китап басу тарихы турында сөйләшәбез.
Д/с
1.10
д/мс
Китап балчыктан ясалган төзелмәсен куллану.
Беренче рус китап басучысы Иван Федоровны истә калдыру.
Күбрәк китаплар укырга
кирәклеклеген
аңлау.
Бирелгән җөмләләрнең эчтәлеге буенча сораулар уйлау.Җөмләләрне киңәйтеп язу.
Текстның
эчтәлеген сөйли
белү.
19
Татар телендә сүзлекләр.
ЛКФ
2.10
Сүзлекләр белән танышу.Сүзлек исемнәрен татарча әйтү.
Сүзлекләрнең нинди төркемнәргә бүленгәнлеген белү.
Сүзлекләрдән тиз куллану өчен әлифбаны яхшы белергә кирәклеген белү.
Җөмләләрне текст эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.Җөмләләр
нең эчтәлеге буенча сораулар уйлау.
Төп сүзлекләрнең исемнәрен истә калдырырга
тырышу.
20
Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.
5.10
Каюм Насыйри турында текстны сөйләгәндә җыйнак һәм җәенке җөмләләр куллану.
Мәгърифәтне үстерүгә зур өлеш керткән К.Насыйриның тормыш юлын һәм эшчәнлеген яхшы белергә кирәклеген аңлау.
Икенче Ломоносов булган бөек галимне истә
калдыру.
Якташыбыз беләнгорурлану.
Җыйнак җөмләдән җәенке җөмлә
төзи белү.Җөмләләрне укып,һөнәр исемнәрен табу,истә калдыру,
диалогларда куллану.
Җәенке
җөмләләр төзү.
21
Мөстәкыйль эш.
6.10
Белемнәрне тикшерү.
"Яңа уку елы башлана"
темасына караган сүзләрне сөйләмдә куллану.
Мәктәптә теләп уку.Яхшы укырга тырышу.
Биремнәрне пөхтә ,төгәл үтәү.
Җөмләләрдә төшеп
калган сүзләрне
өстәп язу.
Сүзтезмәләр белән җөмләләр төзү
22
К.Насыйри -бөек галим.
ЛКК
8.10
Текстны уку,сөйләмгә яңа сүзләр кертү.
Текстны уку,
Абзаларга бүлә белү.
Галим К.Насыйри турында белү.Татар халкының күренекле галимнәре турында күбрәк белергә омтылу.
Тексттан планга туры килгән җөмләләрне табып уку.Җөмләләрне текст эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.Текстны бер -берсенә сөйләү.
23
Сыйфат дәрәҗәләре.
ГКК
9.10
Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгели белү,аларны кертеп үзара сөйләшә белү.
Актив булуга ирешү.Күнегүләр эшләгәндә
игтибарлы булу.
Иң озын төн һәм иң озын көн турында хәбәрдар булу.
Табышмакларда сыйфатларны табып дәрәҗәләрен билгеләү.
Җөмләләрнең эчтәлеге буенча сораулар уйлау.Парларда эшләү.
24
Сыйфат дәрәҗәләренең сөйләмдә кулланылышы.
д/мс
12.10
Сыйфатларны төрле дәрәҗәләрдә кулланып диалоглар төзү.
Әңгәмәдәше
нең фикерен тыңлый,аңлыйһәм аңа туры килерлек җавап бирә белү.
Парлап һәм төркемдә эшләүдән канәгатләнү хисен сизү.
Коммуникатив биремнәр
эшләү.
25
Без китапханәдә.
д/м с
13.
10
Укучы үзенең ничәнче сыйныфта укуын,кайда яшәвен әйтә белү.
Әңгәмәдәше белән сөйләшүне башлый,дәвам итә,тәмамлый белү.
Китапханәдән китаплар алып укыгач кире кайтарып бирергә кирәклеген аңлау.
Үрнәк буенча охшаш диалоглар төзү.Дустына күбрәк китаплар укырга кирәклеге турында
Киңәшләр бирү.
Иптәше белән диалог төзи белү.
26
Рәхмәт сиңа китап!
ЛГКФ
15.
10
Мәкаләне аңлап уку яңалыкны дустына сөйләү.
Китапка карата ихтирам хисе тәрбияләү.
Китапларны бернинди телевизор да,интернет та алыштыра алмавын аңлый.
Текстны уку,эчтәлеге буенча бер- берсенә сораулар уйлап әйтү.
27
Яраткан китабым.
ЛГКК
16.
10
Яраткан китабы турында хикәя уйлап язу.
Бердәм интернет китапханә турында фикер алышу.
Интернет китапханә чыгарган яңалыклар белән якыннанрак танышу.
Терәк сүзләр кулланып хикәя язу.
Яңа хикәя язу.
28
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
ЛГКК
19
10
Үрнәктән файдаланып фигыллләрне юклык формасына куеп,җөмләләрне төзи белү.
Үзенең теманы белү,
белмәвенә бәя бирә белү.
Өй эшләрен көндәлеккә язарга
кирәклеген аңлау.
Күнегүдә калын хәрефләр белән бирелгән сүзләргә сораулар кую,исемн сүз төркемнәренең килеш кушымчаларын билгеләү,килешләрен сүз өстенә язу.
29
Көндәлеккә караш.
ЛКФ
20.
10
Хикәянең эчтәлеге белән танышу.Көндәлекккә төрле караш булуның сәбәпләрен аңлау.Көндәлекне ертучы укчыга киңәшләр бирү.
Көндәлекнең документ булуын аңлау.
Көндәлеккә карата уңай мөнәсәбәт формалаштыру.
Хикәянең эчтәлеге белән танышу.Парларда эшләү:нинди билгеләр алуы,көндәлекне тотуы турында иптәшенә сорау җөмләләр бирү.
З0
Без хикәя язабыз.
ГКК
22.
10
Әгәр икенче көндәлекнең хуҗасы яхшы булса хикәя ничек үзгәрер иде.Шул турыда яңа хикәя уйлап язу.
Хикәяне анализлый.Укучының көндәлеккә карата мөнәсәбәтенең уңай якка үзгәрүе турында яңа хикәя язу.
Проблеманы билгели белү.Яңа хикәя иҗат итү.
Төп фикерне үзгәртеп ,терәк сүзләрдән файдаланып яңа хикәя төзи белү.
З1
Боерык фигыль.
ГКК
23.
10
Боерык фигылнең ясалышын ,мәгнәсен
,җөмләдә килгән урынын кабатлау.
Таблицадан файдалана белергә өйрәнү.
