Рабочая программа по внеурочной деятельности подготовительного класса школы VIII вида

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Тверская специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат № 1 »

Рассмотрено

на заседании научно-методического совета школы-интерната

Протокол №____

от «____»_________20__г.

Согласовано

Зам. директора по учебной работе

______________________

«_____»____________20___г.

Утверждаю

Директор школы-интерната № 1

______________________

«_____»____________20___г.

Рабочая программа

по курсу Внеурочная деятельность

Подготовительный класс (VIII вид)

учитель

Герасимова Татьяна Сергеевна

2015-2016 учебный год

Тверь

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса и характеризуется как образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной системы, и направленная на достижение планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы образования. Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, определяет образовательное учреждение.

Внеурочная деятельность направлена на социальное, спортивно- оздоровительное, нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное развитие личности и осуществляется по соответствующим направлениям.

Задачи внеурочной деятельности: развитие творческих способностей обучающихся; развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности; создание условий для развития индивидуальности ребенка; формирование умений, навыков в выбранном виде деятельности; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; приобретение опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение рамок общения в социуме, контактов обучающихся с обычно развивающимися сверстниками.

Внеурочная деятельность должна способствовать социальной интеграции обучающихся путем организации и проведения мероприятий, в которых предусмотрена совместная деятельность детей с умственной отсталостью, с ТМНР и детей, не имеющих каких-либо нарушений развития, из различных организаций. Виды совместной внеурочной деятельности необходимо подбирать с учетом возможностей и интересов как обучающихся с нарушениями развития, так и их обычно развивающихся сверстников. Для результативного процесса интеграции в ходе внеурочных мероприятий важно обеспечить условия, благоприятствующие самореализации и успешной совместной деятельности для всех ее участников.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности сетевого взаимодействия (например, с участием организаций дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта). В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе

общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей. Задачи и мероприятия, реализуемые на внеурочной деятельности, включаются в специальную индивидуальную программу развития.

Развитие личности происходит в ходе организации и проведения специальных внеурочных мероприятий, таких как: игры, экскурсии, занятия в кружках по интересам, творческие фестивали, конкурсы, выставки, соревнования («веселые старты», олимпиады), праздники, лагеря, походы, реализация доступных проектов и др. Также работа с детьми осуществляется в рамках рабочих программ, разработанных образовательной организацией по разным направлениям внеурочной деятельности.

Материально-техническое обеспечение предмета включает:

-сухой (шариковый) бассейн, игрушки и предметы со световыми, звуковыми эффектами, образцы материалов, различных по фактуре, вязкости, температуре, плотности, сенсорные панели, наборы аромобаночек, вибромассажеры;

- предметы для нанизывания на стержень, шнур, нить (кольца, шары, бусины), звучащие предметы для встряхивания, предметы для сжимания (мячи различной фактуры, разного диаметра), вставления (стаканчики одинаковой величины) и др

- графические изображения, знаковые системы, таблицы букв, карточки с напечатанными словами, наборы букв, коммуникативные таблицы

Место курса в базисном учебном плане:

Количество часов в неделю по учебному плану - 6 час. Общее количество часов в год - 198 часов.

Программа включает следующие разделы:

1. Сенсорное развитие:

-Зрительное восприятие

-Слуховое восприятие.

-Кинестетическое восприятие

-Восприятие запаха

-Восприятие вкуса.

2. Предметно-практические действия

-Действия с материалами

-Действия с предметами.

3. Двигательное развитие

4. Альтернативная коммуникация

-Развитие речи средствами и невербальной коммуникации

5. Коррекционно-развивающие занятия

6. . Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

1

2

3

4

Сенсорное развитие

52

3

55

Предметно-практические действия

41

Двигательное развитие

41

Альтернативная коммуникация

Коррекционно-развивающие занятия

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Итого:

52

44

62

40

198

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Фиксация взгляда на лице человека.

2. Фиксация взгляда на неподвижном светящемся предмете (фонарик, пламя свечи, светящиеся игрушки).

3. Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном на уровне глаз

4. Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном выше уровня глаз

5. Фиксация взгляда на неподвижном предмете, расположенном ниже уровня глаз

6. Фиксация взгляда на неподвижном предмете напротив ребенка

7. Фиксация взгляда на неподвижном предмете справа, слева от ребенка

8. Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом по горизонтали вперед/назад).

9. Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом по вертикали

10. Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом по кругу

11. Прослеживание взглядом за движущимся близко расположенным предметом вперед/назад

12. Прослеживание взглядом за движущимся удаленным объектом.

13. Узнавание (различение) цвета объектов красный, синий,

14. Узнавание (различение) цвета объектов желтый, зеленый

15. Узнавание (различение) черный, белый

16. Локализация неподвижного источника звука, расположенного на уровне уха (плеча, талии).

17. Прослеживание за близко расположенным перемещающимся источником звука.

18. Локализация неподвижного удаленного источника звука.

19. Соотнесение звука с его источником.

20. Нахождение одинаковых по звучанию объектов

21. Эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека.

22. Реакция на соприкосновение с материалами (дерево, металл, клейстер, пластмасса, бумага, вода и др.),

23. Реакция на соприкосновение с материалами различными по температуре (холодный, теплый),

24. Реакция на соприкосновение с материалами различными фактуре (гладкий, шероховатый),

25. Реакция на соприкосновение с материалами различной вязкости (жидкий, густой, сыпучий).

26. Реакция на вибрацию, исходящую от объектов.

27. Реакция на давление на поверхность тела.

28. Реакция на горизонтальное (вертикальное) положение тела.

29. Реакция на положение частей тела.

30. Реакция на соприкосновение тела с разными видами поверхностей.

31. Различение материалов (дерево, , и др.) по температуре (холодный, горячий), фактуре (гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)

32. Различение материалов (клейстер,) по температуре (холодный, горячий), фактуре (гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)

33. Различение материалов(крупа) по температуре (холодный, горячий), фактуре (гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)

34. Различение материалов (вода) по температуре (холодный, горячий), фактуре (гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)

35. Различение материалов (металл) по температуре (холодный, горячий), фактуре (гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)

36. Различение материалов (пластик) по температуре (холодный, горячий), фактуре (гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)

37. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (лимон, банан, хвоя, кофе и др.).

38. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (лимон, банан).

39. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (хвоя).

40. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (кофе).

41. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (роза).

42. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (ландыш).

43. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (мандарин).

44. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (корица).

45. Реакция на запахи. Узнавание (различение) объектов по запаху (ваниль).

46. Реакция на продукты, различные по консистенции (жидкий)

47. Реакция на продукты, различные по консистенции (твердый).

48. Реакция на продукты, различные по консистенции (вязкий, сыпучий).

49. Реакция на продукты, различные по консистенции (сыпучий)

50. Реакция на продукты, различные по вкусовым качествам(горький)

51. Реакция на продукты, различные по вкусовым качествам(сладкий)

52. Реакция на продукты, различные по вкусовым качествам(кислый)

53. Реакция на продукты, различные по вкусовым качествам (соленый)

54. Узнавание (различение) продуктов по вкусу (шоколад, груша и др.).

55. Узнавание (различение) основных вкусовых качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый).

56. Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами

57. Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, , и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами).

58. Сминание материала бумажные полотенца, газета двумя руками (одной рукой, пальцами).

59. Сминание материала цветная, папиросная бумага двумя руками (одной рукой, пальцами).

60. Сминание материала калька, плотные листы для рисования двумя руками (одной рукой, пальцами).

61. Разрывание материала (бумагу,) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе, другую руку от себя).

62. Разрывание материала (вата) двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя

63. Разрывание материала (природный материал) двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя

64. Разрывание материала двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя (бумагу)

65. Разрывание материала двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя (ткань)

66. Размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу).

67. Разминание материала пластичная масса двумя руками (одной рукой).

68. Разминание материала тесто двумя руками (одной рукой).

69. Разминание материала, пластилин двумя руками (одной рукой).

70. Разминание материала глина двумя руками (одной рукой).

71. Пересыпание материала (земля) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.).

72. Пересыпание материала крупа двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.).

73. Пересыпание материала песок двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.).

74. Пересыпание материала мелкие предметы двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.).

75. Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента ложка

76. Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента стаканчик

77. Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента губка

78. Наматывание материала (бельевая веревка, шпагат,.).

79. Наматывание материала (шерстяные нитки, шнур .).

80. Захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, , , и др.).

81. Захватывание, удержание, отпускание предмета кубики

82. Захватывание, удержание, отпускание предмета мелкие игрушки

83. Захватывание, удержание, отпускание предмета шишки

84. Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.).

85. Толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.).

86. Притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.).

87. Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.).

88. Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем).

89. Сжимание предмета прищепки губки двумя руками (одной рукой, пальцами).

90. Сжимание предмета звучащие игрушки двумя руками (одной рукой, пальцами).

91. Сжимание предмета прищепки двумя руками (одной рукой, пальцами).

92. Вынимание предметов из емкости.).

93. Складывание предметов в емкость.

94. Перекладывание предметов из одной емкости в другую.

95. Вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.).

96. Нанизывание предметов, крупные и мелкие бусины

97. Нанизывание предметов крупные пуговицы

98. Удержание головы в положении лежа на спине (на животе, на боку (правом, левом)

99. Удержание головы в положении сидя.

100. Выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении лежа на спине

101. Выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении лежа на животе, стоя или),

102. Выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении сидя

103. Выполнение движений головой«круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).

104. Выполнение движений руками: вперед, назад

105. Выполнение движений руками: вверх, в стороны, «круговые

106. Выполнение движений пальцами рук: сгибание /разгибание фаланг пальцев,

107. Выполнение движений пальцами рук: сгибание пальцев в кулак /разгибание.

108. Выполнение движений плечами

109. Опора на предплечья, на кисти рук

110. Бросание мяча двумя руками от груди

111. Бросание мяча двумя руками от уровня колен

112. Бросание мяча двумя руками из-за головы

113. Бросание мяча одной рукой от груди

114. Бросание мяча одной рукой от уровня колен

115. Бросание мяча одной рукой из-за головы

116. Отбивание мяча от пола двумя руками

117. Отбивание мяча от пола (одной рукой).

118. Ловля мяча на уровне груди

119. Ловля мяча на уровне колен

120. Ловля мяча над головой

121. Изменение позы в положении лежа поворот со спины на живот

122. Изменение позы в положении лежа: поворот с живота на спину.

123. Изменение позы в положении сидя: поворот (вправо, влево

124. Изменение позы в положении сидя: наклон (вперед, назад, вправо, влево).

125. Изменение позы в положении стоя: поворот (вправо, влево), наклон

126. Изменение позы в положении стоя (вперед, назад, вправо, влево).

127. Вставание на четвереньки.

128. Ползание на животе (на четвереньках).

129. Сидение на полу (с опорой, без опоры), на стуле

130. садиться из положения «лежа на спине».

131. Вставание на колени из положения «сидя на пятках»

132. Стояние на коленях.

133. Ходьба на коленях.

134. Вставание из положения «стоя на коленях»

135. Выполнение движений ногами: подъем ноги вверх, отведение ноги в сторону, отведение ноги назад

136. Ходьба на носках (на пятках, высоко поднимая бедро, захлестывая голень, приставным шагом, широким шагом, в полуприседе, в приседе).

137. Бег с высоким подниманием бедра (захлестывая голень назад, приставным шагом).

138. Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением (вперед, назад, вправо, влево).

139. Прыжки на одной ноге

140. Указание взглядом на объект при выражении своих желаний

141. Указание взглядом на объект при ответе на вопрос.

142. Выражение мимикой согласия (несогласия)

143. Выражение мимикой удовольствия (неудовольствия)

144. Приветствие (прощание) с использованием мимики

145. Выражение жестом согласия (несогласия)

146. Выражение жестом удовольствия (неудовольствия)

147. Выражение жестом благодарности, своих желаний

148. Выражение жестом приветствие (прощание)

149. Выражение жестом обращения за помощью

150. Ответы на вопросы с использованием жеста.

151. Привлечение внимания звучащим предметом;,

152. Выражение удовольствия (неудовольствия) благодарности звучащим предметом

153. Обращение за помощью с использованием звучащего предмета.

154. Ответы на вопросы предполагающие согласие (несогласие) с использованием звучащего предмета.

155. Выражение своих желаний с предъявлением предметного символа

156. Благодарности с предъявлением предметного символа

157. Обращение за помощью с предъявлением предметного символа

158. Приветствие (прощание) с предъявлением предметного символа

159. Ответы на вопросы с предъявлением предметного символа

160. Выражение согласия (несогласия), с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

161. Выражение удовольствия (неудовольствия), с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

162. Выражение благодарности с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

163. Выражение своих желаний с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

164. Выражение приветствия (прощания), с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

165. Обращения за помощью с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

166. Ответы на вопросы, задавание вопросов с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма). букв.

