Учителю
Рабочая программа по экологии для 6 класса

Рабочая программа по экологии для 6 класса

Автор публикации: Ляхова Е.В.

Дата публикации: 14.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11 с. Золотое

Красноармейского района Саратовской области»

Согласовано:

Руководитель ШМО

________Е.В. Белякова

Протокол № 1

от«31» августа 2015 г.

Согласовано:

Заместитель директора школы по УВР

______________ Т.В. Кадыкова

«01» сентября 2015 г.

Утверждаю:

Директор МБОУ «СОШ № 11 с. Золотое»

______________ О.А. Кусмарцева

Приказ № 177

от «01» сентября 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по экологии

Ляховой Елены Викторовна

Класс - 6

Категория- I

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1

от «28» августа 2015 г.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Экология растений» авт. И.М.Швец Москва, изд. центр «Вентана - Граф», 2014 год.

Данная программа подкреплена учебником А.М.Быловой, Н.И.Шориной «Экология растений», 6 класс, Москва, изд. центр «Вентана - Граф», 2014 год.

Важной задачей курса является расширение представления учащихся о растениях, об их приспособленности к условиям обитания, об охране окружающей среды, о влиянии человека на растительный мир Земли, а вместе с ним на изменение экологических систем биосферы.

Количество часов - 34 часа (1 час в неделю).

Цели курса:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

овладение умениями применять экологические знания, работать с приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за объектами, эксперименты

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи курса «Экология растений»

Обучения:

- привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала,

- создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

- обеспечить усвоение учащимися знаний в соответствии со стандартом экологического образования через систему из 35 уроков

- способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать экологические объекты, сравнивать их,

Развития:

- создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у учащихся слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения, эстетических эмоций, положительного отношения к учёбе, умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика

Воспитания:

- способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у учащихся ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока, лабораторные работы, КСО

Тематическое планирование

№

п/п

Название темы урока

Кол-во часов

Введение

Свет в жизни растений

Тепло в жизни растений

Вода в жизни растений

Воздух в жизни растений

Почва в жизни растений

Животные и растения

Влияние растений друг на друга

Грибы и бактерии в жизни растений

Сезонные изменения в жизни растений

Изменения растений в течение жизни

Жизненные формы растений

Растительные сообщества

Охрана растительного мира

ИТОГО:

34 ч

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Название темы урока

Кол-во часов

Тип и форма урока

Формы контроля

Дата

План

Факт

Что изучает экология растений? Экскурсия.

Урок - экскурсия

Предварительный

08.09.

Особенности взаимодействий растений и животных со средой

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

15.09.

Для чего нужен свет растениям? Разнообразие условий освещения на Земле.

Урок - ИКТ (презентация)

Фронтальный опрос

22.09.

Экологические группы растений по отношению к свету.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

29.09.

Приспособления растений к меняющимся условиям освещения.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

13.10.

Для чего нужно тепло растениям?

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

20.10.

Источники тепла и разнообразие температурных условий на земле.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

27.10.

Приспособления растений к высоким и низким температурам.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

03.11.

Для чего нужна вода растениям? Как поступает и удерживается вода в растениях, на что расходуется.

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

10.11.

Экологические группы растений по отношению к воде.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

24.11.

Газовый состав воздуха в жизни растений.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

01.12.

Приспособления растений к опылению и к распространению ветром.

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

08.12.

Регулирование человеком воздушных потоков и газового состава воздуха.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

15.12.

Что представляет собой почва.

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

22.12.

Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

29.12.

Улучшение почв человеком. Охрана почв.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

12.01.

Животные-опылители. Распространение плодов и семян.

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

19.01.

Растения и растительноядные животные.

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

26.01.

Растения-хищники.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

02.02.

Прямые влияния растений друг на друга.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

09.02.

Конкуренция между растениями по отношению к различным экологическим факторам.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

16.02.

Круговорот веществ.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

16.02.

Сожительство растений с грибами и бактериями.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

01.03.

Осень и зима в жизни растений. Весна и лето в жизни растений.

Лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос

15.03.

Фенологические фазы. Фенология.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

22.03.

Периоды жизни и возрастные состояния растений.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

29.03.

Разнообразие жизненных форм растений.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

05.04.

Разнообразие деревьев.

Урок - ИКТ (презентация)

Устный зачет по изученной теме

19.04.

