- Учителю
- Рабочая программа по СБО (11 класс)
Рабочая программа по СБО (11 класс)
Пояснительная записка
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. Т.С.Зыкова. Ч.1. М. Просвещение, 2003
Данная программа СБО предназначена и для обучения детей с нарушением слуха. Важным фактором успешности обучения таких детей является дифференцированный подход при адекватно подобранных формах и методах коррекционной помощи с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Обучение по данной программе требует определенную дозировку материала, возможна небольшая корректировка содержания обучения с сохранением основных программных требований.
Основные цели курса социально - бытовой ориентировки -подготовка глухих школьников к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в современных условиях.
Обучение по данной программе решает следующие задачи:
-
Всестороннее формирование личности школьника;
-
Становление и развитие процесса самопознания;
-
Формирование взаимоотношений со слышащими сверстниками и взрослыми;
-
Накопление и развитие представлений об окружающем мире - обществе, в котором живёт ученик;
-
Формирование полноценной речевой деятельности через овладение речью как средством общения;
-
Накопление и анализ знаний, умений, опыта социального поведения и регуляция собственного поведения.
Курс СБО позволяет учителю, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков, и формирования новых. Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, диафильмов и др. Социально-бытовая ориентировка имеет своё логическое продолжение в системе внеклассной работы. Воспитатель осуществляет закрепление полученных на занятиях по СБО знаний и умений в процессе практической работы, формирует на их основе прочные навыки. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов.
Занятия по СБО направлены на сокращение разрыва в общем и речевом развитии детей с нарушениями слуха и их слышащих сверстников. Важно не только адаптировать воспитанников в ближайшем окружении, выводя их за рамки своего коллектива, но и включить их в коллектив слышащих, в процесс общей трудовой, профессиональной деятельности, совместных игр, прогулок, экскурсий, развлечений. Во взаимодействии с окружающими дети овладевают культурой общества, у них формируется система нравственных понятий, представлений, появляется опыт социально-эмоционального поведения.
Исходя из того, что трудности в общении с окружающими, которые испытывают обучающиеся с нарушениями слуха, влияют на формирование их личностных качеств, содержание курса предусматривает прежде всего усвоение знаний о себе как о человеке и личности в системе «я- общество». Начиная с первоначальных представлений о самом себе, о семье, о школе постепенно осуществляется формирование самосознания школьника. Для обеспечения целенаправленного личностного развития детей, подготовки их к самостоятельной жизни программа предполагает интегрированный подход к формированию личностных качеств, комплексную поддержку не слышащих школьников в системе СБО, реализуемые с учетом их возрастных и специфических особенностей и возможностей, по следующим разделам работы:
I. Познавательная культура.
Это раздел работы включает в себя следующие образовательные линии: «Познай себя». Знание о себе, своей семье; умение дать объективную оценку своим возможностям, оценку себе и своим отношениям с окружающими; социально - эмоциональное воспитание и развитие. «Воспитание здорового образа жизни». Адаптация к режиму дня; соблюдение правил личной и общественной гигиены. Знание правил пожарной безопасности; безопасности дорожного движения; безопасности в экстремальных ситуациях, на воде и пр. «Я и общество».Представления об окружающей жизни, умение адаптироваться в ней; быт и культура быта; знание гигиенических требований к помещению; жилище (виды жилых помещений в городе и селе); знакомство со средствами связи, почтой и почтовыми отправлениями, транспортом, медицинской помощью, культурой организации отдыха, торговлей, питанием (столовая, ресторан, кафе и др.).
II. Нравственная культура.
Одной из основных составляющих всестороннего развития ребёнка является нравственное восприятие и развитие, регулирующее его поведение в социуме, подготовку к самостоятельной жизни. Данный раздел работы предусматривает освоение норм культурного поведения, воспитание гуманных патриотических чувств, соответствующих качеств личности и морально - этических понятий и представлений, словаря и фразеологии
III. . Трудовая культура.
В этом разделе предусматривается сообщение учащимся специальных знаний, выработка умений, навыков обслуживания себя и близких, ведения домашнего хозяйства: уборка помещений различного назначения, уборка уличных территорий, знание инструментов, хозинвентаря и их применение; знание правил техники безопасности; питание, гигиена и технология приготовления пищи; одежда и обувь; виды одежды, обуви, головных уборов, их значение; повседневный уход за одеждой и обувью; ремонт одежды; культура труда и быта; инструменты, хозинвентарь и др.
IV. Профессиональная ориентация.
Профессиональная адаптация школьников входит в систему их профессиональной подготовки наряду с такими направлениями этой работы, как профессиональное просвещение, профконсультации, профотбор и психологическая подготовка.