Матурлыкка һәр эштә омтылырга кирәклеген аңлау.
Таблицадан файдаланып фигыльләрне барлыкта юклыкта төрләндерә белү.
32
Борык фигылнең зат-сан белән төрләнеше
ГКК
26.
10
Боерык фигылнең ясалышын ,мәгнәсен
,җөмләдә килгән урынын кабатлау.
Кирәкмәгән эшләрне эшләргә ярамаганын аңлау.
Уку-язу әсбаплары сак лап тотарга кирәклеген аңлау.
Малайга рәсемдә күрсәтелгән эшләрне эшләмәскә киңәшләр бирү.
33
Кабатлау дәресе.
кабатлау
27.
10
Теманы кабатлау.
Тема буенча алган белемнәрне күрсәтә белү.
Күбрәк китаплар укыган саен белемлерәк булуын аңлау.
Нинди китапханәгә йөрүе,нинди китаплар укырга яратуы турында сөйли белү
Фигылләрне хәзерге заман юклык формада куя белүне тикшерү.
Без-булышчылар.(23 сәг.)
34
Өйдәге эшләр.
ЛКК
29.
10
Өйдәге эшләрне искә төшерү.Үзенең өйдәге нинди эшләрдә катнашуы ,әти-әнигә ничек булышуы турында сөйли белү.
Җөмләләрнең кайсы рәсемгә туры килүен әйтә белү.
Әти -әнигә булышырга кирәклеген аңлау.
Тиешле репликаларны өстәп үзара сөйләшү.
Өйдә әти-әнигә
булышу
турында әйтә
белү.
35
Без әнигә булышабыз.
ЛГКК
30.
10
Сеңлеңне нинди дә булса эшне эшләргә үтенеп сорый белү.
Өй хезмәте турында төзелмәләрне аңлап ,урынлы куллану.
Җөмләләрдә сүзләрне дөрес тәртиптә куярга кирәклеген аңлау.
Әти-әнигә булышырга кирәклегенә төшенү.
Коммуникатив биремнәр әшләү.Үтенеп сорый белү.Миңа идән юарга булыш әле.
36
Шарт фигыль.
ГКФ
9.11
Кагыйдә белән танышу,истә калдырырга тырышу.
Һәр ел фасылының үзенчәлекле билгеләрен санап чыга белү.
Табигатьнең матурлыгын күрә белергә өйрәнү.
Күнегүләр эшләү.Шарт фигыльләрне юклык формасына куя белү.
37
Шарт фигыльнең юклык формасы.
ГКФ
10.11
Шарт фигылләрнең юклык формада зат-сан белән төрләнүен истә калдыру.
Мисаллар китерә белү
Җөмләләрдә төшеп калган репликаларны өстәү.
Эшләсәң эш,эшләмәсәң сәбәп табырга була.
Җөмләләрдән шарт фигылләрне табу,кушымчаларны билгеләү,аларга сораулар кую.
Шарт фигыльне
барлыкта һәм
юклыкта зат-сан
белән
төрләндерә белү.
38
Шарт фигыльнең
зат-сан белән төрләнеше.
ГКК
12.11
Шарт фигылнең ясалышын яхшы белү,аларны сөйләмдә куллану.
Шарт фигыллне башка формалардан аера белү.
Ситуатив күнегүләр эшләү.
Сыналмышлар белән танышу.Татар халык авыз иҗатыннан
булган сыналмышлар
турында фикер алышу.
Шарт фигылләрне кулланып,диалогларга төшеп калган репликаларны өстәү.
Шарт фигылләрне
барлыкта һәм
юклыкта зат-сан
белән төрләндерә
белү.
39
Шарт фигыльнең сөйләмдә кулланылышы.
д/м с
13.
11
Шарт фигылләрне диалогларда ,монологта куллану.Аны башка формалардан аера белү.
Диалогларны рольләргә бүленеп дөрес интонация белән уку.
Мәктәптә тырышып укырга кирәклеген аңлау.
Диалогларга тиешле шарт фигылләрне өстәү.
40
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
ГКК
16.
11
Фигылләрне хәзерге заманда зат-сан белән төрләндерә белү.
Текст эчтәлеген уку,мәгнәсен аңлау.Төп фикерне аерып ала белү.
Әниләргә карата хөрмәт хисе тәрбияләү
Хикәядән хәзерге заман хикәя фигылләрне табып ала белү.Бирелгән җөмләләрнең эчтәлегенә сораулар уйлап әйтү.
Зат-сан белән
төрләндерүне парларда эшлиләр
41
Әхмәт нигә елады?
ГКК
17.
11
Хикәяне аңлап укыгач,грамматик күнегүләр эшләү,белемнәрне камилләштерү.
Укылган хикәянең эчтәлегенә бәя бирү.
Авырганда якыннарыңа ярдәм күрсәтергә тырышу.
Җөмлләләрне хикәя эчтәлеге тәртибендә урнаштыру. Эчтәлеккә туры килгән җөмләләрне генә сайлап язу.
Бирелгән
җөмләләрнең
эчтәлегенә
сораулар кую.
42
Кереш сүзләрнең
җөмләдә кулланылышы.
ЛГКК
19.
11
Үз фикереңне белдергәндә һәрвакыт кереш сүзләр кулланырга тырышу.
Кереш сүзләрне актив кулланырга чакыру.
Хатаңны аңласаң сине кичерергә мөмкин
булыр иде.
Сүзләргә тиешле кушымчаларны өстәп язу.Әхмәткә әнисенә булышырга киңәш бирү.
Кереш сүзләрне
мөмкин кадәр
күбрәк белү.
43
IIIзат берлек сан хәзерге заман хикәя фигыль + ала" төзелмәсе.
ГКФ
20
11
Кемнең дә булса нинди дә булса эшне башкара алуы турында әйтергә өйрәнү.
Кагыйдә белән танышу,аны истә калдыру.Сыйныфташына сөйләп карау.
Һәр кеше бик күп эшләрне эшли ала.
Таблицаларны чагыштырып өйрәнү
Сүзләр арасында
дөрес
тәрҗемәне
сайлап язу.
44
Шарт фигыльле җөмләләрдә сүз тәртибе.
ГКК
23.
11
Шарт фигылле җөмләләрдәге сүзләр тәртибен кабатлау.Тыныш билгеләрен дөрес кую.
Шарт фигылләр кертеп җөмләләр төзү
Тырышып укысаң,үзеңә дә укытучыңа да рәхәт булуын аңлау.
Җөмләләрне дәвам итү.
45
Супермалай нәрсәләр эшли ала?"
