Разработка урока (конспект и презентация) по природоведению на тему 'Астероиды, кометы' (5 класс)

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нижегородская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III-IV вида»

Конспект урока по природоведению

на тему: «Астероиды, кометы»

Выполнила:

учитель природоведения

Белоусова Н. С.

Нижний Новгород

20 октября 2015 г.

Цель урока: формирование представлений учащихся о природе небесных тел-астероидов и комет.

Задачи урока:

Образовательные - углубить знания учащихся о небесных телах, их происхождении, строении, движении в космическом пространстве, многообразии;

Развивающие - развитие активной познавательной деятельности, формирование интеллектуальных способностей (умение анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, работать по аналогии, проводить синтез, доказательство).

Воспитательные - способствовать формированию природоохранного мировоззрения учащихся через повышение познавательного интереса к предмету; прививать навыки коллективного труда, умения коммуникации, выслушивать друг друга и оценивать; индивидуальные качества (ответственность перед товарищами, личная значимость каждого).

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал для детей.

Ход урока

Орг. момент: проверка готовности рабочего места, настрой учащихся на продуктивную работу на уроке.

Ребята, сегодня мы продолжаем открывать с вами тайны Вселенной. Многое нам уже известно, но еще больше предстоит узнать!

Наша сегодня с вами цель- закрепить знания о планетах, которые мы с вами изучили и узнать новое о небесных телах.

Проверка домашнего задания:

1. Предлагаю отгадать несколько загадок о небесных телах Солнечной Системы:

Эта желтая звезда
Согревает нас всегда,
Все планеты освещает,
От других звезд защищает. (СОЛНЦЕ)

Бегают вокруг огонечка
Шесть сыночков и две дочки,
Промелькнут года и дни,
Но не встретятся они. (ПЛАНЕТЫ)

Крохотулечка-планета
Первой Солнышком согрета,
И проворна - год на ней
Восемьдесят восемь дней. (МЕРКУРИЙ)

Только Солнце и Луна
В небе ярче, чем она.
Да и горячей планеты
В Солнечной системе нету. (ВЕНЕРА)

На планете чудеса:
Океаны и леса,
Кислород есть в атмосфере,
Дышат люди им и звери. (ЗЕМЛЯ)

То худеет, то полнеет,
Светит с неба, но не греет,
И на Землю лишь одной
Вечно смотрит стороной. (ЛУНА)

Над планетой красной кружат
Каменюки Страх и Ужас.
Нет горы нигде на свете
Выше, чем на той планете. (МАРС)

Великан-тяжеловес
Мечет молнии с небес,
Полосат он, словно кошка,
Жаль худеет понемножку. (ЮПИТЕР)

Пышный газовый гигант
Брат Юпитера и франт
Любит он, чтоб рядом были
Кольца изо льда и пыли. (САТУРН)

Он уже который век
Среди братьев-римлян грек,
И сквозь космоса тоску
Мчится, лежа на боку. (УРАН)

На планете синей-синей
Дует ветер очень сильный.
Год на ней велик весьма -
Длится 40 лет зима. (НЕПТУН).

2. Недавно я прочитала в газете такую информацию: ученые нашли дневник одного мальчика - Пети примерно вашего ровесника. В своем дневнике он описывал свои удивительные космические путешествия. Ученые долго недоумевали, как же обычный ребенок мог попасть в космос, где же он взял космический корабль? И лишь потом они догадались, что мальчик-то все выдумал, потому что в его дневнике было очень много ошибок.

Сейчас я предлагаю вам послушать отрывки из его дневника и найти, то, что Петя выдумал, т.е. фактические ошибки.

Учитель приводит отрывки из описаний путешествий. После прочтения организуется фронтальное обсуждение. Учитель обязательно акцентирует внимание на правильном ответе!

ОТРЫВОК №1. Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов. - на Венере нет лесов, т.к. там вообще нет жизни;- не может быть морей и океанов с розовой водой, т.к. нет воды в жидком состоянии;- на Венере не бывает холодной зимы, т.к. из-за плотной атмосферы там постоянный парниковый эффект и температура около +400^оС.

