Разработка внеклассного мероприятия Профилактика подросткового алкоголизма

Предмет: ЗОЖ

Класс: 9 а, б

Тема урока: Профилактика алкоголизма. Алкоголь и Ты

Цель:

1. Формировать у учащихся осознанное негативное отношение к алкоголю (в частности к пиву).

2. Вести разъяснительную работу о вреде алкоголя, показать его пагубное воздействие на организм человека, развеять мифы о «полезности» алкоголя.

Задачи:

• развивать умение учащихся работать в группе;

• развивать творческие и коммуникативные способности ребят.

Форма работы: групповая.

Ход урока:

1. Вводно-мотивационная часть.

Психологический настрой учащихся-2 мин:

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, получите заряд положительных эмоций, которые пригодятся вам в дальнейшей работе.Сегодня нам предстоит трудный разговор - разговор о коварном враге человечества АЛКОГОЛЕ. Я приглашаю вас всех к разговору непростому, откровенному.

Вступительное слово учителя: Мы рассмотрим различные аспекты: историю возникновения алкоголя, виды алкогольных напитков, причины употребления, влияние на здоровье и психологический комфорт человека, последствия употребления.

2. Изучение нового материала- 30 мин:

1. История возникновения и развития алкоголизма (рассказывает учитель)

Слово «алкоголь» имеет арабское происхождение и означает «нечто эфирное». Предполагают, что с действием алкоголя люди знакомы с незапамятных времен, когда для утоления жажды употребляли забродившие соки различных плодов, мед. Однако только с появлением керамической посуды, приблизительно за 8 тысяч лет до нашей эры, возникла возможность изготовления в больших количествах слабых алкогольных напитков из меда, соков различных плодов, в том числе и винограда. Из сока пальм, хлебного сусла и меда в Древней Греции и Египте умели получать хмельную брагу. Римляне изготовляли вино из винограда. Они называли вино божественным даром, о нем складывали легенды, оно упоминалось в мифах, ему служили боги, ему посвящались праздники, на которых царило веселье до самозабвения: Бахусу - богу вина, плодородия и веселья у древних римлян - праздник Бахуса, Дионису - богу вина у древних греков - праздник Диониса. Культ Диониса был распространен и среди фракийцев, а Гомер и Софокл воспели средиземноморье как родину винограда и вина. Крепость вин этого времени не превышала 10-20 градусов.

Интересно отметить, что различные религиозные учения по-разному относились к употреблению алкоголя. Одни (буддистская, конфуцианская религии) выступали против всякого употребления всяких спиртных напитков, другие (христианство) проявляли большую терпимость. Это накладывало некоторый отпечаток употребления алкоголя населением, но ни в малейшей степени не являлось решающим ограничением, так как алкогольные напитки принимались и при религиозных церемониях.

Водка являлась одним из тех средств, при помощи которых господствующие классы проводили свою политику национального угнетения далеких окраин. Купцы и царские чиновники вкупе с феодально-родовой верхушкой окраинных народов в корыстных целях спаивали местное население. На водку купцы выменивали у охотников Сибири ценные меха, у кочевников Средней Азии - продукты животноводства и так далее. Вот так алкоголь из древних времен пришел и

к нам, разрушая на своем пути все преграды, которые ему ставило человечество. Все начиналось с пары глотков забродившего сока плодов и закончилось 14-18 литрами алкоголя на душу населения в год. На своем пути он сменил множество обличий: был и богом, и эквивалентом денег. Но всегда он оставался и остается ядом цивилизации.

Кадр из фильма

Предоставление слова Медсестре Одинецкой

Ребята, я предлагаю вам сегодня стать учеными, который изучат вред алкоголя с разных точек зрения, поэтому вы разделились на группы. У каждой группы будет свое задание на карточке, которое вы должны выполнить и представить в виде кластера.

Работа в группах (каждая группа получает проблемное задание) на карточках - учащиеся исследуют тему по следующим проблемам с помощью своих знаний:

1 группа

Задание: Составить кластер «Алкоголь и здоровье», «Оказание вреда алкоголя на здоровье» сделать вывод.

2 группа

Задание: Составить кластер «Алкоголь и преступления», сделать вывод

3 группа

Задание: Составить кластер «Алкоголь и семья», сделать вывод.

V. Закрепление урока: выполните тестовые задания-3 мин:

Цель: определить уровень знаний об алкоголизме у учащихся.

Вступление: Вашему вниманию предлагается ряд вопросов, которые помогут определить уровень ваших знаний об алкоголизме. Надеюсь на искренность ваших ответов. Заранее благодарна.

Инструкция: Необходимо выбрать букву, которая, по вашему мнению, соответствует правильному ответу на поставленный вопрос.

Вопросы.

1. Пиво пить не вредно, так как в нем содержится мало алкоголя?

А Да В Нет

2. Алкоголь вреден даже в малых дозах?

А Да В Нет

3. В возрасте употребление алкоголя не вредит здоровью?

А До 16лет В С 16 до 21 С После 21 Д Иной ответ

4. Какой орган человеческого тела в первую очередь подвержен отрицательному воздействию алкоголя?

А Сердце В желудок С Печень

5. Верно ли утверждение: «Чем раньше человек начинает употреблять спиртное, тем меньше шансов, что он будет алкоголиком»?

А Да В Нет

6. Первым признаком алкоголизма является:

А Появление галлюцинаций В Дрожь в руках С Тяга к спиртному

7. У подростков алкоголизм протекает так же как и у взрослых

А Да В Нет

8. С какого возраста разрешается законом покупать алкогольные напитки?

А С 16 лет В С 18 лет С С 21

9. Можно ли отравится алкоголем?

А да В Нет С Да, если алкогольный напиток не качественный

10. Выберите верное утверждение: А Алкоголизм это не болезнь В Алкоголизм это не излечимая болезнь С Алкоголизм это излечимая болезнь

11. Сколько существует стадий алкоголизма?

А 2 В 3 С 4

12. Алкоголь влияет на :

А Только на человека, его употребляющего В На человека и его семью С Человека, семью и общество

13. Существует ли пивной алкоголизм?

А Да В Нет

Обработка результатовКритерии оценивания:

0-4 Низкий уровень знаний, необходимо антиалкогольное просвещение

5-10 Средний уровень, рекомендуется антиалкогольное просвещение

11-13 Высокий уровень, антиалкогольное просвещение не обязательно

VI. Итог урока-4 мин:

Прием «Буриме»

Составить Четверостишье на тему «Здоровое поколение»

VIII. Рефлексия-3 мин:

Прием «Дерево Блоба»

Заканчивая обсуждение этого вопроса необходимо каждому для себя решить: прежде чем взять рюмку спиртного, кем бы она не была предложена, подумай о последствиях и определи, что ты хочешь: быть здоровым, жизнерадостным, способным воплощать свои желания в жизнь или ты с этого шага начнешь уничтожать себя. Подумай и прими правильное решение.

Закончить наш диспут хотелось бы стихотворением нашей современницы, которой всего 16 лет.

Трудно в этой жизни не сломаться,

Трудно выжить, но надо выживать,

Что же делать? Как в ней разобраться?

Какой путь, скажите, выбирать?

Есть такой: наркотики и водка.

Принимая их, забудешь обо всем,

А на утро ты опять проснешься,

Будешь снова думать, для чего живем?

Вечером ты снова весь в угаре,

Ты не думаешь, что будет с тобой завтра,

А на завтра тоже самое опять.

Но подумай, что в один прекрасный вечер

По-другому ты захочешь жить,

Но как трудно будет это сделать:

Найти силы в себе что-то изменить.