- Учителю
- Рабочая программа по праву (профильный уровень) 11 класс
Рабочая программа по праву (профильный уровень) 11 класс
Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию и делам молодежи
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9»
посёлка Бурсоль города Славгорода Алтайского края
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ
ШМО руководителей зам.директора по УВР директор МКОУ «СОШ №9»
русского языка,литературы __________ В.А.Мелихова __________ В.С.Глебова
истории и обществознания «___» ____________ 2016 г «___» ____________ 2016 г.
_____________ Ю.А.Шевчёнок Приказ № _______
«__» __________ 2016 г.
Рабочая программа по предмету право 11 класс
(профильный уровень)
Составлена на основании программы для общеобразовательных учреждений Обществознание 6-11 классы, 2-е издание, М.: Просвещение, 2010 год, авторы программы: Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев.
Срок реализации: 2016- 2017 учебный год
Учитель
Шевчёнок Юлия Андреевна
Бурсоль
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по праву для 11 класса составлена на основе:
Нормативно-правовая основа:
Федеральный уровень
-
Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации;
-
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821- 10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010, рег. № 189, зарегистрированы в Минюсте РФ 3 марта 2011, рег. № 19993);
-
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
-
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ сост.Е.С. Савинов. - М. Просвещение, 2011;
Региональный уровень:
-
Закон Алтайского края от 03.12.2004 №54-ЗС «Об образовании в Алтайском крае» (в ред. От 03.09.2010) - принят Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от 29.11.2004 №432.
Школьный уровень:
-
Устав МКОУ «СОШ № 9» и иные нормативные локальные акты.
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Матвеева А.И. Программа курса и тематическое планирование к учебнику под редакцией Л.Н.Боголюбова, Е.А.Лукашевой, А.И.Матвеева для 10 класса общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. - М.: «Просвещение», 2010
Календарно-тематический план для 10 класса по праву ориентирован на использование учебника под редакцией Л.Н.Боголюбова, Е.А.Лукашевой, А.И.Матвеева Право: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: «Просвещение», 2016.
Цели курса:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.
- формирование углубленного интереса к праву;
- создание основы для становления правовой компетенции обучающихся и оказание помощи в осознанном выборе модели дальнейшего профессионального образования.
В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными являются:
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- использование элементов причинно-следственного и структурно-фунционального анализа;
- исследование реальных связей и зависимостей;
- умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма);
- отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
- передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое);
- уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
- владение навыками редактирования текста;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;
- формулирование полученных результатов;
- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных средств, умений импровизировать;
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Формами промежуточной аттестации учащихся являются: участие в проектной деятельности, круглых столах, тестировании; подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных тем.
Авторская программа по истории рассчитана на 70 часов в год (при 35 неделях). Данная рабочая программа разработана на 68 часов ( 34 учебных недель) в соответствии с годовым календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год.
Общая характеристика учебного предмета
Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на
правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом
принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание
основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование
правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное
правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное
изучение права, создает условия реализации индивидуальных
образовательных программ по интересам. Правовое профильное обучение
в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и
способности учащихся, создавая условия для образования
старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей
профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения
образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию
личностно ориентированного учебного процесса. Правовая информация,
представленная в содержании примерной программы расширяет
возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает
преемственность между общим и юридическим профессиональным
образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников
школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Право, как учебный предмет на профильном уровне, обеспечивает
углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с
современными требованиями высших учебных заведений в части оценки
уровня подготовки выпускников; знакомит с современным
профессиональным юридическим образованием, основными юридическими
профессиями, особенностями профессиональной юридической
деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно
выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные
научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и
государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции
основных общественных институтов, а также принять участие в
осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой
деятельности. Учебный предмет Право на профильном уровне позволяет
изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но
и важные правила и проблемы международного права.
Основные содержательные линии примерной образовательной программы
курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы (профильный
уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической
науки и практики, педагогически адаптированные к системе
образования школьников. К ним относятся: проблемы взаимоотношений
права и государства; система и структура права; правотворчество и
правоприменение; правоотношения; правонарушения и юридическая
ответственность; право и личность; основные правовые системы
современности; конституционное право; гражданское право; семейное
право; трудовое право; административное право; уголовное право;
экологическое право; международное право; правосудие; юридическое
образование.
