Презентация по сурдопедагогике на тему Автоматизация звука М. Речевой материал по теме Занятия детей

Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП

во 2 классе школы I вида

Тема: Автоматизация звука «М».

Речевой материал по теме «Занятия детей».

Цель: Автоматизировать звук «М» в слогах и словах. Различать и опознавать речевой материал на слух.

Задачи:

1. Закреплять умение пользоваться голосом нормальной высоты, силы и тембра.

2. Продолжить работу над автоматизированным произношением звука «М» на материале слогов, слов, фраз.

3. Учить правильному произношению двойных согласных звуков.

4. Учить различать и опознавать речевой материала по теме «Занятия детей» со звукоусиливающей аппаратурой и без нее.

Оборудование:

• текст,

• карточки с заданиями,

• картинки,

• зеркало.

План занятия:

1. Организационная часть.

2. Уточнение артикуляции звука «М».

3. Автоматизация звуков в слогах, словах.

4. Автоматизация произношения двойных согласных.

5. Восприятие на слух речевого материала по теме «Занятия детей» со звукоусиливающей аппаратурой.

6. Восприятие на слух речевого материала без звукоусиливающей аппаратуры.

7. Подведение итога занятия.

Ход занятия:Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационная часть.

2.Работа по уточнению артикуляции звука «М».

3.Автоматизация звука в слогах, словах.

4. Автоматизация произношения двойных согласных.

5.Восприятие на слух речевого материала по теме «Занятия детей» со звукоусиливающей аппаратурой.

7.Восприятие на слух речевого материала без звукоусиливающей аппаратуры.

8.Итог урока.

-Здравствуй!

-Как ты меня слышишь?

-Какой сегодня день недели?

-Какой сегодня дежурный звук?

-Прочитай слова:

• Ёлка, ёж;

• берёза, актёр, дирижёр.

-Зелёная ёлка. Повтори.

-Красивый актёр.

-Посмотри на профиль. Какой это звук?

-Это гласный или согласный звук?

Сейчас будешь хорошо говорить звук «М».

-Ма, мо, му, мы. Повтори.

-Машина.

-Молоко.

-Мука.

-Мыло.

-Как произносятся двойные согласные? Как один звук или как 2?

-Прочитай слова:

В классе, в группе, с солнцем, Кирилл, грипп.

-Послушай предложения (перед ребёнком лежат 2 картинки): «Мальчик рисует. Девочка читает». Повтори.

-Что делает мальчик?

-Что делает девочка?

-Что ты делаешь сейчас?

-Мальчик рисует. Повтори.

-Девочка читает. Повтори.

-Что ты делал сегодня на уроке?

-Хорошо.

-Здравствуйте!

-Я слышу хорошо.

-Сегодня...

-Ё.

-Ёлка, ёж.

-Берёза, актёр, дирижёр.

-Зелёная ёлка.

-Красивый актёр.

-М.

-Согласный.

-Ма, мо, му, мы.

-Машина.

-Молоко.

-Мука.

-Мыло.

-Один.

-В классе, в группе, с солнцем, Кирилл, грипп.

-Мальчик рисует. Девочка читает.

-Мальчик рисует.

-Девочка читает.

-Я занимаюсь.

-Мальчик рисует.

-Девочка читает.

-Слушал, говорил, занимался.