ЛГКФ
24.
11
Сөйләм телен яңа сүзләр белән баету.
Аралашучанлыкны үстерү.Супермалай эшләгән эшләрне санап чыгу.
Һәр кеше супермалай кебек бик күп эшләрне эшли ала.Эшчән булырга кирәклекне аңлау.
Рәсемнәргә карап диалоглар төзү.Җөмләләрнең эчтәлеге буенча сораулар уйлау.
Яңа сүзләрне
истә калдыру,төрле җөмләләрдә
куллану.
46
Теләк белдерү формасы:инфинитив+ телим төзелмәсе.
ГКФ
26
11
Кагыйдәне истә калдыру.Теләк белдеү формасы:"инфинитив+телим" төзелмәсен сөйләмдә куллана белү.
Коммуникатив биремнәр эшләү.Фигылләрне кирәкле урынга куярга кирәклекне аңлау.
Мин яхшы укырга телим дигән фикерне куәтләү
Русчадан -татарчага тәрҗемә итү.Коммуникатив биремнәр эшләү.
Инфинитив+телим конструкциясен
Кирәкле урында хатасыз куллану
47
Мөстәкыйль эш.
Мөстэш
27.11
Темага караган лексиканы һәм грамматиканы белүне тикшерү.
Биремнәрне аңлап башкару.
Ашыкмыйча чиста ,пөхтә эшләргә кирәклекне аңлау.
Җөмләләрне дәвам итеп язып бетерү.Асларына сызылган сүзләргә сораулар кую.Әти -әнигә ничек булышуы турында җөмләләр уйлап язу.
Өй хезмәте турында төзелмәләр төзи белү.
48
Хаталар өстендә эш.
30.11
Дәфтәрдә хаталар өстендә эш эшләү.Нигә хата җибәргәннен аңлау.Дөрес вариантны истә калдыру.
Хаталы сүзнең дөрес формасын истә калдыру.
Үзенең уңышын яки уңышсызлыгын анализлау.Үзенең эшчәнлегенә бәя бирү.
Теманы тагын да яхшырак ныгыту максатыннан төрле типтагы биремнәр эшләү.
49
"Уллар"хикәясенә кереш.
ЛКФ
1.
12
Тактада язылган яңа сүзләрнең мәгнәсен ачыклау.Сүзне берничә тапкыр кабатлау,сүзтезмәләр төзү.
Бәйлек сүзләрне кулланышын рус теле белән чагыштырып өйрәнү.
Һәрвакыт әнигә булышырга кирәклекне аңлау.
Иек раслаудан дөрес раслауны сайлый белү.
Бирелгән җөмләләрне әсәрдә кем әйтә?соравына җавап бирү.
50
Бәйлек сүзләрнең сөйләмдә кулланылышы.
ГКФ
3.12
Бәйлек сүзләрне ,төзелмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү.
Җөмләдә сүзләрне бәйләүче чараларның берсе бәйлекләрне рус теле белән чагыштырып аңлату.
Әнигә булышырга кирәклекне аңлау
Таблицадан файдаланып чагыштыру.
51
Без хикәя сөйлибез.
МС
4.12
Малайларның берсе төзелмәсен кулланырга өйрәнү.
Хикәяне терәк сүзләр ярдәмендә үз сүзләре белән сөйләп карау.
Әнигә ярдәм итәргә кирәклекне аңлау.
Текст эчтәлегенә туры килгән ситуатив күнегүләр эшләү.
52
Образларга бәя бирү.
д/мс
7.12
Хикәядә кулланылган лексик,грамматик материал искә төшерелә,дөрес әйтелеш кабатланыла
Хикәяне сәхнәләштерү.Образларга бәя бирү.
Бирелгән сүзләрдән малайларга туры килгән сүзләрне сайлап алу.Геройларга характеристика бирә белү.
Һәр нәрсәнең үз вакыты бар .
Уйнарга да ,әнигә булышырга да вакыт табарга мөмкинлекне аңлау.
Сүзтезмәләргә туры килгән җөмләлрне тексттан табып уку.
Сүзләрне һәм сүзтезмәләрне
урынлы куллану.
53
Үз-үзегезне тикшерегез.Кабатлау дәресе.
кабатлау
8.12
Геройларны чагыштырып сөйләү.Малайларга киңәшләр бирә белү.
Схема буенча диалог төзү.
Проблемага карата үз фикерен әйтү.
Телдән һәм язмача күнегүләр эшләү.Нокталар урынына тиешле сүзләрне куеп,җөмләләрне дәвам итү.
54
"...булсын өчен"төзелмәсе.
10.
12
Шигырьне аңлап ,дөрес интонация белән уку."...булсын өчен төзелмәсе"н кертеп үз җөмләләрен төзү.
Шигырьне сәнгатьле укый белү.
Әни хөрмәт итү хисе тәрбияләү.
Шигырьне уку.
Шигырьне ятлау.
55
"Без-булышчылар" темасы буенча контроль эш.
11.
12
Теманы тәмамлап контроль эш эшләү.
Белемнәрне тикшерү.Игътибар белән биремнәрне эшләү.
Акыл һәм мөстәкыйль фикерләвен активлаштырырга кирәклекне аңлау.
Бирелгән шарт фигыльләр белән Ситуатив күнегүләр эшләү.Төшеп калган репликаларны өстәп язу.
56.
Хаталар өстендә эш.
14.12
Контрол эштә киткән хаталарны аңлап төзәтү,хаталар өстендә эш эшләү.
Хаталарны аңлап бүтән кабатламаслык итеп истә калдыру.
Алган белем һәм күнекмәләрнен тормышта куллана белергә өйрәнү.
Төрле типтагы күнегүләр эшләү
"Дуслар белән күңелле"(26 сәг.)
57
"Дус","Дустым"сүзләренең килешләр белән төрләнеше.
ГКК
15.12
Сүзләрне килешләр белән төрләндерүне автоматлаштыру дәрәҗәсенедә истә калдыру.
Терәк таблицадан файдаланып дусты турында сөйли белү.
Дуслыкның кадерен белү.
Нокталар урынына тиешле кушымчаларны куеп уку.Исемнәргә тартым,килеш кушымчаларын дөрес ялгау.
58
"Минем дустым".
МС
17.
12
Үзенең дусты турында сөйли белү.
Диалогта төшеп калган репликаларны өсти белү.
Дуслыкның кадерен белү.
Темага караган сүзләне кертеп дусты турында текст төзеп сөйләү.
59
"Минем чын дустым"темасы буенча лексика.