Профильное обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных
умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами
деятельности. Изучение права на профильном уровне в старшей школе
позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической
деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя,
юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного
поиска, анализа и использования правовой информации; формирует
умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения
смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов
нормативных актов; позволяет оценить общественные события и
явления, действия людей с точки зрения их соответствия
законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию
собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с
использованием норм права. Школьники приобретают навыки
использования норм права при решении учебных и практических задач;
осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях;
представлении результатов самостоятельного учебного исследования,
ведении дискуссии. В результате обучения выпускники могут
самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов;
анализировать собственные профессиональные склонности, способы их
развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на
дальнейшее юридическое обучение в вузе.
В старшей школе право, будучи важным компонентом
социально-гуманитарного образования личности, относится к числу
приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой
социализации подростков. Правовое образование направлено на
создание условий для развития гражданско-правовой активности,
ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение
основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового
поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками
основных социальных ролей в обществе (гражданина,
налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника,
потребителя, работника). Право как профильный учебный предмет
создает основу для становления социально-правовой компетентности
обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и
применения права в различных правовых ситуациях, а также
осознанного выбора модели получения образования в будущем.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного
предмета Право на этапе среднего (полного) общего образования в
области познавательной деятельности являются: умения самостоятельно
и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность( от
постановки целей до получения и оценки результата); участие в
проектной деятельности, в организации и проведении
учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление
их проверки, владение приемами исследовательской деятельности,
элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос:
«Что произойдет, если…»). В области информационно-коммуникативной
деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной
теме в источниках права; извлечение необходимой информации из
источников, созданных в различных знаковых системах (текст,
таблица, график)., отделение основной информации от второстепенной,
критическое оценивание достоверности полученной информации,
передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато,
полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать
определения, приводить доказательства; объяснение изученных
положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах,
владение основными навыками публичных выступлений. В области
рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности
образования как средства развития культуры личности.; объективное
оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности, учет мнения других людей при определении собственной
позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в
коллективной деятельности: постановка общей цели и определение
средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и
идей, определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать
свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора
путей продолжения образования или будущей профессиональной
деятельности. Правовое образование в старшей школе на базовом
уровне ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять
правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые
институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь
государства, права и других социальных норм; различать виды
судопроизводства; полномочия правоохранительных органов,
адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в
сфере отношений, урегулированных правом;
Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: поиска, первичного анализа и использования правовой
информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной
юридической помощью; анализа норм права с точки зрения конкретных
условий их реализации.
Результаты обучения
Результаты изучения курса Право приведены в разделе «Требования к
уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует
стандарту. Требования направлены на реализацию личностно
ориентированного, деятельностного и практикоориентированного
подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире,
значимыми для реализации и защиты прав и законных интересов
личности, поддержания правопорядка в обществе, а также выбора и
освоения профессии юриста.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу,
который усваивается и воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных
видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать,
распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять,
анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск
необходимой информации.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни» представлены
требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на
решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и
некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей
воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как
прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.
Содержание предмета, курса
11 класс (70 ч)
Тема 1. Гражданское право. (15ч.)
Субъекты и объекты гражданского права. Понятие предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
Имущественные и неимущественные права. Право собственности. Право собственности на землю. Право интеллектуальной собственности . Наследственное право. Наследование по закону и по завещанию.
Сделки. Виды гражданско - правовых договоров (оказание услуг, купля - продажа, аренда, подряд). Гражданско - правовая ответственность. Способы защиты гражданских прав.
Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятия: публичное право, частное право. Правоспособность и дееспособность, физическое лицо и юридическое лицо.
Знать основные положения, терминологию урока, уметь анализировать, делать выводы об объектах гражданских правоотношений, характеризовать виды гражданской ответственности.
Знать основные положения, терминологию урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения по проблемным вопросам. Решать познавательные задачи.
Тема 2. Семейное право (5 ч)
Семейные правоотношения. Брак. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный контракт. Правовые нормы института брака Родители и дети: правовые основы взаимодействий.
Лишение, ограничение, восстановление родительских прав. Соглашение об уплате алиментов.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятия: брак, брачный контракт (договор), права и обязанности членов семьи, знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, используя раннее изученный материал. Уметь высказывать своё мнение
Тема 3. Правовое регулирование трудовых отношений (11 ч)
Трудоустройство и занятость. Трудовые правоотношения. Понятие трудовых отношений. Самостоятельный и наемный труд. Работник и работодатель: правовой статус. Социальное партнерство в сфере труда.