ОТРЫВОК №2. Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там меня встретили дружелюбные марсиане. Этот народ добывает железо, которого очень много на Марсе. Меня возили на экскурсию на самый высокий вулкан в Солнечной системе - вулкан Олимп, он имеет высоту 100 км. Марс очень большая планета - в 5 раз больше Земли. В телескоп мы наблюдали с Марса его спутники - все 10 штук были очень хорошо видны. - Не могли встретить марсиане, т.к. на Марсе нет жизни;- вулкан Олимп имеет высоту 27 км;- на самом деле Марс значительно меньше Земли, - имеет только 2 спутника

ОТРЫВОК №3. На прошлой неделе я летал на Юпитер. Путешествие было совсем неутомительным, ведь Юпитер находится совсем близко от Земли. Подлетая к планете, я заметил, что вся она в клеточку. Посадка прошла успешно. Гулял без скафандра. Видел большое красное пятно - это такое огромное море, по его берегу я катался на автомобиле. К обеду стало жарко +30С, поэтому я полетел домой. - Юпитер находится очень далеко от Земли;- Юпитер выглядит как бы полосатым, из-за слоистости атмосферы;- на Юпитере нельзя приземлится, у него нет твердой поверхности, поэтому же нельзя ездить на автомобиле; - гулять без скафандра там невозможно, т.к. нет кислорода, необходимого для дыхания; -Большое красное пятно - это атмосферный вихрь;- к обеду не могло стать жарко, на Юпитере держится постоянная отрицательная температура (около -150^оС).

ОТРЫВОК №4 Вчера я посетил Сатурн. Замечательная планета! Мне там очень понравилось! Сначала я присатурнился на внешнем кольце планеты. Там построен целый луна-парк аттракционов: качели, карусели, тир и многое другое. Потом я полетел на сам Сатурн. Но пробыл там очень недолго, стала наступать ночь, ведь сутки на Сатурне совсем короткие - всего 10 земных часов. Успел увидеть, что на планете много пшеничных полей. Облетел вокруг планеты - это быстро, ведь она совсем небольшая, не встретил ни одного спутника. Наверное, их нет. - нельзя присатурнится на кольцах и построить там луна-парк, т.к. они образованы постоянно движущимися частицами снега, льды, пыли;не может быть пшеничных полей, т.к. у планеты нет твердой поверхности;- это гигантская планета;- не мог не увидеть спутников, Сатурн имеет около 30 спутников.

ОТРЫВОК №5. На Уран долетел за полдня. Красивая планета желтого цвета, у нее нет колец и размера она небольшого. Приземлится не смог, не нашел твердой поверхности. К тому же корабль стал накаляться, ведь на Уране жарко как в печке! на Уран придется лететь очень долго, т.к. он находится очень далеко;- имеет кольца, как и все планеты-гиганты, но они слабо заметны; - имеет огромные размеры;- космический корабль не может накалится, т.к. на Уране постоянная низкая температура - 218^оС

ОТРЫВОК №6. Вернулся с Плутона. Лететь до него очень далеко, почти 2 дня, ведь он находится на окраине Солнечной системы. Когда подлетал к Плутону, чуть не столкнулся с одним из его 40 спутников. Плутон по размеру чуть меньше Сатурна, и имеет такую же красную поверхность как Марс. - Плутон имеет только один спутник - Харон;- по размеру Плутон в 6 раз меньше Луны;- подлинный цвет поверхности Плутона неизвестен, т.к. из-за соей удаленности он очень мало исследован.

Молодцы! Нашли все Петины Выдумки! В его дневнике есть еще несколько страничек про небесные тела, которые он встречал в своих путешествиях. Но чтобы разбирать правду он говорит или выдумывает, нам нужно самим изучить эти небесные тела.

Изучение нового материала.

Вы уже многое знаете о планетах. А как вы думаете, есть еще какие то небесные тела во Вселенной?