ЛКК
18.12
Исемнәргә тартым,килеш кушымчаларының ялгану тәртибен белү.Сөйләм телен яңа сүзләр белән баету.
Дөрес тәрҗемәне табу.
Чын дуслыкны саклый белергә кирәк.Сүз белән дә кул белән дә дусларыңны рәнҗетергә ярамаганны аңлый.
Таблицадан файдаланып дулык турында хикәя сөйләү.
60
"Безнең дуслык".
Д/мс
21.12
Үрнәк диалог нигезендә дуслык турында яңа диалог төзеп сөйләү
Схема буенча бер-берсе белән диалог сөйләм оештыру.
Проблемага карата үз фикерен белдереп сөйләү.
61
Билгеле үткән заман хикәя фигылнең зат-сан белән төрләнеше.
ГКК
22.
12
Билгеле үткән заман
Хикәя фигылне кабатлау,сөйләмдә куллана белү.
Асларына сызылган сүзләргә сораулар куя белү.
Бирелгән сорауларга туры килгән җөмләләрне табып уку.
62
Дуслар дискотекада.
ЛКФ
24.12
Текст эчтәлеген аңлап уку,биремнәр эшләп,сөйләм телен камилләштерү.
Лексик-грамматик материалны текст эчтәлеген уку аша камилләштерү.
Дуслар арасында килеп чыккан начар эшне кичерә белергә кирәклекне аңлау.
Текст эчтәлеген уку,үз сүзләре белән сөйләп карау.
63
Без хикәя язабыз.
ЛГКК
25.12
Дуслар ачуланышмыйлар,
бер-берсен кичерәләр,гафу итәләр .Шул турыда яңа хикәя уйлап язу.
Темага караган сөйләм үрнәкләрен камилләшерү
Дусларың чын булсалар ,аларга ышанырга мөмкин.Тугры дустыңны табарга кирәклекне аңлау.
План буенча,терәк сүзләр ярдәмендә яңа текст уйлап язу.
64
Үтенеч һәм рөхсәт сорау формалары:барыйм инде,барыйм әле төзелмәләре.
ЛГКФ
28.12
Үтенеч, рөхсәт сорау формаларын кабатлау.Аларны актив сөйләмгә кертү.
Үтенеч һәм рөхсәт сорау формаларын кабатлау.Аларны сөйләмгә кертү
Кирәкле әйберне дөрес итеп сорый белергә кирәк.
Тәрҗемәне үрнәктәгечә дәвам итү.
65
Теләк белдерү формасы:эчәсем килә төзелмәсе.
ГКФ
11.01
"чәй эчәсем килә"төзелмәсен сөйләмдә дөрес куллана белергә өйрәнү.
Үрнәк буенча эшли белергә өйрәнү
Дәрестә активлык сәләтенә ия булу.
Күнегүләр эшләү.Үрнәк җөмлә нигезендә җөмләләр язу.
66
Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль.
ГКФ
12.01
Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльләр белән танышу.Аларның ясалашларын белү.
Рәсемнәргә карап җөмләләр төзи белү.
Иҗади фикерли белү.
Җөмләләрне русчадан -татарчага тәрҗемә итү.
67
Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
ГКФ
14.01
Фигыльләрне зат-сан белән дөрес төрләндерү.
Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү.
Кыш билгеләрен саный белү.Табигатьнең матурлыгын күрә белергә өйрәнү.
Диалогта билгеле киләчәк заман хикәя фигыльне табып дөрес тәрҗемә итә белү.
68
Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль.
ГКФ
15.01
Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен таный белү.Аны башка фигыльләрдән аера белү.
Үрнәк буенча эшли белү.
Ял көнен файда белән үткәрергә кирәклекне аңлау.
Билгесез заман хикәя
фигыльне зат-сан белән төрләндерә белү.
69
Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
ГКФ
18.01
Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльләрне үрнәктән файдаланып төрләндерә белү.
Дәрестә активлык сәләтенә ия булу.
Киләчәкне планлаштырып яшәсәң зуррак уңышларга ирешергә мөмкин.
Диалогларны укып тәрҗемә итү.Фигыльләрнең заманнарын билгеләү.
Үзара сөйләшеп карау.
70
Рөхсәт сорау формалары.
ГКФ
19.01
Рөхсәт сорый белергә өйрәнү.
Таблицадан файдаланып эшли белү.
Рөхсәт сорау формаларын рус теле белән чагыштырып өйрәнү.
Сүзләрне тыңлау һәм дөрес әйтү; кирәкле сүзләрне куеп, җөмләләрне уку; текстны укып, сорауларга җавап бирү
71
Рөхсәт сорау-кирәкле эш.
ЛГКК
21.01
Сөйләмдә рөхсәт сорау формаларын куллана белү.
Дуслык турында аралашып,логик фикер йөртә белү.
Рөхсәт сорарга өйрәнергә кирәклекне аңлау.
Грамматик күнегүләр эшләү.Кирәкле сүзләрне,кушымчалар
ны кулланып рөхсәт сорарга өйрәнү.
72
"Зәңгәр яфраклар"хикәясенә кереш.
ЛКК
22.01
Рөхсәт сорау формаларны сөйләмдә кулланырга күнектерү; тема буенча укучыларның бәйләнешле сөйләмен үстерү.
Дустың турында әңгәмә үткәрә белү.
Саран булырга ярамаганны аңлау.
"Зәңгәр яфраклар" хикәясендә булачак яңа сүләр белән танышу.Аларны истә калдырырга тырышу.
73
Зәңгәр яфраклар.
ЛГКК
25.01
Текстны аңлап уку һәм төп фикерне табып әйтә белү.
проблеманы билгели белү.
Үзара аңлашуга ирешергә тырышу.
Фигыльләрне дөрес әйтү; фигыль кушымчаларын куеп. җөмләләрне уку; билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең юклык формасын истә калдыру; сорауларга җавап бирү; җөмләләр төзеп язу
74
Без хикәя сөйлибез.
ЛГКК
26.01
Хикәянең эчтәлеген үз сүзләре белән план буенча сөйли белү.
Текст эчтәлеген сөйли белү.Җөмлә
ләрдәге сүзләр тәртибен белү.
Дусларына карата игелекле булырга кирәклекне аңлау.
Хикәянең эчтәлеген сөйләү.
75
Катя чын дусмы?
ЛКК
28.01
Текст ны аңлап ,дөрес интонация белән уку.
Дуслар белән итагатьле аралаша белү.
Дусларга карата түземле һәм кайгыртучан булу.