Трудовой договор: понятия, стороны, содержание. Порядок заключения и расторжение трудовых договоров. Самостоятельный и наемный труд. Работник и работодатель: правовой статус. Социальное партнерство в сфере труда.
Рабочее время и время отдыха. Заработная плата Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав. Правовые основы социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия. Понятие права социальной защиты и обеспечения. Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии, льготы, гарантии и пособия. Понятие и виды трудового стажа.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Уметь характеризовать основные черты, порядок заключения и расторжения трудового договора, порядок рассмотрения споров в сфере трудовых отношений. Уметь приводить примеры ф сфере трудовых отношений. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Тема 4. Административное право (5ч.)
Административные правоотношения. Административные правонарушения. Административная ответственность, ее основания. Понятие административного права. Субъекты административного права. Органы исполнительной власти. Государственные служащие.
Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и документами делать выводы.
Тема 5. Уголовное право (7ч.)
Понятие преступления. Действие уголовного закона. Действие уголовного закона. Понятие уголовной ответственности, ее основания. Понятие и цели наказания. Виды наказаний. Ответственность несовершеннолетних. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятия: преступление, презумпция невиновности, состояние аффекта, смягчающее и отягчающее обстоятельство.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и документами делать выводы.
Тема 6. Экологическое право (5ч.)
Экологические правоотношения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за причинение вреда окружающей среде. Виды ответственности за экологические правонарушения.
Структурный характер экологического права.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятия: окружающая среда, экология. Знать, в чем состоит специфика экологических отношений, составные части окружающей среды, основные экологические права граждан, в чем заключаются особенности экологических правонарушений, в чем заключаются способы экологической защиты, знать виды ответственности за экологические правонарушения
Глава 7. Международное право (7ч.)
Понятие международного права Международные правоотношения. Субъекты международного права. Международный договор. Источники международного права.
Права человека как отрасль современного международного права. Международные документы о правах человека. Защита прав человека в условиях мирного времени. Понятие гуманитарного права. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Европейский суд по правам человека.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятия: международное право, субъекты международного права, источники международного права, гуманизм, международный договор, международный обычай, акты международных конференций и организаций, нормы международного права, знать наиболее важные положения характеризующие сущность международного права, знать основные субъекты международного права. Понимать роль международных защитных организаций в защите прав человека. Характеризовать современное положение в области международного гуманитарного права.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Тема 8. Процессуальное право. (9 ч)
Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство. Основания и порядок обращения в Конституционный суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным судом РФ. Принципы гражданского процесса. Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство. Порядок обжалования судебных решений. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном процессе.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятие процессуальное право, гражданское процессуальное право, участники гражданского процесса, доказательства, процессуальные сроки, разбирательство, обжалование решений, кассационное производство, надзорные инстанции, арбитражный процесс. Исполнительное производство.
Заключительные уроки. Профессия - юрист. (5 ч)
Профессиональной юридическое образование. Особенности профессиональной юридической деятельности. Профессиональная этика. Юридические профессии: судьи и адвокаты. Юридические профессии: прокуроры, нотариусы, следователи.
Особенности профессиональной юридической деятельности.
В результате изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Итоговое обобщение - 1 час
Тематическое планирование.
Название темы
Всего часов на тему
Из них:
Теоретические занятия
Контрольные работы
Тесты
Практические, лабораторные работы
Творческие проекты
Зачеты
1.
Гражданское право
15
15
2.
Семейное право
5
5
3.
Правовое регулирование трудовых отношений
11
11
4.
Административное право
5
5
5.
Уголовное право
7
7
6.
Экологическое право
5
5
7.
Международное право
7
7
8.
Процессуальное право
9
9
9.
Заключительные уроки. Профессия - юрист
5
5
10.
Итоговое повторение
1
1
Учебно-тематическое планирование по курсу «Право» (11 класс). Профильный уровень.
№
Тема урока
Кол-во ча-сов
Характеристи-ка деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Дата проведения
План
Факт
Тема 1. Гражданское право (15 часов)
Общее положения гражданского права.
1
Задание на определение теорий происхождения государства и права.
Задания и вопросы к параграфу.
Знать основные положения, терминологию урока. Уметь анализировать, делать выводы об объектах гражданских правоотношений, характеризовать виды гражданской ответственности.
Субъекты гражданских прав.
Гражданско-правовые отношения.
