Технологик карта. Татар теле, 5нче сыйныф 'Язгы каникулда'

Уку предметы: әдәбият

Сыйныф: 5

Укытучы: Вафина Гөлсинә Хәмит кызы

УМК : автор Хәйдәрова Р.З.

Дәреснең темасы: «Язгы каникулда» хикәясе

Дәреснең тибы: яңа материалны үзләштерү

Максат:

Дидактик( яңа белемнәр бирү) : хикәяне уку һәм эчтәлеген аңлауга ирешү;кирәкле мәгълүматны билгеләү;

Үстерелешле: иҗади фикерләү сәләтләрен, игътибарлылыкны үстерү өстендә эшне дәвам итү;

дәрестә алган белемнәрне кирәкле вакытта куллану;

Тәрбияви: әдәплелек кагыйдәләренә, ярдәмләшеп яшәү, итәгатьлелеккә өйрәтү.

Көтелгән нәтиҗәләр: автор фикерен , төп мәгънәне билгели белү, мәкальләр куллану , диологик сөйләмгә чыгу

Предметара бәйләнеш : рус әдәбияты дәресе, татар теле дәресе;

Җиһазлау: 1. . - Дәреслек: Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхмәтҗанова, Татар теле. 5 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Казан, "Татармультфильм" нәшрияты, 2014.

1. Презентация Power Point - "Язгы каникулда"

Дәрес этаплары

Дәрес этабының максаты

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

ШУУГ -шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре

РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре

ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре

КУУГ- коммуникатив универсаль уку гамәлләре

Оештыру. Эшчәнлеккә мотивлаштыру

Укытучы өчен максат:

психологик уңай халәт барлыкка китерү

Укучы өчен максат:

Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү теләге тудыру.

- Исәнмесез, балалар! Бер-бе­ребезгә яхшы кәеф, күңел күтәрен­келеге теләп, әдәбият дәресен башлап җибәрик.

Слайд 1.Хәерле көннәр сезгә.

Зиһен һәм тел ачкычлары

Телимен һәммәгезгә.

Укытучы:

-Укучылар, слайдка карагыз әле! Анда нәрсә күрәсез?

- Әйе, сезгә яшьтәшегез хат язган.

-Малайга ярдәм итәргә телисезме?

-Ничек уйлыйсыз , малай белән нинди хәл булган?

Укучыларның исәнләшүе

Дежур укучының чыгышы:

-Исәнмесез, укытучы апа һәм хөрмәтле кунаклар! Мин бүген дежур, сыйныфта барлык укучылар да бар, без дәрескә әзер!

Мин сезгә яхшы кәеф ,уңышлар, ә үзебезгә яхшы билгеләр телим.

( слайд №2 Хат рәсеме)

Хатны укыйлар.

Хат тексты (Слайд №3)

Исәнмесез, яшьтәшләрем!

Миңа сезнең ярдәмегез кирәк.Укытучыбыз өй эше бирде: каникуллар турында инша язарга .Ләкин каникулда бер хәл булды.Мин һаман шул турыда уйлыйм, миңа бик күңелсез. Нишләргә ? Белмим. Киңәш бирегез.

Гали. "

Слайд № 3-2

Кызыл сорау билгесе урынына сүзләр әйтәләр.( күңелсез, начар...)

КУУГ: сыйныфташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү

ШУУГ: үзмаксат кую

РУУГ: алда торган мәсьәләне билгеләү, чишү юлларын фаразлау

КУУГ:тыңлый, тыңлаганын кабул итә, үз фикерен әйтә белү

Дәрескә максат кую,укучылар-да белем алуга омтылыш тәрбияләү.

Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

Укытучы өчен максат: элек үзләштергән сүзләрне, белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру.Дәрес темасын ачыклауга юнәлеш бирү.

Укучылар өчен максат: үткән дәресләрдә өйрәнгән сүзләрне искә төшерү, рәсем буенча бәйләнешле җөмләләр төзү.

Укучылар хикәяне аңласыннар өчен шартлар тудыру.

Укучылар өчен максат: хикәяне укып, тәрҗемә итү, аңлау.

-Малай нинди сорау биргән?

-Ә без беләбезме нишләргә?

- Укучылар, әйдәгез рәсемгә карыйк әле. Бәлки нәрсәдер белә алырбыз.

