Планирование по черчению 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Черчение» составлена на основе методического пособия по черчению: к учебнику А.Д.Ботвинникова и др.»Черчение» .-М. 2011г. Методическое пособие является одним из компонентов учебно-методического комплекса по черчению в школе, включающего: утвержденную Министерством образования РФ программу; включенный в федеральный перечень учебных изданий учебник А.Д.Ботвинникова и др. «Черчение».

Структура. Методическое пособие состоит из трех глав. В первой главе пособия раскрыты задачи и содержание школьной учебной дисциплины «Черчение». Вторая глава посвящена некоторым общим вопросам обучения черчению. Рассматриваются дидактические и методические требования к использованию в обучении графических задач. Третья глава дает методические рекомендации по изучению отдельных тем программы. Программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). Общая характеристика учебного предмета

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию. Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников т.к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме. Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного

производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания. Основная задача курса черчения - формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного

интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности

школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к

качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих

методов обучения. В изучении курса черчения используются следующие методы: Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

• научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

• Обобщить и расширить знания о геометрических фигурах и телах, обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

• Развить пространственные представления и соображения, пространственное и логическое мышление, творческие способности учащихся, сформировать у учащихся знания об; ортогональном

(прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

• Обучить основным правилами приёмам построения графических изображений, ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

• Содействовать привитию школьникам графической культуры, развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

• Научить пользоваться учебниками и справочными пособиями; сформировать познавательный интерес и потребность к самообразованию и творчеству обучить самостоятельно

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение. (2ч)

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основнэй графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения чертежей. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация рабочего места. Понятие о стандартах. Чертежный шрифт. Основная надпись чертежа.

Метод проецирования и графические способы построения изображений (8ч)

Общие сведения о проецировании. Различные методы проецирования (центральный,

параллельный, прямоугольный). Получение изображения на плоскости различными: методами

проецирования. Проецирование детали на одну, две, три плоскости проекции методом

прямоугольного проецирования. Определение вида, правила расположения видов на чертеже,

названия видов. Аксонометрические проекции. Косоугольная, фронтальная, диметрическая

проекция. Прямоугольная изометрическая проекция. Построение аксонометрических проекций

плоских геометрических фигур. Технический рисунок.

Чтение и выполнение чертежей. (8ч)

Анализ геометрических форм предметов на основе характерных признаков. Проекции

геометрических тел. Проекции группы геометрических тел. Проекции вершин, ребер и граней

предмета. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Нанесение

размеров на чертежах с учетом формы предметов. Деление отрезков, углов, окружностей на

равные части, сопряжения.

Сечения и разрезы (8ч)

Сечения и разрезы, сходство и различия между ними.

Сечения. Правила выполнения сечений. Обозначение сечений. Графическое изображение; материалов на чертежах. Разрезы. Простые разрезы. Соединение разреза и вида. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Разрезы в аксонометрических проекциях

Сборочные чертежи. (8ч)

Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертежи разъемных и неразъемных деталей. Условное изображение резьбы на чертежах. Упрощенное изображение резьбовых соединение болтовое, винтовое). Чтение и выполнение чертежей резьбовых соединений. Сборочный чертеж. Изображения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей, размеры, номера позиций, спецификация. Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование. Элементы конструирования частей: несложных изделий с выполнением фрагментов чертежей сборочных единиц

Графические работы

1. Чертеж детали в трех видах

2. Чертеж детали (с использованием геометрических построений, в том числе сопряжений)

3. Эскиз и технический рисунок детали

4. Эскиз деталей с выполнением сечений

5. Чертеж детали с применением разреза»

6. Чертеж резьбового соединения»

7. Решение творческих задач с элементами конструирования»

8. Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы»

Перечень ключевых слов, понятий, отрабатываемых в течение изучения «Черчения» в основной школе:

Проекция, плоскость, чертеж, эскизы, геометрические фигуры, графика, изометрия, диметрия, разрез, сечения, масштаб, деталь, наглядность, технический рисунок, разметка, деталирование, ГОСТ, ЕСНД, формат, аксонометрические проекций, деление отрезков, нахождение ребер, граней, вид фронтальный, горизонтальный, профильной

п/п

Тема

Количе

ство

часов

Колич

ество

граф.

работ

1

Введение

2

2

Метод проецирования и графические способы построения изображений

8

1

3

Чтение и выполнение чертежей

8

2

4

Сечения и разрезы

8

2

5

Сборочные чертежи

8

3

34

Требования к уровню подготовки учащихся за курс черчения 9 класса

Учащиеся должны знать:

• основы прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, приёмы построения сопряжений, основное правила ' выполнения и обозначения сечений и разрезов, условности изображения и обозначения резьбы.

• учащиеся должны иметь представление: выполнение технического рисунка и эскизов, об изображениях соединений деталей, об особенностях выполнений строительных чертежей.

Учащиеся должны уметь:

• рационально использовать чертежные инструменты;

• анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

• анализировать графический состав изображений;

• читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения

несложных предметов;

• выбирать необходимое число видов на чертежах;

• осуществлять несложное преобразование формы и пространственного

положения предметов и их частей;

• применять графические знания в новой ситуации при решении зада*;: с ; творческим содержанием.

• выполнять несложные сборочные и строительные чертежи^ пользоваться

ЕСКД и справочной литературой.