Растительное сообщество: определение, состав, строение.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

26.04.

Разнообразие растений одного вида в растительном сообществе.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос

10.05.

Воздействие человека на растительность.

Урок - экскурсия

Фронтальный опрос

17.05

Редкие и охраняемые растения своей местности.

Урок - ИКТ (презентация)

Текущий

24.05.

Красная книга. Охраняемые территории

Урок - ИКТ (презентация)

Фронтальный опрос

24.05.

Экологическая тропа

Урок-практикум

Текущий

31.05.

Итого: 34 часа

Содержание учебной программы:

Тема 1. Экология растений: раздел науки и учебный предмет (2ч)

Экология как наука. Среда обитания и условия существования. Взаимосвязи живых организмов и среды. Особенности взаимодействия растений и животных с окружающей их средой. Экология растений и животных как учебный предмет.

Основные понятия: среда обитания, условия существования, взаимосвязи, экология растений, растительные сообщества.

Экскурсия. Живой организм, его среда обитания и условия существования. (Экскурсия проводится на любой объект, где можно познакомиться с любым растительным организмом и его средой обитания: парк, лес, луг, живой уголок.)

Тема 2. Свет в жизни растений (Зч)

Свет и фотосинтез. Влияние света на рост и цветение растений. Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету. Приспособление растений к меняющимся условиям освещения.

Основные понятия: свет и фотосинтез, растения длинного дня, растения короткого дня, прямой солнечный свет, рассеянный свет, светолюбивые растения, теневыносливые и тенелюбивые растения.

Тема 3. Тепло в жизни растений (Зч)

Тепло как необходимое условие жизни растений. Значение тепла для прорастания семян, роста и развития растений. Температура как экологический фактор. Разнообразие температурных условий на Земле. Экологические группы растений по отношению к теплу. Приспособления растений к различным температурам. Выделение тепла растениями. Зависимость температуры растений от температуры окружающей среды.

Основные понятия: тепло - необходимое условие жизни, тепловые пояса, теплолюбивые растения.

Тема 4. Вода в жизни растений (Зч)

Вода как необходимое условие жизни растений. Значение воды для питания, охлаждения, расселения, для прорастания семян, роста и развития растений. Влажность как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к воде. Приспособление растений к различным условиям влажности.

Основные понятия: влажность, вода - необходимое условие жизни, влаголюбивые растения, засухоустойчивые растения, суккуленты, орошение, осушение.

Тема 5. Воздух в жизни растений (Зч)

Газовый состав и движение масс воздуха как экологические факторы в жизни растений. Значение для растений азота, кислорода и углекислого газа. Приспособление растений к

извлечению азота, кислорода и углекислого газа из воздуха. Приспособление растений к опылению и распространению ветром.

Основные понятия: газовый состав воздуха, кислотные дожди, ветроустойчивые растения.

Тема 6. Почва в жизни растений (Зч)

Почва как необходимое условие жизни растений. Виды почв. Состав почвы. Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв. Плодородие почв. Действия человека, влияющие на качество почв.

Основные понятия: минеральные и органические вещества почвы, гумус, почвенное питание, плодородие почвы, солевыносливые (солеустойчивые) растения, органические и минеральные удобрения, эрозия почв.

Тема 7. Животные и растения (2ч)

Взаимное влияние животных и растений. Значение животных для опыления и распространения растений. Значение растений для животных. Растения-хищники.

Основные понятия: растительноядные животные, растения-хищники, животные-опылители и распространители семян растений.

Тема 8. Влияние растений друг на друга (2 ч)

Прямое и опосредованное влияние растений друг на друга. Различные формы взаимодействия между растениями. Конкуренция между растениями по отношению к различным экологическим факторам.

Основные понятия: растения-паразиты, конкуренция, прямое влияние.

Тема 9. Грибы и бактерии в жизни растений (2ч)

Роль грибов и бактерий в жизни растений. Круговорот веществ и непрерывность жизни. Бактериальные и грибные болезни растений.

Основные понятия: сапротрофы, паразиты, круговорот веществ, микориза, фитофтороз.

Тема 10. Сезонные изменения растений (2 ч)

Приспособленность растений к сезонам года. Листопад и его роль в жизни растений. Озимые и яровые однолетники. Глубокий и вынужденный покой. Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды.

Основные понятия: лесная подстилка, озимые однолетники, глубокий и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники, фенология, фенологические фазы.