Сорауларга җавап бирү,диалогик сөйләмне үстерү.
76
Без хикәя язабыз.
29.01
Хикәя фигыльнең төрле заман формаларын куллана белү.
Төп эчтәлекне үзгәртеп яңа хикәя язу.
Эшне,ялны планлаштырырга өйрәнү.
Яңа хикәя язу.
77
Характер сыйфатларын ачучы сүзләр.
ЛКК
1.02
Геройларга ,аларның нинди дә булса эшләренә бәя бирү.
Башка мәдәнияткә,
әдәбиятка карата ихтирам хисе уяту.
Характер уңай булса,тирә яктагы кешеләгә яхшырак булуны аңлау.
Геройга бәя бирә белү.
Җөмләләрне үрнәк буенча дәвам итү.Җөмләләрнең эчтәлеге буенча сораулар уйлау.
78
Чөнки,шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә куллану.
ГКК
2.02
Дусларның характер сыйфатларын ачуда,чөнки,шуңа күрә теркәгечләрен аңлап куллану.
Эш тәртибен аңлап күнегүләр эшләү.
Дәрестә активлык, мөстәкыйльлек сәләтләренә ия булу.Мактан
чык булмаска тырышу.
Җөмләләрне үрнәк буенча дәвам итү.
79
Антонимнар.
ГКК
4.02
Антонимнарны аера белү.Сүзләнең антонимнарын әйтә белү.
Антонимнар белән җөмләләр төзү.
Табигатьтә капма-каршылыклар күп була.Шуны күрә белергә өйрәнү.
Сүзләрнең антонимнарын сүзлекләрдән табу.
80
"Туган көндә"хикәясе.
ЛКК
5.02
Тексны сәнгатьле уку.Әдәпле сөйләм берәмлекләрен кулланып, җөмләләр төзи белү; ситуатив репликаларны әйтә алу.
Әби-бабайлар белән итагатьле һәм игътибарлы булырга кирәклекне аңлау.
Өлкән яшьтәге кешеләрне олылый белү.
Укылган текстның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү.Җөмләләрне киңәйтеп язу.
81
Фәридә үз хатасын аңлады.
ЛГКК
8.02
Фәридәнең туган көн бәйрәме турында сөйли белү.
Хикәяне үзгәртеп яза белү күнекмәләре
нә ия булу.
Һәр кеше хата җибәрергә мөмкин.Хатаны вакытында төзәтә белергә өйрәнү.
Фәридә үз хатасын аңласа хикәя ничек үзгәрер.Шул турыда хикәя төзү.
82
Кабатлау дәресе
д/мс
9.02
Теманы гомуми кабатлау.Белемнәр
не камилләштерү.
Темага караган сүзләрне,хикәяләрне кабатлау.
Дуслар белән аралаша белергә өйрәнергә кирәклекне искә төшерү.
Темагага караган лексиканы һәм грамматиканы кабатлау һәм ныгыту.
83
"Дуслар белән күңелле" темасы буенча контроль эш.
К.эш
11.02
Белемнәрне тикшерү.
Биремнәрне игътибар белән эшләү.
Игътибарлы булырга өйрәнү.
Контроль эш эшләү.
Контрольэш .
"Туган җирем Татарстан"(23 сәг.)
84
"Туган җирем Татарстан" темасы буенча яңа сүзләр.
ЛКФ
12.02
Яңа сүзләрне дөрес уку.Укытучы артыннан кабатлау.
Транскипция билгеләре белән дәфтәргә язу.
Туган як,туган җир төшенчәләренең асылына төшенү.
Тарихыбыз,
туган җиребез белән горурланырга чакыру.
Сүзтезмәләрне,җөмлә
ләрне дөрес тәрҗемә итү.Җөмләләрне төгәлләү.Диалогта төшеп калган репликаларны өстшү,үзара сөйләшү.
85
Дәүләт символлары.
ЛКК
15.02
Дәүләт символларының авторларын белү.Символларның нәрсә аңлатуларын истә калдырырга тырышу.
Россиянең дәүләт символлары
ның авторларын атап үтү.Тарихта булган башка символлар турында да мәгълүмат тупларга кирәклекне аңлау.
Дәүләт символларына карата горурлану хисе тудыру.
Дәүләт символлары турында мөмкин кадәр күбрәк хәбәрдар булу.
86
"Англиядән килгән кунаклар" тексты буенча яңа материал.
ЛКФ
16.02
Текстка караган лексика белән танышу.Сүзләрне дөрес уку,тәрҗемә итү,истә калдырырга тырышу.
Текстны укыгач,план төзи белү.
Туган илебез турында күбрәк белергә чакыру.
Сүзләрне дөрес уку,транскрипция билгеләре белән дәфтәргә язу.
87
"Англиядән килгән кунаклар"хикәясе.
ЛКК
18.02
Хикәяне уку.Сөйләм телен яңа сүзләр белән баету.
Хикәядән диалог төзеп карау.
Туган илебез турында белергә кирәклекне аңлау.
Хикәяне сәнгатьле уку.
88
Урын,вакыт,охшату-чагыштыру рәвешләре.
ГКФ
19.02
Рәвешләрне таный белү.Аларның тәрҗемәләрен истә калдырырга тырышу.
Рус телендәге рәвешләр белән чагыштыру.
Татарстанда ике дәүләт телен яхшы белергә
кирәклекне аңлау.
Җөмләләрпдә рәвешләрне күрсәтү.Аларга сораулар куюРәвешләр кертеп җөмләләр төзү.
89
Рәвешләрне сөйләмдә куллану.
ЛГКК
22.02
Рәвешләрне җөмләдә тану һәм сөйләмдә куллана белү.
Төрле милләтләрнең гореф -гадәтләре турында күбрәк белергә чакыру.
Башка милләтләргә карата толерант
булу.
Җөмләләрне текст эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.
90
Без хикәя сөйлибез."Англиядән килгән кунаклар".
МС
23.02
Лексик-грамматик материалны телдән сөйләмдә куллана алу.
Текст эчтәлеген хатасыз,дөрес интонация белән сөйләү.
Туган илебез турында күбрәк белергә чакыру.
Хикәяне үзгәртү.Яңа хикәя язу.
91
"Без яңа хикәя язабыз".
ЛКК
25.02
Текстны үзгәртеп яңа хикәя язу.
Туган илебез турында диалоглар уку,сөйләп күрсәтү.
Россиядә иң абруйлы урыннарны тотучы Татарстан белән горурлану.
Мәгънәгне үзгәртеп яңа хикәя язу.
92
"Татарстанда яшәүче милләтләр"темасы буенча яңа материал.
ЛКФ
26.02
Милләт исемнәрен дөрес тәрҗемә итү
Текст эчтәлеген чылбырлап уку.
Толерант булырга чакыру.
Текст эчтәлеге белән танышу.
93
Милләтләр дуслыгы.
ЛКК
1.03
Хикәяне аңлап уку. Текстта төп фикерне әйтә белү
Лексик материалның әйтелеше өстендә эш оештыра белү.
"Татар теле"фәнен өйрәнүгә карата уңай омтылышта булу.
Текст уку.Диалогларда җавап репликаларны кую.
94
"Татарстан-дуслык иле".
ЛГКК
3.03
Хикәяне аңлап уку. Текстта төп фикерне әйтә белү
Татар теленең күп мәдәниятле дөньяда тоткан мөһим урыны турында күзаллау формалашу.
Тату,дус яшәргә кирәклекне аңлау.
Текстны сәнгатьле уку.
95
Без хикәя сөйлибез.
"Татарстан-дуслык иле".
МС
4.03
Текст эчтәлеген үз сүзләрең белән сөйләү.
Сөйләм телен камилләштерү.
Кеше үз туган телен дә ,башка кешеләрнең телен дә хөрмәтләргә тиеш.
Якшәмбе мәктәпләре турында сөйли белү.
96
Кемнең теле бар,шуның иле бар".
ЛГКК
7.03
Телләр өйрәнү-яхшы шөгыль булуын дәлилләп текст төзү.Кереш сүзләр кулланып,үз фикерен әйтә белү.
Инша язу.Җөмләләрдә сүзләр тәртибе турында онытмау.
Күп телләр белгән бөек кешеләрне белү.
Сораулар буенча сөйләшү.Тексттан рәвешләрне табу,сораулар кую.
97
"Безнең Татарстан".
ЛКК
8.03
Текстны сәнгатьле уку.Габдулла Тукай шигырен истә калдырырга тырышу.
"Бу китап хайваннар турында"
тибындагы җөмләләрне төзи белү.Бәйлек сүзне дөрес куя белү.
Бирелгән җөмләләрдән дөрес раслауны таба белү.
Татарстанның табигате турында үз фикерен әйтү.Туган якка мәхәббәт хисе тәрбияләү.
Сүзләрнең тәрҗемәләрен яхшы белү.Антонимнарын табу.
98
"Татарстан табигате турында сөйләшәбез."
ЛКК
10.03
Татарстан табигате турында сөйләшү.
Бәйләнешле сөйләмне үстерү.Үз фикерен әйтә белү.Презентация материалы әзерләп сыйныф алдында чыгыш ясау күнекмәләрен үстерү.
Географик атамаларны белү.
Хикәяне уку.Хикәя буенча сорауларга җавап бирү.
Географик
атамаларны
татарча әйтә белү.
99
Татарстан елгалары.
ЛКК
11.03
Текстны сәнгатьле уку,төп фикерне әйтә белү.Елгаларның татарча исемнәрен белү.
Сораулар ярләмендә диалог төзи белү. География дәресләрендә алган белемнәргә таянып картада елганы эзләп таба һәм күрсәтә белү
Географик атамаларны белү.Туган илебез аша нинди елгалар акканын белү.
Елгаларны чагыштырып җөмләләр төзү.
100
"Татарстан елгалары"турында сөйләшәбез.
ЛКК
14.03
Диалогларда елга атамаларын куллану.
Сорау җөмләләр төзү.
Елгаларның киңлеге ,озынлыгы турында фикер йөртә белү.
Елгаларның русча вариантларын белү.
101
Казаннан Яр Чаллыга кадәр төзелмәсе.
ГКФ
15.03
Төзелмәдән файдаланып башка җөмләләр төзи белү.
Кайдан кая барганыңны,күпме вакыт барганыңны,нәрсә белән барганыңны әйтә белү.
Бер урыннан икенче урынга кадәр ничә сәгать барырга кирәклекне әйтә белү.
Бер шәһәрдән икенче шәһәргә кадәр ничә
сәгатьтә һәм нинди транспортта барырга кирәклекне әйтә белү.
Диалогта кирәкле репликаларны өстәп уку.
102
Мин Казанга барам.
ГКК
17.03
Казанга кадәр нинди транспортта барганын әйтә белү.
Лексик материалның әйтелеше өстендә эш оештыра белү.
Уку эшчәнлеген мөстәкыйль оештыра алу. Парлап һәм төркемдә эшли белү.
Бер урыннан икенче урынга кадәр ничә сәгать барырга кирәклекне әйтү.
103
Исем сүзтезмәләр.
ЛГКК
18.03
Исем сүзтезмәләрнең төрләрен аңлап куллану.Русчадан татарчага тәрҗемә иткәндә,сүзләрнең урнашу тәртибен истә тотып эшли белү.
Исем+ исем,сыйфат+
исем сүзтезмәләргә миасллар китерә белү.
Рус телендәге сүзтезмәләр белән чагыштыру.
Аралашу барышында үзара аңлашуга ирешү;
дәрес материалына кызыксыну белдерү.
Исем+ исем,
сыйфат+исем
сүзтезмәләргә
миасллар китерә
белү.
104
Г.Камал театры.
ГКК
19.03
Театр төрләрен саный алу. Текстны уку һәм сорауларга җавап бирү; фикер алышу; җөмләләргә кирәкле сүзләрне өстәп язу; сүзтезмәләр төзеп әйтү.
Фикер алышу күнекмлә
ләрен үстерү.
Г.Камал исемендәге театрга барырга теләк уяту.
105
Без театрга барабыз.
дс
22.03
Актив лексиканы һәм грамматик формаларны сөйләмдә куллана алу
Сөйләмне лексик һәм грамматик яктан дөрес оештыра алу.
Театрга барырга теләк уяту.
106
Спектакльгә чакыру кәгазе язу.
ЛКК
24.03
Спектальгә чакыру язу.Афиша язып карау. Дәрестә кызыксынучан булу.
Мәдәният учагы,ял итү урыны булган театрларга ешрак барырга тырышу.
Театр тормышы ,артистлар тормышы турында күбрәк белергә тырышу.
107
Кабатлау дәресе.
кабатлау
4.04
Башкалабыз Казанда урнашкан театрлар
турында белергә чакыру.
Фикер алышу күнекмлә
ләрен үстерү.
Уку эшчәнлеген мөстәкыйль оештыра алу. Парлап һәм төркемдә эшли белү.Туган җиребез белән горурлану хисе тәрбияләү.