167. Выражение согласия (несогласия), с использованием карточек с напечатанными словами

168. Выражение удовольствия (неудовольствия), с использованием карточек с напечатанными словами

169. Выражение благодарности, с использованием карточек с напечатанными словами

170. Выражение своих желаний с использованием карточек с напечатанными словами

171. Приветствие (прощание), с использованием карточек с напечатанными словами

172. Обращение за помощью с использованием карточек с напечатанными словами

173. Ответы на вопросы, с использованием карточек с напечатанными словами

174. Задавание вопросов с использованием карточек с напечатанными словами

175. Выражение согласия (несогласия), использованием таблицы

176. Выражение удовольствия (неудовольствия), использованием таблицы

177. Выражение благодарности, использованием таблицы

178. Выражение своих желаний использованием таблицы

179. Приветствие, прощание использованием таблицы

180. Обращение за помощью использованием таблицы

181. Ответы на вопросы использованием таблицы

182. Задавание вопросов с использованием таблицы

183. Понимание простых по звуковому составу слов мама, папа

184. Понимание простых по звуковому составу слов дядя, тетя,

185. Реагирование на собственное имя. Узнавание (различение) имён членов семьи

186. Узнавание (различение) имён учащихся класса, педагогов

187. Понимание слов, обозначающих предмет посуда, мебель,

188. Понимание слов, обозначающих предмет игрушки,

189. Понимание слов, обозначающих предмет одежда

190. Понимание слов, обозначающих предмет обувь

191. Понимание слов, обозначающих предмет животные

192. Понимание слов, обозначающих предмет овощи

193. Понимание слов, обозначающих предмет фрукты

194. Понимание слов, обозначающих предмет бытовые приборы

195. Понимание слов, обозначающих предмет школьные принадлежности

196. Понимание слов, обозначающих: продукты

197. Понимание слов, обозначающих: транспорт

198. гимнастические мячи различного диаметра,

Календарно-тематическое планированиеНанизывание предметов крупные пуговицы

29.12.15

Удержание головы в положении лежа на спине (на животе, на боку (правом, левом)

11.01.16

Удержание головы в положении сидя.

11.01.16

Выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении лежа на спине

12. 01.16

Выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении лежа на животе, стоя или),

13. 01.16

Выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении сидя

14. 01.16

Выполнение движений головой«круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).

15. 01.16

Выполнение движений руками: вперед, назад

18. 01.16

Выполнение движений руками: вверх, в стороны, «круговые

18. 01.16

Выполнение движений пальцами рук: сгибание /разгибание фаланг пальцев,

19. 01.16

Выполнение движений пальцами рук: сгибание пальцев в кулак /разгибание.

20. 01.16

Выполнение движений плечами

21. 01.16

Опора на предплечья, на кисти рук

22. 01.16

Бросание мяча двумя руками от груди

25. 01.16

Бросание мяча двумя руками от уровня колен

25. 01.16

Бросание мяча двумя руками из-за головы

26. 01.16

Бросание мяча одной рукой от груди

27. 01.16

Бросание мяча одной рукой от уровня колен

28. 01.16

Бросание мяча одной рукой из-за головы

29. 01.16

Отбивание мяча от пола двумя руками

01.02.16

Отбивание мяча от пола (одной рукой).

01.02.16

Ловля мяча на уровне груди

02. 02.16

Ловля мяча на уровне колен

03. 02.16

Ловля мяча над головой

04. 02.16

Изменение позы в положении лежа поворот со спины на живот

05. 02.16

Изменение позы в положении лежа: поворот с живота на спину.

08. 02.16

Изменение позы в положении сидя: поворот (вправо, влево

08. 02.16

Изменение позы в положении сидя: наклон (вперед, назад, вправо, влево).

09. 02.16

Изменение позы в положении стоя: поворот (вправо, влево), наклон

10. 02.16

Изменение позы в положении стоя (вперед, назад, вправо, влево).

11. 02.16

Вставание на четвереньки.

12. 02.16

Ползание на животе (на четвереньках).

15.02.16

Сидение на полу (с опорой, без опоры), на стуле

15. 02.16

садиться из положения «лежа на спине».

16.02.16

Вставание на колени из положения «сидя на пятках»

17. 02.16

Стояние на коленях.

18. 02.16

Ходьба на коленях.