В социализации школьников значительное место уделяется профессиональной ориентации и профконсультации воспитанников. Содержание этой работы предусматривает формирование представлений и понятий о профессиях, о производстве (промышленности, сельском хозяйстве; о больших предприятиях и малых, частных и государственных и др.); знакомство с трудом родителей, взрослых; формирование навыков обслуживания людей; обучение деловому общению; передачу элементарных экономических и правовых знаний.
V. Коммуникативная культура.
Социальная адаптация - это непрерывный коммуникативный процесс, в котором участвуют личность и общество. Именно поэтому данному разделу придаётся большое значение. Работа по нескольким образовательным линиям:
Формирование коммуникативных способностей учащихся. Организация их коммуникативной деятельности. Овладение культурой общения;
Совместная деятельность глухих и слышащих учащихся (познавательная, психологическая, коммуникативная). Пропедевтика встреч со слышащими, организация совместной деятельности.
Вся коррекционная воспитательная работа основывается на таких видах занятий, как предметно - практическая деятельность, самообслуживание, моделирование реальных ситуаций. Используется способность глухих детей к подражанию. Им показывают, как надо поступать в реальной ситуации, предлагаются на доске, карточках или плакатах опорные слова, словосочетания, иногда готовые реплики, помогающие в общении. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: учебника нет.
Учебно-методический комплект.
1. Т.С.Зыкова, Э.Н.Хотеева Социально-бытовая ориентировка в специальных(коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида. Пособие для учителя Москва 2004 ВЛАДОС.
2. В.В. Воронкова «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида». Москва, ВЛАДО - 2000 год.
3. Бейкер Б., Брайтман А. Обучение детей бытовым навыкам: Путь к независимости /Пер, и ред. А. Битова. Обнинск, 1999.
4. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М., 1995.
5. Тин А.А. Приемы педагогической техники. 4-е изд. М., 2002.
6.Дементьева Н.Ф. Роль семьи в воспитании и обучение детей с особыми нуждами. М., 1996.
7. Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. М., 1996.
8. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида, 1-7 классы в двух сборниках. Сборник 1. Авторы: Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова, Л.П. Носкова, И.В. Больших, О.И. Кукушкина, Э.Н. Хотеева, М.Ю. Рау, Е.П. Кузьмичёва, И.Ф. Федосова, Н.Ф. Слезина, Е.З. Яхнина. Составитель сборника Т.С. Зыкова. Допущено Министерством образования Российской Федерации, Москва «Просвещение», 2003 год
9. С.А.Львова. Практический материал к урокам социально - бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Пособие для учителя. Москва «Владос» 2005.
Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Количество часов на тему и порядок их прохождения являются примерными. Они могут изменяться в зависимости от развития учащихся, условий обучения. Темы, указанные в программе, для изучения которых в школе нет соответствующих условий, могут заменяться другими. В содержание рабочей программы включены темы по самообслуживанию, правилам поведения и оказанию первой помощи при различных чрезвычайных ситуациях
Требования к уровню подготовки обучающихся 11 класса
В результате изучения курса СБО к концу 11 класса обучающийся должен овладеть следующими знаниями и умениями (по разделам программы):
Познавательная культура
Знать: слова, обозначающие понятия, указанные в программе, название предметов и материалов, используемых в работе и действия с ними, такие понятия, как: гуманность, эгоизм, трусость, малодушие, знать, что доброта украшает человека. О вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека. Как уберечь себя от соблазнов (алкоголь, наркотики, сектантство). Правила закаливание организма, правила обтирания, правила соблюдения личной гигиены во время физических упражнений, походов, правила ухода за ногами. Правила дорожного движения. Правила безопасного поведения на улице. Правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях, виды заболеваний и меры предупреждения. Основные транспортные средства, виды междугороднего транспорта, стоимость проезда во всех видах транспорта, порядок приобретения билетов и талонов. Основные виды продовольственных магазинов, их отделы, виды специализированных магазинов, виды и стоимость различных товаров, порядок приобретения товаров. Состав домашней аптечки, правила применения и назначения медицинских средства, входящих в состав домашней аптечки, местные лекарственные растения, правила обработки ран и наложение повязки меры по предупреждению осложнений, правила оказания первой медицинской помощи при ушибах, растяжении и вывихах.
Уметь: адекватно оценивать свои поступки и поступки других; оказывать первую помощь при несчастных случаях, выбирать косметические средства в зависимости от состояния кожи, времени года, записываться на прием к врачу, вызывать врача на дом, приобретать лекарство в аптеке. Подбирать продукты с учетом меню, вежливо обращаться с просьбой к продавцу, кассиру.