"Татарстан-туган җирем"
дигән кечкенә хикәя төзү.
Тиешле кушымчаларныһәм сүзләрне өстәп җөмләлрне күчереп язу.
Табигать белән бергә"(13 сәг.) "
108
"Табигать белән бергә"темасы буенча яңа материал.
ЛКФ
5.04
Текстны сәнгатьле уку,төп фикерне әйтә белү
Табигатьтән нинди казылмалы байлыклар алуыбыз турында әйтә белү.
Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү.
Җөймләләнең эчтәлеге буенча сорау җөмләләр төзү.
109
"Без табигатьне саклыйбыз".
ЛГКК
7.04
Табигатьне саклау турында диалогик һәм монологик формада аралашырга күнектерү.
Сөйләм барышында үз нәтиҗәләрең
не тикшереп бару һәм төзәтмәләр кертә алу.
Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү
Тезмә исемнәрне тыңлау һәм дөрес әйтү, эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү һәм төп эчтәлеген әйтеп бирү; диалогны тулыландырып уку, җөмләләрне дәвам итеп уку, җөмләләрне күчереп язу һәм сорауларга җавап бирү.
110
Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
ГКФ
8.04
Фигыльләрне билгеле киләчәк заманда зат-сан белән төрләндерә белү.
Кошлар,хайваннар тормышы турында сөйли белү.
Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү
Фигыльләрне үрнәк буенча төрләндерү.Кил.з.хик.ф.-не кулланып диалоглар төзү.
111
Билгеле киләчәк заманның сөйләмдә кулланылышы.
11.04
Киләчәк заман хикәя фигыльне җөмләдә башка фигыльләрдән аера ,таный белү.Җөмләдә куллана белү.
Кроссвордны чишү.Дөрес җавапларны әйтү.
Кошлаучы һәм күчмә кошларның исемнәрен,кыяфәтләрен белү.
Күпнокталар урынына җөмләләр уйлап язу.Диалогта төшеп калган репликаларны кую
112
Бездә яшәүче кошлар.
12.04
Кошлаучы һәм күчмә кошларның исемнәрен,кыяфәтләрен белү
Сынамышлар турында сөйләшү.
Мисаллар китерә белү.
Кошлар тормышы турында күбрәк белергә тырышу.
Диалогта тиешле репликаларны язу.Диалоглар төзү,парларда эшләү.
Кош исемнәрен
белү.
113
Иң кечкенә кош.
ЛКК
14.04
Колибри турында текст уку.Сөйләмне яңа сүзләр белән баету.
Табигатькә карата игътибарлы булу.
Колибри тормышы турында күбрәк белергә чакыру.
Текст уку.Сорау җөмләлр төзү.Текст эчтәлеге буенча диалоглар төзү.
114
Кыргый хайваннар дөньясы" темасы буенча яңа материал.
ЛКК
15.04
Кыргый хайваннар тормышы турында диалоглар уку.Диалогларны сөйләп карау.Җәнлекләр турында мәгълүмат әзерләп,сыйныф алдында чыгыш ясарга өйрәнү.
Кыргый хайваннар турында табышмакларны искә төшерү.
Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү.
Кыргый хайваннарга кышын булышырга кирәклекне аңлау.
Табышмакларның җавабын табу.Диалогларны үзара сөйләшү.
115
"Без хайваннар турында сөйләшәбез".
д/мс
18.04
Хайваннар турында диалоглар төзү.Сөйләмдә "инфинитив +кирәк" төзелмәсен,боерык фигыльнең III зат берлек һәм күплек формасын барлыкта һәм күплектә куллана белү.
Табигатьне саклау турында сөйләм оештыра белү.
Әдәп кагыйдәләрен
белү.Сорау җөмләләргә тулы җавап бирү.
Диалоглар төзү.Парларда эшләү.
116
"Дүрт аяклы дусларыбыз".
ЛКК
19.04
Этләрнең тышкы кыяфәте,гадәтләре,
тугрылыклары турында сөйли белү.
Дүрт аяклы дусларыбыз турында сөйли белү.
Игелекле ,мәрхәмәтле булырга тырышу.
Коммуникатив биремнәр эшләү.Сорауларга җавап бирү.
117
"Минем дүрт аяклы дустым".
ЛКК
21.04
Ачыклау максатыннан чыгып,төрле сорау алмашлыклары,
кисәкчәләр кулланып сорау җөмләләр оештыра алу.
Дүрт аяклы дусларыбыз турында сөйли белү өчен кирәкле сүзләрне актив куллану.
Игелекле ,мәрхәмәтле булырга тырышу
Таблицаны тутыру.
118
Тугры дуслар.
ЛГКК
22.04
Этләрнең тышкы кыяфәте,гадәтләре,
тугрылыклары турында сөйли белү.
Хикәя төзеп сөйли белү.
Дөрес җөмләләр төзергә кирәклекне аңлау.
Сорау җөмләләр төзү.
119
Кабатлау дәресе.
ЛКК
25.04
Теманы гомуми кабатлау.
Җөмләләләрне дөрес тәрҗемә итү.
Тема буенча алган белемнәрне гомуми кабатлау.
120
"Табигать белән бергә"темасы буенча контроль эш.?
К.эш.
26.04
Сорауларга җавап бирү.
Табигатьне саклау турында сөйләм оештыра белү.
121
Хаталар өстендә эш.
Х. Ө. Эш.
28.04
Теманы ныгыту,кабатлау.
Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү.
122
Сәламәт тәндә -сәламәт акыл(11 сәг.)
123
Спорт төрләре.
29.04
Кеше организмы турында мәгълуматлы булу.
Спорт төрләре турында кереш сүзләр кулланып,җөмләләр төзү.
Спортның әһәмиятен аңлый, үз сәламәтлегең
не үзең кайгырта белү.
124
"Инфинитив +яратам төзелмәсе.
2.05
Нинди спорт төре белән шөгыльләнерпгә яратуыңны,нишли алуыңны ,нинди спортчы булырга теләвеңне әйтә белү.
Рәсемнәргә карап җөмләләр төзи белү.
Конкурстс катнашып,җиңәргә тырышу.
125
Мин футболчы булырга телим.
3.05
Нинди спортчы булырга теләвеңне әйтә белү
Спорт төрләре турында сөйләшү.
Спортны яратырга чакыру.
Нинди спорт төре белән шөгыльләнерпгә яратуыңны,нишли алуыңны ,нинди спортчы булырга теләвеңне әйтә белү.