1
1
Работа с текстом учебника.
Составление схем (зад.1 стр.22), разбор проблемных вопросов.
Знать основные положения, терминологию урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Применять теоретические знания в игре.
Гражданско-правовая ответственность.
1
Раскрыть на конкретных примерах сущностные признаки государства.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Объяснять понятия: государство, законодательство, публичная власть, элитарные группы, государственное управление, гос. аппарат, гос. суверенитет, механизм гос. власти.
Характеризовать различные подходы к пониманию государства.
Называть признаки государства. Объяснять взаимосвязь государства и права.
Сделки.
2
Изобразить в виде схемы формы правления.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать основные положения, терминологию урока. Уметь анализировать, делать выводы, уметь работать с текстом учебника.
Гражданско-правовой договор: общие положения.
2
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Применять теоретические знания
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать понятия: оферта, акцепт, виды договоров, исполнение договора, способы обеспечения исполнения договоров. Требования к договору
Наследственное право.
2
Работа с текстом учебника.
Понятие наследования, формы наследования, субъекты наследования
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Применять теоретические знания
Составление схемы: «Наследственное право»
Правовое регулирования предпринимательской деятельности.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Проверка на основе тестирования.
(текст в формате ЕГЭ)
Понятие наследования, формы наследования, субъекты наследования
Осуществление правового регулирования личных и имущественных прав супругов.
Правовое положение государства как субъекта экономических отношений.
1
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу
Объяснять понятия: норма права, гипотеза, диспозиция, санкция. Называть признаки нормы права, элементы структура правовой нормы.
1
Тест №2.
Уметь в нормативных актах определять элементы структуры нормы права.
Повторение-обобщения по теме: «Гражданское право»
1
Тема 2. Семейное право 5 ч
Семейные правоотношения
2
Работа с текстом учебника.
Задания на стр. 87 к параграфу 9.
Знать: обязанности родителей, усыновление, опека, попечительство, приемная семья
Права, обязанности и ответственность членов семьи.
2
Работа с текстом учебника.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Особенности семейного права. Юридические понятия семьи и брака. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный договор.
Повторение-обобщения по теме: «Семейное право»
1
Творческое задание. Сообщение с применением компьютерной презентации.
Общий опрос.
Характеризовать источники права древности, средневековья, Нового времени.
Тема 3. Правовое регулирование трудовых отношений 11 ч
Трудовые правоотношения
2
Творческое задание. Сообщение с применением компьютерной презентации.
Составить таблицу «Правовые системы».
Общий опрос.
Знать понятии: физическое лицо, юридическое лицо, социальное партнерство, соглашение, коллективный договор его структура и содержание.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Трудоустройство и занятость.
2
Решение проблемных задач
Общий опрос.
Знать понятия: трудовой договор, его отличия от гражданско-правовых договоров, порядок увольнения работника по собственному желанию работника и по инициативе работодателя.
Тестирование
Знать основные понятия раздела.
Дисциплина труда.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать: что такое дисциплина и каково ее значение, меры поощрения, виды и пределы материальной ответственности, особенности порядка взыскания ущерба.
Защита трудовых прав.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Объяснять понятия: реализация права, акт применения права, коллизия. Называть формы реализации права. Характеризовать особенности правоприменительной деятельности, ее стадии.
Сравнивать норму права и правоприменительный акт, различные виды толкования.
Приводить примеры проявления различных форм реализации права в повседневной жизни.
Правовые основы социальной защиты и обеспечения.
2
Работа с текстом учебника.
Составление схем: «Субъекты права», «Классификация юридических фактов».
Объяснять понятия: правоотношения, юридические факты, юридические действия, юридические события, правоспособность, дееспособность, правосубъектность, субъект права, объект правоотношений, субъективное право, юридическая обязанность.
Называть условия возникновения правоотношений. Приводить примеры правоотношений, юридических фактов.
Повторение-обобщение по теме: «Правовое регулирование трудовых отношений»
1
Тестирование
Решение проблемных задач.
Знать: способы защиты трудовых прав, этапы порядка разрешения коллективного трудового спора.
Понятия: пенсия, пособие по временной нетрудоспособности, социальные пособия.
Тема 4. Административное право5 ч
Административные правоотношения. Понятие административного права.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать классификацию административно - правовых отношений, виды субъектов административного права
Знать понятие административная правосубъектность, ее возникновение, особенности. Административная дееспособность, особенности административной дееспособности., ее возникновение. Административно- правовой статус гражданина.
