«Снегурочка» - весенняя сказка Н. А. Римского - Корсакова (2 класс)

3 четверть 8 урок (2 класс)

Тема: «Снегурочка» - весенняя сказка Н. А. Римского - Корсакова

Цель: познакомить с творчеством Н. А. Римского- Корсакова, учиться рассказывать о содержании муз. произведения, характере, настроении.

Задачи:

- отличать музыку вокальную от инструментальной; на примере музыки Н.А.Римского - Корсакова познакомить ребят с понятием «Опера».

- способствовать развитию детского воображения;

- развивать у детей познавательный интерес.

- воспитывать любовь к природе, к классической музыке;

Планируемые результаты:

Личностные:
- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные:
- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Метапредметные:
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Тип урока - комбинированный.

Виды деятельности:

1. Определять авторов изученных музыкальных произведений.

2.Передавать эмоциональное состояние к музыкальному образу в пении Самостоятельная работа

Оборудование: Портрет Римского - Корсакова;

• Карточки с заданием «Раздели слова на две группы»;

• Статья «Посещение театра» по числу детей в классе. В качестве домашнего задания;

• Пьеса Островского «Снегурочка»;

• Презентация «Снегурочка».

Музыкальный материал:

Слушание:

«Вступление» к опере «Снегурочка» Н.А.Римский - Корсаков;

«Песня и пляска птиц» Н.А.Римский - Корсаков;

«Первая песня Леля» Н.А.Римский - Корсаков;

Пение:

« Светит солнышко» слова В. Орлова, музыка А.Ермолова (приложение №1).

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Орг. момент

Звучит музыка «Вступление» к опере «Снегурочка» Н.А.Римского - Корсакова, учитель загадывает ребятам загадку:

Она в сапожках белых
И в шубке голубой
Букет снежинок спелых
Приносит нам с тобой.
Белым-бела до пояса
Роскошная коса
И теплые-претеплые
Лучистые глаза.
В прозрачных льдинках шапочка
И варежки на ней.
Нам свет и радость даришь ты,
Любимица детей!

Личностные:
- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные:
- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира; элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Метапредметные:
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

Постановка цели

Снегурочка.

Снегурочка в сказках внучка Деда Мороза;

Снегурочка из русской народной сказки;

Русский писатель Островский написал книгу (пьесу) «Снегурочка»;

Родиной Снегурочки принято считать город Кострому

Композитор Римский - Корсаков сочинил оперу «Снегурочка», в опере она дочь Мороза и Весны;

Опера - музыкальный спектакль с участием певцов, хора и симфонического оркестра.

- Ребята, кто же эта «любимица» детей?

- А что вы знаете о Снегурочке?

• Что мы знаем об этом композиторе?

• Композитор - сказочник;

• Морской офицер;

• Собирал и записывал русские народные песни;

• Сочинил 15 опер.

Слово «Опера» нам знакомо? Что оно означает?

Актуализация знаний

Выполняя работу, ребята приходят к выводу о том, что слова на карточке можно разделить:

- на группу слов, терминов, связанных с оперой, как с жанром музыки. (Опера, оркестр, хор, увертюра);

и имена героев оперы «Снегурочка» композитора Римского - Корсакова. (Снегурочка, Лель, Весна, Мороз).

Потому что все любят сказки и чудеса, даже взрослые;

Сказочная Снегурочка - это любимый персонаж, который привлекает и детей, и взрослых.

Герои этой истории разные, интересно сочинять музыку, которая передает характер, настроение и даже голоса героев;

В сказке - русская природа, композитор любил природу России;

Чтобы получилось быстро и красиво нужно вдохновение. Когда у меня есть вдохновение, я рисую, и мои рисунки получаются красивыми. Наверное, у композитора было вдохновение.

В песне поётся о сиротинке - девушке, поэтому и поёт Лель грустно;

В жизни каждого человека бывают не только радости, но и печали, об этом и поёт в своей песне Лель.

Она растает.

Огорчает, жаль Снегурочку;

Радует, потому, что наступает весна, греет солнышко, значит не за горами лето!

Работа с карточками.

А знаете ли вы, что о сочинении оперы «Снегурочка» никто не знал, потому, что Римский - Корсаков сочинял оперу тайно. У композитора была толстая книга из нотной бумаги, и он записывал в нее в виде набросков приходившие в голову музыкальные мысли, которые и стали основой оперы. Близкие Николая Андреевича были немало удивлены, узнав об этом. Премьера оперы состоялась на сцене Мариинского театра в Петербурге. С тех пор она остается одним из самых любимых публикой творений композитора. А для самого композитора не было лучше образов, чем Снегурочка, Лель или Весна, не было лучше царства, чем царство берендеев, с его мудрым правителем. Ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и скоростью, как «Снегурочка». Как вы думаете, почему?

А сейчас послушайте три фрагмента из оперы «Снегурочка» и скажите, которые из них вам знакомы?

Звучат фрагменты «Вступление», «Первая песня Леля», «Песня и пляска птиц». Ребята слушают музыку и приходят к выводу о том, что фрагменты «Вступления» и «Песня и пляска птиц» им знакомы, а «Первая песня Леля» на уроке звучит впервые.

Музыка, которая вам не знакома фрагмент оперы «Снегурочка», а называется этот фрагмент «Песня Леля». Послушайте её вновь и ответьте на вопрос: «Отчего так грустна «Песня Леля?»

Игра «Правда - не правда», которая сделает доступным и интересным анализ «Песни Леля».

Что случится со Снегурочкой в конце сказки?

Снегурочка растаяла. Огорчает нас это или радует?

Гибель Снегурочки не может омрачить праздник Солнца. Мороз теряет власть над Весной - Красной. Ярило - Солнце вновь будет светить над страной берендеев, и на их земле воцарится мир и благоденствие. Солнце согревает, радует, разукрашивает землю. Так пусть же оно будет не только на небе, но и в каждом сердце - ведь только горячее сердце может любить и дарить радость другим!

Исполнение песни

Урок заканчивается разучиванием песни «Светит солнышко».

Обобщение усвоенного Рефлексия деятельности

О какой музыкальной сказке говорили?

Кто авторы этой оперы?

Что больше всего понравилось в звучании?

Нарисовать фрагменты из оперы.