19.02.16

Вставание из положения «стоя на коленях»

24. 02.16

Выполнение движений ногами: подъем ноги вверх, отведение ноги в сторону, отведение ноги назад

25. 02.16

Ходьба на носках (на пятках, высоко поднимая бедро, захлестывая голень, приставным шагом, широким шагом, в полуприседе, в приседе).

26. 02.16

Бег с высоким подниманием бедра (захлестывая голень назад, приставным шагом).

27,02,16

Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением (вперед, назад, вправо, влево).

29. 02.16

Прыжки на одной ноге

01.03.16

Указание взглядом на объект при выражении своих желаний

02.03.16

Указание взглядом на объект при ответе на вопрос.

03.03.16

Выражение мимикой согласия (несогласия)

04. 03.16

Выражение мимикой удовольствия (неудовольствия)

09. 03.16

Приветствие (прощание) с использованием мимики

10. 03.16

Выражение жестом согласия (несогласия)

11. 03.16

Выражение жестом удовольствия (неудовольствия)

14. 03.16

Выражение жестом благодарности, своих желаний

14. 03.16

Выражение жестом приветствие (прощание)

15,03.16

Выражение жестом обращения за помощью

16. 03.16

Ответы на вопросы с использованием жеста.

17. 03.16

Привлечение внимания звучащим предметом;,

18. 03.16

Выражение удовольствия (неудовольствия) благодарности звучащим предметом

21. 03.16

Обращение за помощью с использованием звучащего предмета.

21. 03.16

Ответы на вопросы предполагающие согласие (несогласие) с использованием звучащего предмета.

22. 03.16

Выражение своих желаний с предъявлением предметного символа

23. 03.16

Благодарности с предъявлением предметного символа

24. 03.16

Обращение за помощью с предъявлением предметного символа

25. 03.16

Приветствие (прощание) с предъявлением предметного символа

04.04.16

Ответы на вопросы с предъявлением предметного символа

04.04.16

Выражение согласия (несогласия), с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

05.04.16

Выражение удовольствия (неудовольствия), с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

06. 04.16

Выражение благодарности с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

07. 04.16

Выражение своих желаний с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

08. 04.16

Выражение приветствия (прощания), с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

11. 04.16

Обращения за помощью с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).

11. 04.16

Ответы на вопросы, задавание вопросов с использованием графического изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма). букв.

12. 04.16

Выражение согласия (несогласия), с использованием карточек с напечатанными словами

13. 04.16

Выражение удовольствия (неудовольствия), с использованием карточек с напечатанными словами

14. 04.16

Выражение благодарности, с использованием карточек с напечатанными словами

15. 04.16

Выражение своих желаний с использованием карточек с напечатанными словами

18. 04.16

Приветствие (прощание), с использованием карточек с напечатанными словами

18. 04.16

Обращение за помощью с использованием карточек с напечатанными словами

19. 04.16

Ответы на вопросы, с использованием карточек с напечатанными словами

20. 04.16

Задавание вопросов с использованием карточек с напечатанными словами

21. 04.16

Выражение согласия (несогласия), использованием таблицы

22. 04.16

Выражение удовольствия (неудовольствия), использованием таблицы

25. 04.16

Выражение благодарности, использованием таблицы

25. 04.16

Выражение своих желаний использованием таблицы

26. 04.16

Приветствие, прощание использованием таблицы

27. 04.16

Обращение за помощью использованием таблицы

28. 04.16

Ответы на вопросы использованием таблицы

29. 04.16

Задавание вопросов с использованием таблицы

04.05.146

Понимание простых по звуковому составу слов мама, папа

05.05.16

Понимание простых по звуковому составу слов дядя, тетя,

06.05.16

Реагирование на собственное имя. Узнавание (различение) имён членов семьи

10.05.16

Узнавание (различение) имён учащихся класса, педагогов

10.05.16

Понимание слов, обозначающих предмет посуда, мебель,

11. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет игрушки,

12. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет одежда

13. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет обувь

16. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет животные

16. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет овощи

17. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет фрукты

18. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет бытовые приборы

19. 05.16

Понимание слов, обозначающих предмет школьные принадлежности

20. 05.16

Понимание слов, обозначающих: продукты

23. 05.16

Понимание слов, обозначающих: транспорт

24. 05.16

</<font face="Times New Roman, serif">Повторение пройденного

25.05.16