Административные правоотношения. Основания административной ответственности.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Общий опрос.
Знать основные понятия: административное правонарушение, , объективная и субъективная сторона административного правонарушения. Знать основные виды административных наказаний.
Повторение-обобщение по теме: «Административное право»
1
Тема 5. Уголовное право7 ч
Общая характеристика уголовного права.
2
Обсуждение проблемы формирования правосознания молодежи.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать основные положения урока.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Уметь анализировать данные источников, делать выводы, отвечать на вопросы.
Преступление.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Понятийный диктант.
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать свою точку зрения
Уголовная ответственность.
2
Работа с понятиями. Разбор правовых задач.
Составить схему «Виды преступлений».
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Делать выводы. Отвечать на вопросы.
Повторение-обобщение по теме: «Уголовное право»
1
Тестирование.
Закрепить знания, умения и навыки по разделу. Знать основные понятия раздела.
Тема 6. Экологическое право5 ч
Право охраны окружающей среды.
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную
Знать основные положения, терминологию урока. Уметь анализировать, делать выводы, уметь работать с текстом учебника
Ответственность за экологические правонарушения.
2
Работа с нормативными документами.
Общий опрос.
Повторение-обобщение по теме: «Экологическое право»
1
Практическая работа по анализы документов, материалов СМИ, доклады учащихся
Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Виды ответственности за экологические правонарушения
Тема 7. Международное право 7 ч
Международные правоотношения.
2
Составление искового заявления.
Словарная работа.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Объяснять понятия: юридический механизм защиты прав, правосудие, суды общей юрисдикции, судебная инстанция, апелляция, кассация, мировой суд, исковое заявление, истец, ответчик, уполномоченный по правам человека, прокуратура, адвокатура. Характеризовать механизм реализации и защиты прав и свобод человека. Различать полномочия прокуратуры, адвокатуры, судов.
Международная защита прав человека.
2
Работа с текстом учебника.
Составление схемы прохождения инд. жалобы до того, как она попадет в Европ. суд по правам человека.
Объяснять понятия: международное право, ООН, Совет Европы, ОБСЕ, МГП. Знать содержание международных документов по защите прав человека. Знать органы и способы международно-правовой защиты прав человека. Понимать роль международных защитных организаций в защите прав человека.
Права человека и их защита.
2
Тестирование
Знать основные понятия раздела.
Повторение-обобщения по теме: «Международное право»
1
Решение правовых задач.
Лабораторно - практическая работа с документами
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Уметь анализировать данные источников, делать выводы, отвечать на вопросы.
Тема 8. Процессуальное право 9 ч
Гражданский процесс
2
Работа с текстом Конституции РФ.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Знать понятие: процессуальное право, основные документы для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско- правового спора, стадии судебного процесса.
Арбитражный процесс
2
Работа с текстом учебника, конспектиро-вание основных положений.
Общий опрос.
Знать понятия: подозреваемый, защитник, обвиняемый, подсудимый, присяжные заседатели, вердикт, основные меры процессуального принуждения
Уголовный процесс
2
Работа с текстом Конституции РФ.
Составить схему «Органы гос. власти РФ».
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Уметь анализировать данные источников, делать выводы, отвечать на вопросы.
Административная юрисдикция
Повторение-обобщения по теме: «Международное право»
2
1
Работа с текстом Конституции РФ.
Проверка на основе вопросов и заданий к параграфу.
Объяснять понятия: конституционный статус, права и свободы личности, конституционные обязанности, альтернативная гражданская служба. Знать конституционные права и обязанности граждан РФ,
Заключительные уроки. Профессия - юрист 5 ч
64-65
Профессиональное юридическое образование.
2
Работа с текстом учебника.
Составление схемы стадий избирательного процесса
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
66-67
Профессиональная этика юриста
2
Тестирование.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.
Уметь анализировать данные источников, делать выводы, отвечать на вопросы.
68
Повторение-обобщения по теме: «Заключительные уроки. Профессия - юрист»
1
69-70
Резерв
2
Учебно-методическое обеспечение
1. Право. Учебник для общеобразоват. Учреждений, 11 класс,
профильный уровень, Боголюбов Л.Н., Н.А. Лукашева, А.И. Матвеев,
М.: Просвещение, 2011
Интернет ресурсы
1. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»
www.prosv.ru/ebooks/Chelovek_i_obshestvo_1/index.htm
2. Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию
soc.rusolymp.ru</</u>