Конспект урока по самопознанию Постижение красоты мира

Предмет

Четверть 3 Урок № 17-18

Класс 9

Тема урока

Постижение красоты мира.

Учитель

Беломывцева И.Н.

Цели урока

Знания: ценностного отношения учащихся к себе и миру, расширение знаний об общечеловеческих ценностях через понятие «труд души»

Понимание: подлинной человеческой природы, человеческого достоинства, красоты в жизни, литературе, искусстве.

Применение: развитие потребности в самопознании и самосовершенствовании, обретение смысла жизни, совершенствование духовного мира.

Анализ: системы общечеловеческих ценностей

Результаты обучения для учащихся

1.Получат знания: об общечеловеческих ценностях через понятие «Труд души»

2.Научатся понимать: что такое человеческое достоинство, в чем красотв жизни на примере героев литер произведений, предметов искусства

3. Научатся применять: имеющиеся знания в различных ситуациях, при обсуждении проблемных вопросов, разовьют потребность в самосовершенствовании, искать смысл жизни.

4.Разовьют навыки анализа общечеловеческих ценностей, информации на визуальных и устных доказательств; коллаборативного взаимодействия; публичного выступления..

Основные идеи отработанные по теме урока

Красота в жизни, литературе, искусстве. Постижение красоты как путь к обретению смысла жизни.

Задания

Что делает учитель

Что делают дети

Упражнение-приветствие

Деление на группы

Вызов

Предлагает прочитать стих-е Т.Ярошевич «Как красиво и правильно жить»

Предлагает рассчитаться на 1-2-3-4-5 изанять места за столами

Предлагает посмотреть видеоролик Вызовyoutu.be/7iDTRYRc6ic и вывести тему урока

Один читает -другие слушают

Делятся на группы путем расчета на 1-2-3-4-5

Смотрят видео, отвечают на вопросы по просмотренному ролику, выводят тему урока.

Стимуляция познавательной активности групп с помощью «Толстых вопросов».

Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах

Как бы вы определили понятие «красота»?

Где в обычной жизни можно встретиться с красотой?

Что значит стремиться к красоте?

Кто может создавать красоту?

Рассматриваете ли вы красоту как одну из ценностей человека?

Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах, а затем отвечают на толстые и тонкие вопросы учителя,

Кластер (определение активных и пассивных учеников)

Защита кластера

Предлагает группам составить кластер к слову «красота мира»

Работа групп по созданию кластера, иллюстрирующего мнение групп о красоте мира

Защищают работы у доски

Рефлексия

Нужна ли вам красота в окружающем мире? Для чего вам это надо?

Дети резюмируют, отвечая на вопросы

Инсерт

Раздает лекционный материал для самостоятельного изучения и стимулирования более внимательного чтения

Работа в парах по самоизучению лекционного материала (Инсерт) текст «Красота» Ю.Бондарев делают пометки на полях текста:

V-знал,+новое,-думал иначе,?не понял.

Самостоятельная работа

Предлагает в группах обсудить прочитанное.

Работа в группах над вопросами проблемного характера.

Рефлексия

Что одухотворяет красоту?

В чем смысл красоты?

Главная ценность красоты

Размышляют, отвечают на вопросы

Минутка тишины

Предлагает посмотреть репродукции картин великих художников мира и каз-х художников на презентации с использованием муз. Сопровождения AUDIO DVD

Просмотр презентации подгот учителем «Гармония мира» репродукции картин В.Кацева,Е.Бейсенбиевой,А.Старкова, К.Мулдашева, И.Шишкина, Л.Да Винчи

«Стоп-кадр»

Предлагает без помощи фотоаппарата сделать «Стоп-кадр» из окружающей жизни

Отмечают природу за окном, внутр. оформление кабинета, красоту вобщении друзей…

Письменное задание инд-я работа

Предлагает изложить на бумаге свои мысли в виде эссе. (Под музыку Вивальди «Времена года»)

Пишут пятиминутное эссе «как я могу украсить мир», высказывая свои мысли в виде 6-8 предложений или авторских стихов.

Рефлексия

«Я сорвал цветок- и он завял. Я поймал жука- и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к Красоте можно только сердцем.» Павол Гвездослав

Резюмируют, высказывают мнения .

Источники, оснащение и оборудование

1.Руководство для учителя.

2.Интернет-ресурсы.

3.Презентация к уроку

«Красоты мира».

4.Домашняя и школьная библиотеки, методическая литература

Материал рассчитан на 2 урока!

Последующие задания и чтение

Создать презентацию «Виды деятельности людей, которые преобразуют мир, делая его красивее.». Прочесть «Городская акварель» Н.Иволги

Анализ и оценивание урока

Работу групп оценивают оценщики, с помощью стикеров разного цвета дети оценивают свое понимание материала. Наблюдатели дают анализ работе каждого члена группы.