Согласно легенде межу планетами Марс и Юпитер существовала еще одна планета-Фаэтон. В результате какой-то древней катастрофы данная планета была разрушена. Какие небесные тела находятся на месте орбиты Фаэтона?

(Астероиды)

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его - полоска света,

А зовут объект… (комета)

Назовите тему урока. «Астероиды. Кометы» (в тетрадь)

Давайте определим тот круг вопросов, которые мы должны с вами на сегодняшнем уроке рассмотреть. (целеполагание)

Цель урока: изучение природы небесных тел - астероидов и комет.

Рассказ учителя. 1 января 1801 года итальянский астроном Джузеппе Пиацци в свой телескоп обнаружил новое небесное тело, которое выглядело как звезда. Оно и подобные ему тела, открытые позже, получили название АСТЕРОИДЫ, что означает «звездоподобные» (от греческих слов «астер» - звезда и «оидос» - вид).

В настоящее время известно более 5 тысяч астероидов. Обычно это небольшие, неправильной формы небесные тела диаметром от одного до нескольких десятков километров. Астероиды не звезды. Что можно сказать об их светимости? (светят отраженным светом)

Каковы их орбиты? (обращаются вокруг Солнца, их еще называют малыми планетами)

Происхождение астероидов до конца не выяснено - долгое время считалось, что это остатки некой разрушившейся планеты. Но последние исследования показывают, что, скорее всего, это остатки того «строительного материала», из которого образовались все известные нам планеты Солнечной системы.

Большинство астероидов в Солнечной системе образуют пояс астероидов, расположенный между орбитами Марса и Юпитера.

О многообразии астероидов ученики подготовили мини-сообщения (Ида, Гаспра).

ФИЗМИНУТКА

Не менее интересными небесными телами являются кометы.

Эти небесные тела получили свое название от греческого слова «кометес», что означает «волосатая». Издавна кометы пугали людей. Их считали предвестниками различных бед, таких как эпидемии, голод, войны. Сейчас мы знаем, что кометы - это часть Солнечной системы.

Просмотрим видеофрагмент «Движение кометы». Обратите внимание:

1. Образование хвоста кометы

2. Форма орбиты

3. Направление хвоста относительно Солнца

Какие же главные особенности строения кометы? Самая яркая часть ее - это "голова". Она похожа на сгущенное, туманное облачко, яркость которого увеличивается к середине. Здесь иногда бывает видно "ядро" головы кометы, похожее на звездочку. Состоит ядро из льда, замерзших газов и твердых частичек некоторых других веществ. Из головы кометы выходит в виде слабой светящейся полосы "хвост".

Пока комета находится вдали от Солнца, она не имеет никакого хвоста. Хвост появляется и начинает расти по мере приближения кометы к Солнцу, т.к. ядро нагревается, и его вещества начинают испаряться. Вокруг ядра образуется газовая оболочка, а затем появляется длинный хвост, причем он обычно направлен в сторону от Солнца. Кометы движутся по своим орбитам - то приближаясь, то удаляясь от Солнца.

Одной из самых известных комет является комета Галлея. Английский астроном Э. Галлей - проведя вычисления наблюдаемой кометы 1682 года - первым предсказал ее следующее появление в 1758 году, установив в 1705 году, что кометы периодически возвращаются к Солнцу.

Закрепление нового материала

Работа с презентацией - заполнение сравнительной таблицы. Укажите черты различия астероидов и комет. Как движутся? Каким светят светом? Какова форма? (В тетрадь)

Итог. - Чему посвятили наш урок? С какими новыми понятиями познакомились?

Рефлексия. Вспомним цель сегодняшнего урока. Удалось ли нам ее достичь. Все ли задачи решены. Поднимите руки все те, кто уйдет с урока с хорошим настроением. Мне очень понравилось с вами работать, были активны. Подумайте, было ли вам интересно на уроке, узнали вы что-нибудь новое.

Оценки.

Благодарю вас за урок. Д/З стр учебника