Рабочая программа по ОРКСЭ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кремнёвская школа» Красногвардейского района

Республики Крым

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УВР Директор МБОУ «Кремнёвская школа»

___________ Н.И.Козель- Солонина ____________________ И.С. Трубачёва

Приказ № ___ от «__»___________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам религиозных культур

и светской этики (модуль «Светская этика»)

для 1- 4 классов

уровень: общеобразовательный

на период 2015-2016 учебного года

Программа составлена

учителями начальных классов

МБОУ «Кремнёвская школа»

Рассмотрено и рекомендовано Согласовано

на заседании школьного методического на заседании педагогического

объединения учителей ______________ совета школы

__________________________________ Протокол№___от«__»_____2015г.

Протокол №___ от «___» __________2015г.

Кремнёвка 2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

1. Приказа Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012г. «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

2. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». (Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий).

Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель учебного курса ОРКСЭ

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ

1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

• понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

• формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

• формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

• формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

• знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

• укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса - «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность»- являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

• общая историческая судьба народов России, исповедующих разные религии;

• единое пространство современной общественной жизни, включающее общность государства, языка, образования, культуры, экономики, права, менталитета, развитую систему межличностных отношений.

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

• Патриотизм.

• Социальная солидарность.

• Гражданственность.

• Семья.

• Труд и творчество.

• Наука.

• Традиционные российские религии.

• Искусство и литература.

• Природа.

• Человечество.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей младших школьников.

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

1. Основы православной культуры.

2. Основы исламской культуры.

3. Основы буддийской культуры.

4. Основы иудейской культуры.

5. Основы мировых религиозных культур.

6. Основы светской этики.

По результатам анкетирования родителей (законных представителей) и с их согласия, учащимися изучается модуль «Основы светской этики».

В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 34 часа, 1 час в неделю.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная программа «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») разработана для 4 класса начальной школы.

На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс - 34 ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

Ученик научится:

- Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

- Формировать образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

- Осознанию себя как гражданина многонационального государства.

- Знаниям основ вероучений религий России.

- Доброжелательному отношению к различным религиозным и культурным традициям народов России.

Ученик получит возможность научиться:

- Развить самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свобод.

- Развить этнических чувств как регуляторы морального поведения.

- Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; развить начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний.

- Развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

- Чувству ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе.

- Осознанным нравственным ценностям.

- Осознанному положительному отношению к культурным и религиозным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

Ученик научится:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

Ученик получит возможность научиться:

- осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- навыкам смыслового, вдумчивого чтения текстов различных стилей и жанров, осознанно выстраивать речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- логическим действиям анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесению к известным понятиям;

- слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определять общую цель и пути её достижения, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

Ученик научится:

- понимать и принимать ценностные понятия: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Ученик получит возможность научиться:

- понимать основы светской этики и религиозной морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

- формированию первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

- понимать и принимать ценностные понятия: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

- Этика - наука о нравственной жизни человека.

ЭТИКА ОБЩЕНИЯ

- Добрым жить на белом свете веселей.

- Правила общения для всех.

- От добрых правил - добрые слова и поступки.

- Каждый интересен.

ЭТИКЕТ

- Премудрости этикета.

- Красота этикета.

- Простые школьные и домашние правила этикета.

- Чистый ручеёк нашей речи.

ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

- В развитии добрых чувств - творение души.

- Природа - волшебные двери к добру и доверию.

- Чувство Родины.

- Жизнь протекает среди людей.

ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ

- Чтобы быть коллективом.

- Коллектив начинается с меня.

- Мой класс - мои друзья.

- Ежели душевны вы и к этике не глухи.

ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ

- Жизнь священна.

- Человек рождён для добра.

- Милосердие - закон жизни.

- Жить во благо себе и другим.

ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ

- Следовать нравственной установке.

- Достойно жить среди людей.

- Уметь понять и простить.

- Простая этика поступков.

ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР

- Общение и источники преодоления обид.

- Ростки нравственного опыта поведения.

- Доброте сопутствует терпение.

- Действия с приставкой «со».

СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ

- С чего начинается Родина.

- В тебе рождается патриот и гражданин.

- Человек - чело века.

- Слово, обращённое к себе.

Ценностные ориентиры содержания учебного курса

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

• Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

• Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

• Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.

• Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности.

• Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

• Осознание ценности человеческой жизни.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 классраздела

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Контрольные работы

Практическая часть

1.

Этика - наука о нравственной жизни человека.

1

2.

ЭТИКА ОБЩЕНИЯ

4

3.

ЭТИКЕТ

4

4.

ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

4

5.

ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ

4

6.

ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ

4

7.

ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ

4

8.

ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР

4

9.

СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ

4

10.

Обобщающий урок по курсу

1

Всего:

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 классЭТИКА ОБЩЕНИЯ

Добрым жить на белом свете веселей.

3.

Правила общения для всех.

4.

От добрых правил - добрые слова и поступки.

5.

Каждый интересен.

6.

ЭТИКЕТ

Премудрости этикета.

7.

Красота этикета.

8.

Простые школьные и домашние правила этикета.

9.

Чистый ручеёк нашей речи.

10.

ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

В развитии добрых чувств - творение души.

11.

Природа - волшебные двери к добру и доверию.

12.

Чувство Родины.

13.

Жизнь протекает среди людей.

14.

ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ

Чтобы быть коллективом.

15.

Коллектив начинается с меня.

16.

Мой класс - мои друзья.

17.

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

18.

ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ

Жизнь священна.

19.

Человек рождён для добра.

20.

Милосердие - закон жизни.

21.

Жить во благо себе и другим.

22.

ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ

Следовать нравственной установке.

23.

Достойно жить среди людей.

24.

Уметь понять и простить.

25.

Простая этика поступков.

26.

ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР

Общение и источники преодоления обид.

27.

Ростки нравственного опыта поведения.

28.

Доброте сопутствует терпение.

29.

Действия с приставкой «со».

30.

СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ

С чего начинается Родина.

31.

В тебе рождается патриот и гражданин.

32.

Человек - чело века.

33.

Слово, обращённое к себе.

34.

Итоговой урок по курсу.

Всего: 34 ч

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах оценивается вербально.

Основная цель контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие и более сложные выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.

Классификация ошибок и недочетов

Ошибки:

- неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятий несущественной;

- нарушение последовательности в описании объекта в тех случаях, когда она является существенной;

- неправильное раскрытие причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления;

- ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам;

- незнание фактического материала, неумение привести самостоятельно примеры, подтверждающие высказанное суждение;

- отсутствие умения выполнить рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным материалом;

- ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;

- неумение ориентироваться на карте и плане, затруднение в правильном показе изученных объектов.

Недочеты:

- преобладание при описание объекта несущественных признаков;

- неточность при выполнении схем, рисунков, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы; отсутствие обозначений и подписей;

- отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправильному результату;

- неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов;

- неточность при нахождении объекта на карте.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Одним из видов творческой работы может быть презентация, составленная в программе PowerPoint.

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО

И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБОРУДОВАНИЕ

• Учебные парты.

• Доска большая

• Шкафы для хранения детских работ, художественных материалов, методического фонда.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• Мультимедийная доска

• Ноутбук

ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Дидактическое обеспечение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год.

1. Басманова Э. Гостевой этикет, или На высшем уровне. М., 2006.

2. Безгина О.Ю. Этикет старших дошкольников. М., 2005.

3. Даль В.И. Пословицы русского народа: в 3 т. М., 1994.

4. Камычек Я. Вежливость на каждый день. М., 2002.

5. Насонкина С.А. Уроки этикета. СПб., 2003.

6. Панкеев И.А. Энциклопедия этикета. М., 1999.

7. Современная энциклопедия: этикет / авт.-сост. И.Е. Гусев. М., 1999.