-Укучылар , бәлки, малайга ничек ярдәм итәргә икәнлеген дәреслектәге хикәяне укыгач белербез.

-Малайлар чын дуслармы?

-Хатта малай киңәш сораган .Беләбезме? Сүзнең дәреслекләрдә рәсем янында хикәя бар. Бәлки шуны укыгач белербез.

-Укучылар, бирелгән сүзлеккә игътибар итик әле.

Алдагы эшебез схема рәвешендә булыр.Һәрберегезнең алдында карточкалар бар. Әлеге карточкалардагы буш шакмакларны тутырырга тиеш сез.

Әйдәгез ял итеп алыйк

"Без,без, без идек"

Уенны оештыру.

-Укучылар, ә сез чын дуслармы?

Нишләргә?

- Белмибез.Белергә кирәк.

Слайд №4

Рәсемгә карап җөмләләр әйтәләр.

Слайд №6 Сораулар:

1.Рәсемдә кемнәрне күрәсең?

2.Нинди вакыт?

3.Алар нишлиләр?

4.Алар дуслармы?

Слайд№5 ҮЗБӘЯ!

-Әйе, дуслар, чөнки бергә уйныйлар...

СЛАЙД№6Сүзлек

1) Сүзлектәге сүзләрне укыйлар.

1)Хикәяне гөжләп укыйлар.

2)Берәр җөмләләп тәрҗемә белән укыйлар.

СЛАЙД№7(Катнашучылар һәм аларның гамәлләре)

Малайлар аерым, кызлар аерым түгәрәкләр ясап такмаклыйлар

-Дуслар!(авызларын ачалар).

Җәза:

"Туган телем"җыры" Слайд№8. Слайдта ял вакыты күренеше

ТБУГформалаштыру:

максатлар кую; максатка ирешү юлларын планлаштыру;

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ: тыңлый белү һәм коллектив фикер алышуда катнашу

ТБУУГ: китапханә ресурсларын кулланып, киңәйтелгән мәгълүматны эзләү; текстларны структуралаштыру; текстның төп фикерен, тасвирланган вакыйгаларның эзлеклелеген төзү;

Танып-белү эшчәнлеге.

Укытучы өчен максат: кабат автор биргән сорауга кайтып , төп фикерне чыгарырга ярдәм итү. Предметара бәйләнеш тудыру.

- Хикәянең исеменә тагын бер игътибар итеп алыйк

- Язгы каникулда нәрсә булган?

-Сез дуслар, ә малайлар чын дуслармы?

(Фикерләрен үзгәрткән урынны таптыру)

Диалогны укыту.

Парларда эш(Иңгә-иң)Ноутбукларда эш.

Диалогны тулыландырып язарга.

Предметара бәйләнеш тудыра:

-Укучылар, тагын башка дәресләрдә хикәяләр укыгач шундый киңәшләр биргән идегезме?

Слайд №8

-Юк, чөнки.... Алар бер-берсен аңламыйлар...

Диалог!

2 укучы диалогны укый

СЛАЙД№ 9 . Диалогта төшеп калган репликаны табалар һәм өстәп язалар. Парлап укыйлар.

Валентина Осеева "Синие листья"

Паустовский "Теплый хлеб"

ТБУУГ: гомумиләштерү; уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, урынлы сүзләрне куллану нигезендә диалогик

сөйләм формалаштыру

КУУГ: тыңлау, ишетү һәм ишеткәнне үз фикере белән чагыштыру,үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

Уку эшчәнлеген йомгаклау. Рефлексия.

Укытучы өчен максат. дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү

Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү

Укытучы өчен максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату

Укучылар өчен максат: өй эшен дөрес башкару

Сингапур методикасы буенча йомгаклау эшен оештыру. Киңәшләр бирдертү . мәкальләр әйттерү.А-4 ЭШ

Өй эше :

1.Дәреслектәге 9нчы күнегү

2.Малайга киңәшләр язарга.(5-6 җөмлә)

3.Малайга хат яз.(300 сум)

Дәрескә билге куйдырту.Үзбәя битләрен җыю. Билгеләр кую.

Слайд№10

"Плейсмэт консенсус"

Киңәшләр һәм мәкальләр язылган битләрне чыгып тактага элдертү.

Слайд.№11

Сингапур!"800 руб Самэри"

ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, килешүләр ярдәмендә проблемалы ситуацияләрдән чыгу;

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу