Чтение сборочных чертежей по контрольным вопросам

Урок разработан учителем

Горловской общеобразовательной

школы І - ІІ № 35

Душкиной И. А.

Урок № 17 (№ 3 в теме № 13 «Чтение и деталировка сборочных чертежей»)

Дата …………

Класс 9

Тема: чтение сборочных чертежей по контрольным вопросам. Подготовка к практической работе.

Цели урока:

• Образовательная: проверить знания и закрепить умения и навыки обучающихся в чтении сборочных чертежей по контрольным вопросам, выявить недостатки с целью коррекции перед написанием контрольной практической работы в чтении сборочного чертежа по плану, закрепить умения обучающихся в написании записей чертежным шрифтом.

• Воспитательная: способствовать воспитанию трудолюбия, аккуратности, культуры труда.

• Развивающая: способствовать дальнейшему развитию памяти, внимания; логического, аналитического и пространственного мышления.

Учебные пособия, чертежные инструменты, принадлежности и материалы.

Для учителя:

• учебник «Черчение.8 - 9кл.» под ред. В.К. Сидоренко

• учебные таблицы, содержащие изображение сборочных чертежей несложных сборочных единиц, написания чертежного шрифта

• дидактические материалы (карточки - задания) под редакцией Е.А. Василенко

• таблица «Рефлексия»

• электронный вариант таблиц, карточек (при наличии необходимого оборудования)

• мел для работы на доске

Для обучающихся: учебник, ученическая тетрадь в клетку, калька,

чертежные принадлежности и инструменты.

Тип урока: контроля и коррекции знаний

Ход урока

1. Организационный этап:

- приветствие

- организация рабочего места обучающихся, выдача недостающих учебных пособий, чертежных инструментов, принадлежностей и материалов из фонда кабинета для работы на данном занятии. Проверка готовности к уроку.

- проверка явки обучающихся.

- заполнение учителем классного журнала

- объявление темы урока и запись чертежным шрифтом в тетрадь.

2.Актуализация опорных знаний и проверка домашнего задания.

• Повторение изученного материала на предыдущих уроках ( самостоятельно в течение нескольких минут просматривают пройденный материал).

• Учитель визуально проверяет выполнение домашнего задания

• Отвечает на вопросы обучающихся, если таковые имеются.

• Основные ошибки выносит на доску

3. Мотивация учебной деятельности.

Сегодня каждый из вас самостоятельно проверит и подкорректирует свои знания, умения и навыки в чтении сборочных чертежей с учетом изученных условностей и упрощений, что позволит вам на следующем уроке, успешно выполнить контрольную практическую работу по чтению сборочного чертежа по плану и в дальнейшем перейти к изучению темы «Деталирование сборочных чертежей»

Объявление целей и задач урока:

Сегодня на уроке:

• Ученики самостоятельно должны прочитать сборочный чертеж по контрольным вопросам

• Перечертить чертеж на кальку, дочертить фронтальный разрез, выполнить штриховку на разрезах деталей изделия

• Выявить недочеты и пробелы в знаниях для коррекции и домашней подготовки к практической работе

• При этом мы должны быть внимательны, мыслить, анализировать, представлять и не тратить напрасно время.

4. Практическая работа. Формирование умений и навыков.

4.1. Выдача индивидуальных карточек - заданий 10 вариантов

4.2. Ответы на вопросы по заданию, если возникли.

4.3. Самостоятельная работа обучающихся под визуальным контролем учителя (во время выполнения работы учащиеся могут пользоваться учебником, если затруднения не устранены, то за небольшой помощью учителя).

5. Подведение итогов урока.

• Учитель дает общую характеристику учебной деятельности на уроке;

• Собирает работы

Рефлексия:

Продолжи предложение:

• Я узнал(а), что…

• Я не думал(а), что….

• У меня есть вопросы…..

• Я обязательно…….

• Мне показалось, что…….

• Мне не понравилось………

• Думаю, что мне потребуется………

6. Домашнее задание:

• Подготовиться к контрольной практической работе по чтению сборочного чертежа по плану

• Подготовить формат А4 для работы

• Повторить правила выполнения технического рисунка

• Прочесть сборочный чертеж струбцины. Рис. 236. стр.192-195

Вопросы к чертежу:

1. Сколько разрезов выполнено на чертеже. Какие именно разрезы?

2. Какие детали попадают в секущую плоскость А - А?

3. С какой целью на чертеже выполнен вид слева?

4. Какие упрощения использованы на чертеже при изображении стяжного винта 5 и гайки 7?

5. Какую форму имеет головка винта 1?

6. Как соединены между собой детали 2,3 и 4?

7. Сколько резьбовых соединений изображено на чертеже?

Приложения

Вариант №7

Вариант № 6

Вариант № 10

Вариант № 8

Вариант № 9

Вариант № 5

Вариант № 4

Вариант № 3

Вариант № 1

Вариант № 2