- Учителю
- КТП по внеурочной деятельности 'Волейбол 5 класс'
КТП по внеурочной деятельности 'Волейбол 5 класс'
Календарно-тематическое планирование по волейболу.
№ п/п
Тема
Кол-во часов
Дата по плану
Дата по плану
Основные элементы содержани
Решаемые проблемы (цель)
Межпредметные связи, фундаментальный объект
Основные понятия, оборудование
Требования к уровню подготовленности
Планируемые результаты
Предметные результаты
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные результаты
1-2
Техника и обучение техническим приёмам игры Обучение стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
Основы истории развития волейбола в России;
2
Учить стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
"Жизнь" реальная действительность
Волейбольные мячи
сетка
Научаться стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями , подвижными и спортивными играми.
Воспитывать эстетическое развитие; целеустремленность и настойчивость в достижении результатов
3-4
Обучение стойке волейболиста и технике
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
- по сигналу
Сведения о строении и функциях организма человека
2
Учить стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
- по сигналу
Научить стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
- по сигналу
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
5-6
Обучение стойке волейболиста и технике
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
- по сигналу
2
Учит стойке волейболиста и технике перемещений
- в стойке перемещения различными способами, с выполнением различных задани
Научить стойке волейболиста
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
- по сигналу
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
7-8
Обучение стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
2
Учить стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
Нучить стойке волейболиста и технике перемещений
- приставными шагами
- двойным шагом
- прыжками
- вперёд-назад двойным шагом
- спиной вперёд
- скачками вперёд
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
9-10
Обучение техники передачи мяча сверху двумя руками вверх-вперёд (в опорном положении) на месте
Правила игры в волейбол (пионербол);
2
Закрепить навык броска и ловли волейбольного мяча разными способами
"Жизнь" реальная действительность
Волейбольные мячи
Научатся технически правильно выполнять броски и ловлю волейбольного мяча
11-12
Освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче.
Передачи мяча:
- имитация передачи мяча двумя руками сверху на месте и после перемещения
- передача мяча после подбрасывания
- передачи мяча в парах после набрасывания партнёром
2
Учить ловить мяч через сетку; развивать координационные способности при выполнении упражнений с мячом
"Молния" стремительность действий
Волейбольные мячи
сетка
Научатся выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников; соблюдать правила техники безопасности.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью.
Принимают образ "хорошего ученика"и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
Воспитывать эстетическое развитие; целеустремленность и настойчивость в достижении результатов
13-14
Броски мяча через сетку из зоны подачи двумя руками
2
Учить ловить мяч через сетку с подачи
"Надежда" эмоциональное переживание
Волейбольные мячи сетка
Научатся соблюдать правила безопасного поведения во время занятий с мячом
15-16
Подача мяча через сетку броском одной руки из зоны подачи
Подвижные игры с верхней передачей мяча.
- «Эстафеты у стены»
- «Мяч в воздухе»
- «Мяч над сеткой»
- «Вызов номеров»
2
Учить ловить мяч через сетку с подачи
"Мир общественная среда"
Волейбольные мячи сетка
Научатся технически правильно выполнять подачу мяча через сетку броском одной руки из зоны подачи
17-18
Техника положения рук и ног при приеме и передаче мяча сверху и снизу.
2
Учить двигательным действиям во врем игры в волейбол.
"Голос" внутреннее побуждение, осознание
Волейбольные мячи
сетка
Научатся выполнять упражнение с мячом по образцу учителя и показу лучших учеников; соблюдать правила взаимодействия с игроками
19-22
Волейбольные упражнения
4
Учит бросать и ловить мяч в паре различными способами
"Жизнь" оживление
Волейбольные мячи сетка
Научатся выполнять игровые упражнения с элементами волейбола.
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Формирование эстетических потребностей. Самоанализ и самоконтроль результата.
Воспитывать готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла жизни;
23-24
Упражнения с мячом в парах
2
Развивать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом
"Голос" мнение, высказывание
Волейбольные мячи сетка
Научатся выполнять упражнения для развития ловкости и координации
25
Обучение "стойки волейболиста"
1
Закрепить положение рук и ног при приеме мяча сверху и снизу сетки.