Нравственная культура
Знать: историю своей семьи, правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях, правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий, требования к культуре поведения, нормы морали и этики в современном обществе, правила приема гостей, правила сервировки стола, составления праздничного меню.
Уметь: соблюдать правила этикета в обществе, заботиться о своей семье, чувствовать ответственность за неё, следить за своей осанкой, походкой и жестикуляцией, правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях, тактично вести себя за столом во время приёма пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу), выбирать подходящую одежду для визита в гости, культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры, вручать и принимать подарки, встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей, соблюдать морально-этические норы в семье и обществе, анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.
Трудовая культура
Знать: санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи, правила сервировки стола, гигиенические требования к жилому помещению, правила организации рабочего места школьника, правила и последовательности проведения уборки помещения, санитарно-гигиенические требования, назначение комнатных растения, уход и допустимое количество их в квартире, правила стирки изделий, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами, стиль одежды и моды, гарантийные сроки носки, правила возврата покупок, санитарно-гигиенические требования и правила по Т.Б. при работе с чистящими и моющими средствами, последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения, способы и периодичность ухода за окнами, виды моющих средств, способы утепления окон, правила ухода за мебелью, правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме, правила содержания домашних животных и птиц.
Уметь: выполнять уборку школьной территории, сервировать стол, подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону, в соответствии с размером, сушить мокрую одежду и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению, проводить сухую и влажную уборку помещения, чистить ковры, книжные полки, батареи, ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства, ухаживать за комнатными растениями, пришивать пуговицы, крючки, кнопки, зашивать одежду (производить мелкий ремонт одежды) Подбирать моющие средства для стирки, стирать и гладить изделия, выбирать продукты для приготовления пищи с учетом конкретного меню, оплачивать покупку, соблюдать правила поведения в магазине, выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями, вежливо обращаться к продавцу, подсчитывать стоимость покупки, одевать, умывать, кормить больного, измерять температуру, ставить горчичники.
Профессиональная ориентация
Знать: виды профессий в сфере обслуживания, доступные людям с нарушением слуха, учреждения и отделы по трудоустройству, виды документов необходимых для поступления на работу, правила перехода на другую работу, перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию, виды оказываемых услуг бытовой сферы, профессии работников предприятий.
Уметь: уважительно относиться к профессиям обслуживающего труда и людям труда, заполнять анкету, писать заявления о принятии на работу, о переходе, с одной работы на другую, автобиографию, обращаться в отделы кадров для устройства на работу.
Коммуникативная культура
Знать: правила этикета за столом, в транспорте; основные средства связи; виды почтовых отправлений, стоимость почтовых услуг при отправлении писем, виды телеграфных услуг, виды медицинской помощи, функции основных врачей-специалистов.
</ Уметь: вести диалог с незнакомыми людьми: за столом, в транспорте, в кассе при покупке билета, со старшими и малышами, соблюдать правила поведения в общественном транспорте; правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу; соблюдать правила дорожного движения.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.
ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ:
- правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изучаемого материала;
-полнота ответа:
-умение практически применять свои знания;
-последовательность изложения и речевое оформление ответа.
ОЦЕНКА»5»-понимание материала, с помощью учителя умеет обосновать и сформулировать ответ
ОЦЕНКА»4»-при ответе допускаются неточности, ошибки в речи, ошибки исправляет только с помощью учителя
ОЦЕНКА»3»-материал излагается недостаточно полно и последовательно, допускается ряд ошибок в речи, ошибки исправляет при постоянной помощи учителя
ОЦЕНКА»2»-незнание большей части изучаемого материала, не использует помощь учителя
ОЦЕНКА «1»-за устные ответы не ставится
ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ:
ОЦЕНКА»5»-за работу без ошибок, но допускаются исправления самим учеником
ОЦЕНКА»4»-за работу с 1-2ошибками
ОЦЕНКА»3»- за работу с 3-5 ошибками
ОЦЕНКА»2»- за работу с 6-8 ошибками
ОЦЕНКА»1»- за работу с большим количеством ошибок, чем допустимо при оценке»2»
При небрежном выполнении работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв, оценка снижается на один балл.
При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.