Экскурсия. Приспособление растений к сезонам года. (Для разных местностей экскурсия может проходить как зимой, так и весной. В ходе экскурсии нужно познакомиться с сезонными изменениями в жизни растений, научиться наблюдать взаимосвязи растений в природе, находить доказательства влияния условий среды на живой организм; отметить, каким образом разные растения приспособились переносить зимние условия; какие условия способствуют весеннему пробуждению растений.)

Тема 11. Изменение растений в течение жизни (2 ч)

Периоды жизни и возрастные состояния растений. Значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний. Причины покоя семян. Условия обитания и длительность возрастных состояний растений.

Разнообразие условий существования растений. Жизненное состояние растений как показатель условий их жизни. Уровни жизненного состояния растений.

Основные понятия: периоды течения жизни растений, период покоя, период молодости, период зрелости.

Тема 12. . Жизненные формы растений ( 2 ч)

Разнообразие жизненных форм растений. Разнообразие деревьев разных климатических зон. Жизненные формы растений своей местности.

Основные понятия: широколиственные, мелколиственные, хвойные деревья; суккулентные стеблевые деревья; бутылочные и розеточные деревья; деревья-душители и деревья-рощи.

Тема 13. Растительные сообщества (4 ч)

Растительные сообщества, их видовой состав. Естественные и искусственные растительные сообщества. Устойчивость растительных сообществ. Взаимное влияние растений друг на друга в сообществе. Количественные соотношения видов в растительном сообществе. Строение растительных сообществ: ярусность, слоистость, горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные изменения в растительных сообществах.

Основные понятия: растительные сообщества, устойчивость растительных сообществ, видовой состав, разнообразие растений, ярусность, смены растительных сообществ.

Тема 14. Охрана растительного мира (2 ч)

Обеднение видового разнообразия растений. Редкие и охраняемые растения. Охраняемые территории. Редкие и охраняемые растения своей местности.

Основные понятия: редкие растения, охраняемые растения, Красная книга, охраняемые территории.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса по курсу «Экология растений»

1. Называть основные экологические факторы в жизни растений.

2. Описывать различные условия существования, периоды жизни и возрастные состояния растений.

3. Приводить примеры различных растительных сообществ и их видового состава, различных жизненных форм растений.

4. Описывать и объяснять приспособление растений к различным экологическим факторам и влияние экологических факторов на жизнедеятельность растений.

5. Давать характеристику различным растительным сообществам, взаимосвязям внутри растительного сообщества, различным сезонным изменениям растений.

6. Определять антропогенное влияние на растительные сообщества, уровни жизненного состояния растений.

7. Объяснять значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний; для устойчивости растительных сообществ, видового разнообразия растений, разнообразия растительных сообществ.

8. Объяснять роль и значение растений, грибов и бактерий в круговороте веществ и непрерывности жизни.

9. Объяснять роль человека в охране растительного мира, в сохранении биоразнообразия растений.

10. Уметь прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и отдельных растений под воздействием усилившейся антропогенной нагрузки.

11. Применять знания об экологических факторах для повышения выживаемости комнатных и сельскохозяйственных растений.

Учебно-методическое обеспечение

Взаимосвязи человека и природы. (учебное пособие по экологии для 6 класса) Л.Ю. Чуйкова, «Интерпресс»
Диск. Атлас растений Саратовской области. Л.П. Худякова,
Диск. Атлас позвоночных животных Саратовской области. Р.Л. Сосновская,
Красная книга Саратовской области: Грибы. Лишайники. Растения. Животные / Комитет охраны окружающей среды и природопользования Саратов. обл. - Саратов: изд-во Торгово-промышленной палаты Саратов. обл.,
Красная книга России. Растения. Словарь-справочник школьник. О.Д. Ушакова Санкт-Петербург,
Красная книга России. Животные. Словарь-справочник школьник. О.Д. Ушакова Санкт-Петербург,
Основы экологических знаний. (учебное пособие по экологии для 7 класса) Ю.С. Чуйков, «Интерпресс»
Учебник А.М.Быловой, Н.И.Шориной «Экология растений», 6 класс, Москва, изд. центр «Вентана - Граф», 2014 год.

Корректировка прохождения учебного материала

(причины отставания и меры, принятые для их устранения)

1 триместр

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 триместр

3 триместр

⇧

⇩

скачать материал