126
Исем фигыль.
5.05
Исем фигыльне барлыкта һәм юклыкта сөйләмдә куллана белү.Нинди спорт төре белән шөгыльләнергә яратуыңны,нишли алуыңны ,нинди спортчы булырга теләвеңне әйтә белү
Рус теле белән чагыштырып сөйләү.
Нинди спорт төрендә катнашуын әйтү.
Фигыльләрне үрнәктәгечә үзгәртеп язу,тәрҗемә итү,җөмләләр төзү.
127
"Олимпия уеннары".
6.05
Олимпия уеннарындагы спорт ярышларының төрләрен әйтә белү.
Раслау һәм инкарь җөмләләр төзи белү.
Спорт ярышларында күбрәк ярышырга чакыру.
Текстның эчтәлеге белән танышу.Сораулар ярдәмендә эчтәлекне бер-берсенә сөйләү.
128
Шарт фигыль.
ГКК
10.05
Шарт фигыльләр кертеп җөмләләр төзү. Шарт фигыльнең ясалышын яхшы белү,аларны сөйләмдә куллану.
Шарт фигыльне башка формалардан аера белү.Авыручыга киңәшләр бирә белү.
Киңәшләр бирә белү.
Гел компьютер каршында утырмыйча, саф һавада күбрәк булырга чакыру.
Җөмләләрне дәвам итеп язу.Кагыйдәне искә төшерү.Мисаллар белән аңлату.
129
Еш авырыйсың килмәсә...
ЛГКК
12.05
Шарт фигыльне башка формалардан аера белү.Авыручыга киңәшләр бирә белү.
Авыруның сәбәпләрен әйтә белү.
Спорт белән дус булырга чакыру.
Кереш сүзләр кулланып,еш авыру сәбәпләре турында җөмләләр төзү.Шигырьне сәнгатьле уку.
130
Тән әгъзалары.
ЛГКК
13.05
Тән әгъзаларының исемнәрен
белү .Кайсы җирең авыртуы турында сөйли белү.
Рәсемнәргә карап диалоглар төзү.
Авырганда табибларга мөрәҗәгать итергә кирәклекне аңлау.
Диалогларны уку,парларда бер-берсе белән сөйләшү.
Тән әгъзалары
ның исемнәрен
белү.Кайсы җирең авыртканны
әйткәндә тартымлы исемнәрне дөрес
куллану.
131
Табибта.
ДС
16.05
"Табибта"темасына диалог төзү.Диалогларны сәхнәләштерү.Диалоглар төзү өчен терәк схемалар куллану.
Әңгәмәдәше
нең сөйләмен тыңлый,аның фикеренә туры килерлек җавап бирә белү.
Әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый,дәвам итә,тәмамлый белү.
Диалоглар төзү.
132
"Инфинитив(барлыкта һәм юклыкта)+кирәк"төзелмәсе.
ГКФ
17.05
Сәламәт булу өчен нәрсә эшләргә кирәклеген әйтә белү.
Зарарлы гадәтләрне булдырмаска,
спорт белән шөгыльләнергә киңәш бирә белү.
Һәр кеше сәламәтлеген сакларга тиеш.Сәләмәт булу кешенең үзеннән тора.
Җөмләләрдән ия белән хәбәрне табу.Нокталар урынына тиешле кушымчаларны куеп язу.
133
Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк?
ЛГКК
19.05
Сәламәт булу өчен нәрсә эшләргә кирәклеген әйтә белү.
Тәмәке тартучы кешеләргә киңәшләр бирә белү.
Сәламәт булу өчен дөрес тукланырга кирәклекне аңлау.
Спорт түгәрәгенең эш вакыты турында сорый белү.Сәламәт булырга нәрсә эшләргә кирәклек турында әйтә белү.
134
6 сыйныф курсы буенча арадаш лексик -грамматик контроль тест.
К.
тест
20.05
6 сыйныф курсы буенча лексик-грамматик тест эшләү.Уку эшчәнлеге нәтиңәләрен контрольгә алу.
Биремнәрне аңлап эшләү.
Игътибарлы булырга кирәклекне аңлау.
Сүзләрнең дөрес тәрҗемәләрен таба белү.Грамматик категорияләрне,кушымчаларны бутамау.
Тест биремнәрен
Эшләү.
135
Хаталар өстендә эш.
Хаталар өс. эш.
23.05
Арадаш контроль тестта җибәрелгән хаталарны аңлап төзәтү.
Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Эшчәнлегенә анализ ясый белү.
Хаталар өстендә эш эшләү.
Светофор-минем дустым.(6 сәг.)
136
Юл кагыйдәләре.
ЛКК
24.05
Юл аша чыгу кагыйдәләрен әйтә белү.
Автор биргән киңәшләргә колак салу.
Юлларда сак булырга кирәклекне аңлау.
Коммуникатив биремнәр эшләү
137
Юл кагыйдәләре турында сөйләшәбез.
д/мс
26.05
Рәсемнәргә карап нинди юл йөрү кагыйдәләрен бозганы турында әйтә белү.
Рәсемнәргә карап диалоглар төзи белү.
Юл йөрү кагыйдәләрен һәрвакыт төгәл үтәргә кирәклеккә төшенү.
Рәсем эчтәлеге буенча диалог төзү.
138
"Светофор- минем дустым".
Д/мс
27.05
Юл йөрү кагыйдәләрен яттан сөйләү.
Җөмләләрнең мәгънәсен тыңлаучыларга җиткерү.
Юлда йөргәндә светофорга карап йөрергә кирәклекне аңлау.
Юл кагыйдәләрен бозучыларга киңәшләр бирә белү.
139
"Аша,аркылы,буенча"сүзләре.
ГКФ
30.05
Бәйлек сүзләрне җөмләләрдә дөрес тәрҗемә итү.
Бәйлекләрнең җөмләдәге урынын рус телендәге предлоглар белән чагыштырып аңлау
Юл аша чыкканда светофорда яшел ут янса гына чыгарга ярый.Моны онытырга ярамый.
Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзү.
140
Юлда сак бул!
ЛГКК
31.05
Юл йөрү кагыйдәләрен сөйләү.Русчадан -татарчага дөрес тәрҗемә итү.Фигыльләрне үзгәртеп таблицаны тутыру.Фигыль төркемчәләрен кабатлау.
Тыныш билгеләрен тиешле урында куя белү.
Юлда йөргәндә светофорга карап йөрергә кирәклекне аңлау.
Юл йөрү кагыйдәләрен үтәмәүчеләргә кисәтү ясый белү.