"Жизнь" реальная действительность
Волейбольные мячи
сетка
Научатся организовывать и проводить подвижные игры с мячом; соблюдать правила взаимодействия с игроками
26
Нижняя прямая подача на расстоянии
1
Учить нижней прямой подаче, приему и передаче мяча после подачи партнером.
"Молния" стремительность действий
Волейбольные мячи сетка
Научатся технически правильно выполнять передачу мяча через сетку
27-29
Прием и передача мяча
3
Развивать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом
"Надежда" эмоциональное переживание
Волейбольные мячи сетка
Научатся выполнять упражнения с элементами волейбола; соблюдать правили ТБ
30-31
Развитие координационных способностей.
2
Закрепить навык выполнения упражнений с элементами волейбола в паре.
"Мир общественная среда"
Волейбольные мячи сетка
Научатся технически правильно выполнять подачу и передачу мяча через сетку различными способами.
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Ориентирование на самоанализ и самоконтроль результата.
Базовые ценности:
Воспитывать эстетическое развитие.
32
Совершенствование упражнений с элементами волейбола
1
Развивать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом
"Голос" внутреннее побуждение, осознание
Волейбольные мячи сетка
Научатся выполнять упражнение с мячом по образцу учителя и показу лучших учеников; соблюдать правила взаимодействия с игроками
33
Игра в пионербол с элементами волейбола
1
Учить применять освоенные навыки упражнений с элементами волейбола в игровой деятельности
"Жизнь" оживление
Волейбольные мячи сетка
Научатся выполнять упражнение с элементами волейбола во время игры в пионербол.
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями , подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Раскрывают внутреннюю позицию школьника.
Формирование эстетических потребностей.
Самоанализ и самоконтроль результата.
трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность е преодолению трудностей
34
Игра в пионербол с элементами волейбола
1
Закрепить навык двигательных действий, составляющих содержание игры в волейбол
"Мир"
всем миром - сообща
Волейбольные мячи сетка
Научатся организовывать и проводить подвижные игры с мячом; соблюдать правила взаимодействия с игроками
35-36
Совершенствование упражнений с элементами волейбола и применение их в пионерболе
1
Закрепить навык двигательных действий, составляющих содержание игры в волейбол
"Голос" мнение, высказывание
Волейбольные мячи сетка
Научатся применять элементы волейбола в игре в пионербол
Наклон вперед из положения стоя
1
Учить выполнять комплекс упражнений по профилактике заболеваний дыхательной системы посредством упражнений по методике А. Стрельниковой.
"Жизнь" оживление
Инвентарь для игр
Научатся выполнять упражнения для развития гибкости; организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью
Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Формирование эстетических потребностей. Самоанализ и самоконтроль результата.
:
Воспитывать готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла жизни;
30
Обучение гимнастики для глаз. Подвижная игра "Удочка"
1
Учить выполнять упражнения для коррекции зрения
"Жизнь" оживление
Инвентарь для игр
Научатся организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью
31
Броски набивного мяча из-за головы
1
Повторить технику броска набивного мяча различными способами
"Мир"
всем миром - сообща
Набивные мячи
Научатся организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным мячом и подвижных игр
32
Эстафеты с элементами акробатики
Выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала
"Голос" мнение, высказывание
Научатся выполнять упражнения гимнастики и акробатики, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью.
Принимают образ "хорошего ученика"и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
:
Воспитывать эстетическое развитие; целеустремленность и настойчивость в достижении результатов
33
Беговые упражнения с ускорение с высокого старта
1
Закрепить навыки упражнений легкой атлетики на развитие быстроты и координации
"Жизнь" реальная действительность
секундомер
Научатся соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями
34
Челночный бег
3 Х 10 метров
1
Развивать двигательные качества, выносливость, быстроту во время челночного бега
"Молния" стремительность действий
Секундомер
Свисток
ручка
рулетка
Научатся характеризовать способы закаливания; технически правильно выполнять челночный бег
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Принимают образ "хорошего ученика"и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
:
Воспитывать эстетическое развитие; целеустремленность и настойчивость в достижении результатов