Конспект урока по русскому языку на тему 'Существительное' (1 класс)

Урок русского языка в 1 классе.

Тема: Имя существительное.

Цели:

• ознакомить с обобщенным лексическим значением имен существительных: являются названиями людей, вещей, явлений природы и т.д.;

• формировать умения классифицировать имена существительные и ставить к ним вопросы (кто? что?);

• развивать у школьников умение выделять главное, существенное, обобщать, логически излагать свои мысли;

• развивать орфографическую зоркость учащихся, познавательную активность;

• воспитывать интерес к русскому языку.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Чистописание

1. - Назовите парную согласную буквы «ф», запишите ее.
2. - Какая буква в алфавите стоит перед буквой «п»? Запишите ее 2 раза.
3. - Назовите букву, которая обозначает звуки /л/, /ль/. Запишите ее.

3. Мотивация учебной деятельности

Работа над загадками:

1. Спереди - пятачок,

Сзади - крючок, по середине - спинка,

А за ней щетинка. (Поросенок)

2. Щипит, гогочет, ушипнуть меня хочет. (Гусь)

3. Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

Беседа:

- Какие слова помогли вам отгадать первую загадку?

- Что обозначают эти слова? (Предметы)

- Какие слова помогли вам отгадать второю загадку?

- Что обозначают эти слова? (Действие)

- Какие слова помогли вам отгадать третью загадку?

- Что обозначают эти слова? (Признак)

- Получилась улица Слов.

- Одинакова ли «работа» у улицы Слов.

- Отметим значками: 1) ______

2) ======= 3) ~~~~~

4. Сообщение темы

5. Первичное восприятие и осознание нового материала

Диктант по картинкам: волк мышка лиса заяц

Игра «Угадай».

- О ком идет речь?

1) Серый, зубастый, голодный.

2) Маленькая, серенькая, пугливая.

3) Рыжая, пушистая, хитрая.

- О ком я не рассказала? (Заяц)

- Опишите его словами, которые обозначают признаки предмета.

- Для чего нужны такие слова?

Физпауза

Работа парами по карточке.

Работа с учебником. «Кто быстрее расселит слова?»

Физпауза

Самостоятельная работа

6. Обобщение. Систематизация.

Что делать? Что с делать?

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Кто? Что?Групповая работа:

7. Итог урока. Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Оцените вашу работу?