Конспект урока по татарскому языку на тему ' Путешествие в таинственный город'

Дәреснең темасы: «Серле шәһәргә сәяхәт» .

Дәреснең максаты:

1. "Шәһәр" темасына бәйле лексик-грамматик материалны гомумиләштерү һәм системалаштыру.

2. Алган белемнәрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, диалогик, монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

3. Туган төбәккә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

Дәрес тибы: ЛГКК, Д/МС.

Методлар: укытучы сүзе, әңгәмә, иҗади эш.

Җиһазлау: Шәһәр турында рәсемнәр, компьютер, интерактив такта, карточка-рәсемнәр, "Бөгелмә серле шәһәр" плакаты

1. Оештыру моменты. Уңай психологик халәкәт тудыру.

"Исәнме, дус" энергизаторы"

Укытучы. Дәресебезнең девизы: "Мин татар телен өйрәнәм".

Дежур укучы белән әңгәмә кору.

-Дәрестә кем юк? - Данис бармы?

-Дәрестә Данияр юк. - Әйе, Данис бар.

2.Белемнәрне актуальләштерү. (Фонетик зарядка)

"Мин кунакка барам, үзем белән "Ә" хәрефен алам. ([ә] авазы кергән сүзләрнең дөрес әйтелешен кабатлау) Сүзләр экранда. ( 1-слайд)

Шәһәр - [шәһәр]

Бөгелмә - [бөгөлмә]

Һәйкәл - [һәйкәл]

Мәктәп - [мәктәп]

(Бу сүзләр белән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзү. Бу авазлар турында кечкенә шигырьләр кулланырга мөмкин. )

3.Эшчәнлекне билгеләү. (Рәсемнәр буенча сөйләм күнекмәләрен үстерү; лексик- грамматик күнекмәләрен сөйләмдә ныгыту.)

-Бүген без сезнең белән серле шәһәргә сәяхәт ясарбыз. (Сегодня мы с вами будем путешествовать по таинственному городу).

-Барыгыз да әзерме? (Все готовы?)

-Киттек. (Поехали).

(Слышатся шум машин ) (2-слайд)

-Балалар, тәрәзәгә карагыз әле. (Ребята посмотрите в окошко, что вы видете?)

- Бу нәрсә? (Бу - шәһәр). (Җавапларны хор белән, аерым кабатлыйбыз) (3-слайд)

- Бу нәрсә? Бу - урам. Каждый рисунок крепится на плакат. (4-слайд)

- Бу нәрсә? Бу - мәктәп (5-слайд )

- Бу нәрсә? Бу -һәйкәл (6 - слайд )

- Бу нәрсә? Бу - китапханә (7 -слайд )

- Бу нәрсә? Бу - мәйдан (8-слайд)

- Бу нәрсә? Бу - музей. (9 -слайд)

- Бу нәрсә? (Бу - театр) (10-слайд)

а) Укытучы. Балалар шәһәрдә нәрсәләр бар?

- Как вы скажете когда их много? Будьте, внимательны. (Раздаю карточки)

-Шәһәрдә нәрсәләр бар? (Җавапларны хор елән, аерым кабатлыйбыз)

-Шәһәрдә мәктәпләр бар.

- Тагын шәһәрдә нәрсәләр бар?

-Шәһәрдә һәйкәлләр бар?

-Тагын ....? Китапханәләр, мәйданнар, музейлар, урамнар, театрлар бар.

-Молодцы!

б) Послушайте ребята , а как вы ответите на такой вопрос.

-Бу шәһәрме? Әйе. Бу шәһәр.

-Бу ураммы? Юк. Бу мәктәп.

-Бу мәктәпме? Юк. Бу һәйкәл.

-Бу китапханәме? Әйе.Бу китапханә.

-Бу театрмы? Юк. Бу музей.

-Молодцы!

в) - А сейчас вы такие же вопросы задайте друг другу(ребята выходят к доске и похожие вопросы друг другу задают)

-Арина, бу мәйданмы? Әйе. Бу мәйдан.һ.б.

-Молодцы, ребята, справились.

г) Ребята, а сейчас вспомните слова которые отвечают на вопрос нинди? Я вам буду говорить на русском, а вы мне на татарском.

-Красивый. (Матур) (Җавапларны хор белән, аерым кабатлыйбыз)

-Большой. (Зур)

-Маленький. (Кечкенә)

-Широкая. (Киң)

-Узкая. (Тар)

д) А теперь кто мне скажет?

-Улица широкая. (Киң урам) (Җавапларны хор белән, аерым кабатлыйбыз)

-Школа красивая. (Мәктәп матур)

-Библиотека большая. (Китапханә зур)

-Площадь очень маленькая. (Мәйдан бик кечкенә)

-Улица узкая. ( Урам тар)

-Город большой и красивый. (Шәһәр зур һәм матур).

-Молодцы!

4. Ял итү.

- Хәзер ял итәбез. Поиграем нашу любимую игру. "Очты, очты ..." ( 11-слайд)

Укучы оча торган әйберләрнең исемнәре әйтелсә, укучылар кулларын күтәреп як-якка җилпергә, ә очмый торганнарыныкын ишеткәндә, тыныч кына торырга тиешләр.

(Бер укучы үткәрә. Ял итү минуты музыкага эшләнә.)

5. Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен камилләштерү. (На плакате с прикреплёнными рисунками)

а) Ребята, посмотрите сюда что за таинственный этот город?

-На какой город он похож?

-Бугульма.

-А как на татарском языке скажем?

- Бөгелмә.

б) Внимательно послушайте я вам расскажу об этом городе. ( Рәсемнәргә күрсәтә-күрсәтә, Бөгелмә турында сөйлим).

Бу - Бөгелмә. Бөгелмә зур һәм матур. Бөгелмәдә киң һәм тар урамнар бар. Урамда машиналар, автобуслар күп. Бөгелмәдә мәктәпләр, һәйкәлләр, китапханәләр, музейлар күп. Мин шәһәрне яратам.

6. Белем күнекмәләрен ныгыту. ( Текстның эчтәлеген сөйләү.)

-А кто хочет выйти и рассказать. (Балалар сөйли)

(12-слайд)

Итог.

-Молодцы, ребята как красиво вы рассказали о своём городе.

7. Нәтиҗә.Рефлексия.

-Ребята по какому таинственному городу мы с вами путешествовали?

-Бу шәһәр нинди? (Этот город какой?)

-Бөгелмәдә урамнар нинди?

-Урамда нәрсәләр күп?

-Шәһәрдә нәрсәләр бар? (-В этом городе что есть?)

-Син Бөгелмәне яратасыңмы?

8.Үзбәя кую.

- Ребята, если вам урок понравился, вам все было понятно и интересно - поднимите, пожалуйста, зеленый карандаш. (Яшел карандаш.)

- Ребята, если вам урок понравился, но вам необходимо ещё поработать над данной темой - поднимите жёлтый карандаш. (Сары карандаш.)

- Ребята, если вам было что-то не понятно на уроке и вам необходима помощь учителя и одноклассников, поднимите красный карандаш. (Кызыл карандаш.)

Вы сегодня - молодцы! На уроке были активными, старательными учениками. Благодарю за хорошую работу. Спасибо! Раздаю призы и объясняю кто как работал. На уроке много работали домашнее задание на задаю.

Кулланылган әдәбиятның исемлеге

1. Р.З. Хәйдарова, Н.Г. Галиева "Күңелле татар теле". Дүртьеллык башлангыч мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан."Татармультфильм", 2012.

2. Электрон ресурслар: 1) , http://www.tatar.kz.