Конспект урока по татарскому языку на тему 'Йорт хайваннары, кошлары. Урман хайваннары' 1 класс

Разработка урока по татарскому языку по теме:

«Йорт хайваннары һәм кошлары. Кыргый хайваннар. Йомгаклау дәрес»

Автор: Абдуллина Миляуша Рахимзяновна

Организация: МБОУ «Школа №54» г.Казань

ФДБС туры китерелеп төзелгән дәрес конспекты. Рус мәктәпләренең рус төркеменәрендә укучылар өчен.

1 сыйныфта әдәби уку дәресе

Тема: Йорт хайваннары һәм кошлары. Кыргый хайваннар. Йомгаклау дәрес.

Максат: Йорт хайваннары һәм кошларын, кыргый хайваннарны чагыштырып кабатлау. Монологик, диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Йорт хайваннарына һәм кошларына карата кызыксыну уяту, мәхәббәт тәрбияләү.

Предмет нәтиҗәләр: Йорт хайваннары һәм кошлары, кыргый хайваннар темасын йомгаклап, төрле төрдәге биремнәр эшләү, авазларны дөрес әйтә белү.

Метапредмет нәтиҗәләр: укытучы ярдәме белән уку мәсьәләсен кую һәм чишү. Укытучының күрсәтмәләрен аңла башкару. Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү.

Шәхси нәтиҗәләр: ярдәмчеллек, хайваннарга карата кайгыртучан булу.

Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Күңелле татар теле (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан, "Татармультфильм" нәшрияты, 2013.

Җиһазлау: дәреслек, рәсемнәр, мультимедиа, карточкалар.

Дәрес барышы.

I. Оештыру. (исәнләшү)

-Исәнмесез, укучылар!

-Исәнмесез, укытучы апа!

-Хәлләрегез ничек?

-Рәхмәт, яхшы!

(укытучы укучыларга сораулар бирә)

-Исәнме, (укучы исеме)!

-Синең исемең ничек?

-Син кызмы (малаймы)?

-Сиңа ничә яшь?

-Син кайда яшисең?

-Скажи что ты живешь в городе, в деревне.

-Бу кем?

-Бу Олямы? (укучылар әйе, юк сүзләрен әйтергә тиешләр)

-Бу нәрсә?

-Бу пеналмы? (укучылар әйе, юк сүзләрен әйтергә тиешләр)

II. Фонетик күнегү. (татар хәрефләрен кабатлау) 1 слайд

Ә - әтәч [ә т ә ч]

Ө - төлке [т ө л к ө]

Ү - бүре [б ү р е]

Җ - җиләк [җ и л ә к]

ң - яңа [й а ң а]

Һ - һәйкәл [һ ә й к ә л]

III. Алдагы дәрес конструкцияләрен кабатлау.

1. - Ребята, а теперь посмотрите на доску. Сейчас я покажу рисунки вам нужно будет ответить на вопрос бу нәрсә? (тактада йорт хайваннары, кошлары, кыргый хайван рәсемнәре әйләндереп куелган, укытучы рәсемнәрне ачып сорау бирә, укучылар җавап бирәләр).

-Как вы назовёте этих животных?

-Лесные животные.

-Как по-татарски будет лесные животные?

-Урман хайваннары. (укытучы тактага урман хайваннары дип язылган кәгазьне элә)

-Как вы назовёте этих животных?

-Домашние животные.

-Как по-татарски будет домашние животные?

-Йорт хайваннары. (укытучы тактага йорт хайваннары дип язылган кәгазьне элә)

-Как вы назовёте этих птиц?

-Домашние птицы.

-Как по-татарски будет домашние птицы?

-Йорт кошлары. (укытучы тактага йорт кошлары дип язылган кәгазьне элә)

2. - Ул нинди? соравына җавап алу. (укучылар зур, кечкенә, матур, куркак, хәйләкәр, усал сүзләрен кулланып сорауга җавап бирергә тиешләр)

3. - Ребята, молодцы. На доске два рисунка.

• Бу нәрсә?

• Бу урман.

• Бу нәрсә?

• Бу авыл.

• Сейчас вам нужно животных и птиц распределить по рисункам и ответить на вопрос кайда яши? Тот ученик, который отвечает магнитом приклеивает животное к рисунку урман, авыл. (тактада урман, авыл рәсемнәре элеп куелган. Укучылар йорт хайваннары, кошлары, кыргый хайваннар кайда яши? соравына җавап биреп, тактадагы урман, авыл рәсемнәре янына урнаштырырга тиешләр).

• Ребята, каких животных мы сегодня вспомнили?

• Я вижу, что вы устали, давайте сделаем физкультминутку.

IV. Физкультминутка.

V. Кабатлау күнегүләре эшләү.

1 нче бирем. Кроссворд. 2 слайд

- Ребята, у вас на парте есть карточки с кроссвордом. Сейчас вам нужно решить кроссворд самостоятельно. А потом мы с вами вместе проверим на экране.

- Проверяем правильно ли вы решили?

- Молодцы, укучылар.

2 нче бирем. Рәсемнәрне ук ярдәмендә тоташтыр.

каз

тавык

әтәч

чеби

үрдәк

- Ребята, возьмите карточки №2. Следующее задание вам нужно соединить стрелкой рисунки. А потом мы с вами вместе проверим на экране.

- Проверяем правильно ли вы решили?

- Молодцы, укучылар.

3 нче бирем. Төшеп калган хәрефләрне яз.

б...ре

п...ши

т...лке

керп...

к...ян

ти...н

а...

- Ребята, возьмите карточки №3. Следующее задание вам нужно написать пропущенные буквы. А потом мы с вами вместе проверим на экране.

- Проверяем правильно ли вы решили?

- Молодцы, укучылар.

VI. Дәреслек белән эш.

- Ребята, сейчас китапларны ачабыз. 17 бит - 17 страница. (17 биттәге рәсем белән эш, нишли? соравына җавап бирү)

- Аю нишли?

- Аю уйный.

- Бүре нишли?

- Бүре йөгерә?

- Тычкан нишли?

- Тычкан йөгерә.

- Тиен нишли?

- Тиен шахмат уйный.

- Керпе нишли?

- Керпе шахмат уйный.

- Куян нишли?

- Куян йөгерә.

- Төлке нишли?

- Төлке сикерә.

- Молодцы, укучылар!

VII. Рефлексия.

- Ребята, как называлась тема нашего урока?

- Что мы повторили?

- Ребята, если вам урок понравился, вам все было понятно и интересно - поднимите пожалуйста зеленые карандаши.

- Если вам было что-то не понятно на уроке - поднимите красные карандаши.

- Вы согодня молодцы! На уроке были активными, старательными учениками. Рәхмәт! Раздаю звёздочки.

-Дәрес тәмам. Сау булыгыз, укучылар!

- Сау булыгыз, укытучы апа.