Учителю
Разработка компетентностно -ориентированного урока черчения на тему 'Анализ геометрическойформы предмета' (9 класс)) '

Разработка компетентностно -ориентированного урока черчения на тему 'Анализ геометрическойформы предмета' (9 класс)) '

Автор публикации: Зубаирова Ж.К.

Дата публикации: 21.11.2014

Краткое описание: В процессе чтения чертежа важно умение определять геометрическую форму изображенного предмета и каждого его элемента. Чтобы овладеть этим умением, надо знать, как изображаются на чертеже основные геометрические тела. Перед учителем черчения возникает серьезная про

предварительный просмотр материала

Тема: Анализ геометрической формы предмета

Цель:

формировать навыки анализа геометрической формы предмета;
способствовать развитию аналитической культуры учащихся, воспитанию самостоятельности.

Задачи:

научить учащихся уверенно различать модели геометрических тел, правильно называть их
научить различать геометрические тела и геометрические фигуры

Оборудование и материалы: экран, проектор, модели геометрических тел, пластилин, рабочие тетради, чертежные инструменты

Ход:

I. Задание 1. Перечислите известные вам из курса математики геометрические фигуры.

II. Задание 2. Определите, по какому признаку можно разделить изображения, приведенные на

рисунке (экране):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Выделите предметы, которые вы не знаете: № _____________________________
Прочитайте текст учебника и определите названия предметов:

2 -

9 -

3 -

10 -

4 -

11 -

5 -

12-

13-

7 -

14-

По какому признаку можно разделить изображения на две группы?

Если предмет _______________, то это - __________________

Проанализируйте изображения:

№1 - предмет _____________ , следовательно, это - _____________________

№2 - предмет _____________ , следовательно, это - ______________________

№3 - предмет _____________ , следовательно, это - ______________________

…..

№ 14 - предмет _____________ , следовательно, это - _____________________

Итоги анализа отразите в таблице:

№

III. Задание 3:

1уровень. Назовите один или два предмета окружающей действительности, имеющие форму:

а) шара _______________________________________________

б) цилиндра ________________________________________

в) конуса ______________________________________________

г) пирамиды ___________________________________________

2уровень. Опишите предмет (на каждой парте - по одному предмету):

3 уровень. Начертите чертеж данного предмета в необходимом и достаточном количестве

изображений. Размеры предмета произвольные.

IV. Задание 4:

1уровень. Определите, какие геометрические тела образуют форму предмета, мысленно

расчленив его на составляющие:

Модель ответа:

Критерии оценки: за каждый правильный ответ - 1 балл.

2 уровень. Моделирование формы по описанию: вылепите из пластилина предмет,

состоящий из цилиндра, к верхнему основанию которого по центру примыкает

конус. Диаметр основания конуса равен диаметру основания цилиндра. Какие

предметы имеют подобную форму? Назовите их: ____________________________________________________________________________

Критерии оценки: правильность - 1 балл, аккуратность выполнения - 1 балл.

Создайте модель, отражающую главный отличительный признак геометрических тел от геометрических фигур.

Общая сумма баллов:

⇧

⇩