Учебно-тематический план 11 класса
Воспитание здорового образа жизни (15час)
Здоровый образ жизни и профилактика инфекционных заболеваний. Основные инфекционные заболевания и их классификация. Иммунитет. Укрепление иммунитета. Правила здорового образа жизни. Факторы, влияющие на здоровье. Рациональное питание. Стресс. Профилактика утомления. Веяния современной моды на здоровье: тату, пирсинг. Вредные привычки и их влияние на здоровье.
Венерические заболевания герпес, ВИЧ, Сифилис. Правила личной гигиены.
Последствия заболеваний. Компьютер, гигиена пользования им. 8 мифов о курении
Пищевые отравления и их профилактика.
Познавательная культура (11час)
Что значит быть интеллигентным человеком. Что принято считать хорошими манерами (скромность, сдержанность, деликатность). О тайне связи: анонимные письма, клевета, оскорбление. Дисциплина и культура поведения. Свобода и вседозволенность. Право и закон. Закон и я. Искусство делать подарки. Как, правильно вручить подарок. Планирование бюджета семьи. Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета. Сбережения. Виды вкладов.
Я и общество (7час)
Человек-частица общества. Человек и его семья. Условия создания семьи. Семейное законодательство. Обязанности детей по отношению к родителям.
Лица, подлежащие уголовной ответственности. Наказания и виды наказаний.
Нравственная культура (12час)
Я не боюсь ошибиться. Виды денежных переводов. Виды связи. Современные виды связи. По святым местам Северного края . Долг и совесть. Свобода и вседозволенность. Памятники героям ВОВ в Архангельской области. Мемориал славы.
Конфликты и компромисс. Завещание. Какие друзья рядом с тобой. Влияние характера на поступки людей.
Трудовая культура (13час)
Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи. Правила кормления детей. Ясельного возраста.
Понятие о вегетарианстве. Значение мяса, рыбы, овощей в жизни человека
10 самых вредных продуктов. Русская кухня. Видео-рецепт приготовления пирогов. Традиции и обычаи россиян. Авиатранспорт. Аэровокзал. Службы аэровокзала. Порядок приобретения билета и его возврат. Уход за больным (одевать, умывать, кормить больного, измерять температуру, ставить горчичники.). Гарантийные сроки носки, правила возврата покупок, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с электронагревательными приборами.
Профессиональная ориентация (10час)
Мой выбор после 11класса. О моих жизненных планах. Трудоустройство.
Центр занятости. Временная и постоянная занятость. Заявление, автобиография, резюме. Правила перехода на другую работу. Работа по контракту. Что надо знать о бизнесе. Выбор дела. Налоги. Посещение ПТУ. День открытых дверей.
Разделы программы
Количество часов на изучение раздела
1.
Воспитание здорового образа жизни
15
2.
Познавательная культура
10
3.
Я и общество
7
4.
Нравственная культура
12
5.
Трудовая культура
13
6.
Профессиональная ориентация
11
ИТОГО
68
Поурочное планирование
Наименование раздела. Тема урока
Кол. часов
Практическая часть (вид работы, количество часов)
Основные понятия (на урок или на тему раздела)
Дата проведения урока по плану
ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
15
1.
Здоровый образ жизни и профилактика инфекционных заболеваний.
1
Адаптационные тренинги, упражнения в самооценке собственного здоровья; в укреплении собственного здоровья.
Практическая деятельность.
Творческие задания.
Беседы.
Просмотр видеоороликов по теме
Личная гигиена, заболевание, самооценка состояния здоровья, корь, краснуха. Профилактика.
Иммунитет, рациональное питание, татуировка, пирсинг, стресс, венерические заболевания.
2.
Основные инфекционные заболевания и их классификация.
1
3.
Иммунитет. Укрепление иммунитета.
1
4.
Правила здорового образа жизни.
1
5.
Факторы, влияющие на здоровье. Рациональное питание.
1
6.
Стресс.
1
7.
Профилактика утомления.
1
8.
Веяния современной моды на здоровье: тату, пирсинг.
1
9.
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
1
10.
8 мифов о курении.
1
11.
Влияние алкоголя на организм человека.
1
12.
Компьютер, гигиена пользования им.
1
13.
Венерические заболевания: герпес, ВИЧ, сифилис.
1
14.
Последствия заболеваний.
1
15.
Пищевые отравления и их профилактика.
1
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
10
16.
Что значит быть интеллигентным человеком.
1
Адаптационные тренинги. Упражнения в ведении домашнего хозяйства. Упражнение в проявлении терпения, благодарности и др.
Практическая деятельность, моделирование реальных ситуаций, рассказы, сказки, пословицы и поговорки по теме.
Экскурсия
Интеллигентный человек, хорошие манеры, скромность, сдержанность, деликатность, клевета оскорбление, дисциплинированный человек,
Свобода , вседозволенность.
17.
Что принято считать хорошими манерами (скромность, сдержанность, деликатность).
1
18.
О тайне связи: анонимные письма, клевета, оскорбление.
1
19.
Дисциплина и культура поведения.
1
20.
Свобода и вседозволенность
1
21.
Право и закон.
1
22.
Искусство делать подарки. Как, правильно вручить подарок.
1
23.
Планирование бюджета семьи.
1
24.
Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета.
1
25.
Сбережения. Виды вкладов.
1
Я И ОБЩЕСТВО
7
26.
Человек-частица общества.
1
Адаптационные тренинги. Упражнения в вызове «скорой помощи», врача из поликлиники; запись к врачу.
Упражнения в поведении при задержании полицией.
Упражнения в приобретении санаторной путёвки, устройстве в гостиницу.
Моделирование реальных ситуаций и их анализ.
Инсценирование.
Экскурсия.
Беседы.
Задержание, адвокат, прокурор, больничный лист, врач-специалист, семейный кодекс, обручальное кольцо, супружеская верность, семейные обязанности, уголовная ответственность, административная ответственность, виды наказаний.
27.
Человек и его семья.
1
28.
Условия создания семьи.
1
29.
Семейное законодательство.
1
30.
Обязанности детей по отношению к родителям.
1
31.
Лица, подлежащие уголовной ответственности.
1
32.
Наказания и виды наказаний.
1
НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
12
33.
Я не боюсь ошибиться.
1
Адаптационные тренинги. Упражнения в поведении в семье.
Практическая деятельность
Моделирование реальных ситуаций.
Дискуссии.
Диспуты на заданную тему.
Инсценирование.
Подбор статей и чтение журнала «В едином строю».
Экскурсия.
Видео экскурсия
Тактичность, вежливость, грубость, совет, военные люди, чувство собственного достоинства, критика похвала.
34.
Виды денежных переводов.
1
35.
Виды связи.
1
36.
Современные виды связи.
1
37.
По святым местам Северного края.
1
38.
Долг и совесть.
1
39.
Свобода и вседозволенность.
1
40.
Памятники героям ВОВ в Архангельской области. Мемориал славы.
1
41.
Конфликты и компромисс.
1
42.
Завещание.
1
43.
Какие друзья рядом с тобой.
1
44.
Влияние характера на поступки людей.
1
ТРУДОВАЯ КУЛЬТУРА
13
45.
Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи.
1
Адаптационные тренинги.
Упражнение по уходу за одеждой.
Каждодневные упражнения по соблюдению правил личной и общественной гигиены.
Практическая деятельность. Беседы.
Творческие задания.
Экскурсия.
Одежда, виды одежды, сушка чистка стирка, сезонная одежда, моющие средства, бытовые приборы, кухонная мебель
Курник, ватрушка, пирог, пельмени, традиции, обычай, свадебный обряд.
46.
Правила кормления детей.
1
47.
Понятие о вегетарианстве.
1
48.
Значение мяса, рыбы, овощей в жизни человека
1
49.
10 самых вредных продуктов.
1
50.
Российская кухня
1
51.
Видео-рецепт приготовления русских пирогов.
1
52.
Традиции и обычаи россиян.
1
53.
Свадебный обряд.
54.
Весенние праздники на Руси.
1
55.
Уход за больным (одевать, умывать, кормить больного, измерять температуру, ставить горчичники).
1
56.
Гарантийные сроки носки, правила возврата покупок.
1
57.
Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с электронагревательными приборами.
1
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
11
58.
Мой выбор после 11 класса.
1
Адаптационные тренинги.
Упражнение в оформлении документов (заявление, анкета, автобиография и др,)
Упражнение в поиске работы, поступлении в учебное заведение.
Практическая деятельность.
Деловые игры.
Беседы.
Диспуты на темы.
Деловые бумаги, резюме, профессии в сфере обслуживания, автобиография, банкротство, бизнес, компаньон, налоги
59.
Трудоустройство.
1
60.
Центр занятости.
1
61.
Временная и постоянная занятость.
1
62.
Заявление, автобиография, резюме.
1
63.
О моих жизненных планах.
1
64.
Подготовка к празднику «Последний звонок»
1
65.
66.
67.
68.
Оформление к празднику «Последний звонок»
Цветы из бумаги (бумагопластика)
Голубь (бумагопластика)
Цветы из бумаги (бумагопластика)
4
ИТОГО: уроков
68
Практических работ - 20
Экскурсий - 4
Лист
корректировки рабочей программы