ОРКСЭ 'Добро и зло'

ОРКСЭ Урок № 6 «Добро и зло»

Предметные

Метапредметные

Личностные

Понимание добра и зла как этических категорий, деятельного добра как духовно-нравственной ценности.

П. Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи.

Сравнивать этические понятия добра и зла.

Р. Способность к осознанию своих эмоциональных состояний.

Умение планировать, контролировать и оценивать результат.

К. Умение работать в команде.

Умение определять общую цель и достигать ее.

Согласовывать свои действия с другими людьми.

Формирование позитивной «Я-концепции», образа себя, как доброго человека.

Формирование ценностного отношения к доброте.

Развитие ответственности за свое поведение и слова.

Способность к адекватной оценки своего поведения.

Цель урока: продолжить формирование представлений о добре и зле как категориях светской этики

Задачи: -Закрепить понятия о добре и зле как нравственных категориях; научить различать проявления добра и зла в повседневной человеческой жизни; дать знания о том, как менялись представления о добре и зле в ходе истории;

- Развивать навык определения прямого и переносного смысла русских пословиц, посвященных теме добра и зла;

- Воспитывать стремление к добру и неприятие зла как сознательную жизненную позицию.

Оборудование: мультимедийный проектор; диск модуля «Основы светской этики»

Ход урока

Звучит песня «Дорога добра»

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

На доске: З О Р Д Б Л О О ( « ДОБРО И ЗЛО» )

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Добро со злом неразделимы.

Борьба идет под плач и смех,

Но жаждет каждый видеть зримо,

Когда добро одержит верх.

Заслужит только тот награды,

Кто испытание пройдет.

Кувшинчик с кладом он откроет,

И в мир добра он с ним войдет.

- Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности.

Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его.

- Понятны ли вам слова добро и зло?

Каких людей вы называете добрыми, а каких - злыми?

- Так что же такое доброта? Обратимся за помощью к толковому словарю.

« Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок», а « доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим".

Обратимся к учебнику. стр.12-13

-ЗЛО - «Нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок»

Обратимся к учебнику. стр.13

Зло - это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра . У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро.

В истории человечество всегда пыталось бороться со злом и утверждать добро. Это отражено в большинстве сказок. Только в разные времена были отличия в понимании добра и зла. Но есть понимание добра и зла одинаковое во все времена.

Игра "Доскажи словечко ".

Придумано кем-то просто и мудро -

При встрече здороваться… («Доброе утро!»)

Доброе утро! - солнцу и птицам.

Доброе утро! - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит… «(«Добрый день!»)

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь… («Здравствуйте!»)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого …(«Спасибо!»)

Когда бранят за шалости,

Мы говорим … («Прости, пожалуйста!»)

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы …(«Спасибо!»)

И во Франции, и в Дании

Говорят, прощаясь: …(«До свидания!»)

Всем вам с большой любовью

Желаю …(Крепкого здоровья).

РАБОТА В ПАРАХ (КАРТОЧКИ)

Распределите слова на две группы, в первую поместите слова, относящиеся к понятию "добро", во вторую - к понятию "зло": Обман, насилие, взаимовыручка, помощь, умение говорить правду, хвастовство, ложь, трудолюбие. Мужество, честь, хвастливость, жестокость, скромность, милосердие, совесть трусость, зависть, жадность, честность, тактичность, болтливость, правдивость, хитрость, бестактность, лживость, малодушие, справедливость, выдержка, эгоизм.

Приведите свои примеры

добро

зло

ВЫВОД: Зло надо стремиться исправить, а если это невозможно, то хотя бы заявлять свое отношение, не быть равнодушным. Быть равнодушными к злу - безнравственно.

- Что же делать нам, когда приходится сталкиваться со злом в жизни?

Притча

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: "А если вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?" Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно.

Улыбаясь, он подошел к Мастеру, и спросил:

- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое время сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

- Все в твоих руках...

ВОПРОСЫ: Почему мастер так ответил?

-Согласны ли с мастером?

-А что вы скажите об ученике?

В ходе исторического развития менялись общество и культура. Менялись представления о добре и зле.

Игра "Собери пословицу "

Доброта - это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость. Я предлагаю вам вспомнить их. Но, чтобы вам было интереснее это делать, то мы это проиграем. Я раздам вам конверты с пословицами. Только они разрезанные ваша задача - правильно и быстро собрать пословицу. Кто это сделает первым, тот и выиграл.

Притча о счастье и добре

«Жил-был царь. И его народ, и соседние цари считали его очень жадным. Он взимал со своих подданных огромные налоги, готов был отобрать последний кусок хлеба у бедняка. Но вот как-то решил царь, что нужно научиться делать добро, чтобы соседи-цари начали его уважать. «Но у меня нет желания делать добро, - подумал он. - Наверное, у тех, кто его творит, есть то, чего еще нет у меня». Он призвал своих советников-мудрецов и спросил их, кто больше всех делает добра людям:

- Больше всех добра творит счастливый, - единодушно ответили мудрецы. - Счастье его переполняет, и он не может не делиться им с людьми.

«Но я несчастлив, - подумал царь, - из-за того, что мне чего-то не хватает... Мне не хватает богатств. Вот когда я накоплю достаточно, то стану счастливым и начну делать добро».

И увеличил налоги своим подданным. Правда, после этого не стал счастливее, хотя и сделался еще богаче.»

-Оказывается, добро творит счастливый.

-Но может ли сделать человека счастливым чужое добро ?

Задание : Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.

Есть люди необычной доброты,
Её всю без остатка отдавая,
Горят, как маленькие, яркие костры,
Своим теплом нас согревая.
Когда по склонам вечной суеты,
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги тропою доброты,
И радость помоги найти кому-то.

Инсценировка сказки В.А. Сухомлинского.

КАК БЕЛОЧКА ДЯТЛА СПАСЛА.

Среди зимы потеплело, пошел дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на елках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит он о лед, до коры не достучится. Сколько ни бьет клювом шишку, зернышки не вылущиваются.

Сел дятел на ель и плачет, падают горячие слезы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

-Почему это ты, Дятел, плачешь?

-Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Вопросы для анализа:

-Какое чувство у вас возникло к героям сказки?

-Почему радуются Белочка и бельчата?

-Какое дело совершила Белочка?

-Могла ли героиня поступить иначе? Чем бы это обернулось?

Вывод: Значит, любой из вас имеет право выбора. Вы можете сами решить, как вам поступить. Но все свои шаги надо обязательно просчитать, чтобы это дело принесло только добро людям.

Работа в группах

Задания для групп. Соотнеси определения и пояснения.

1 группа.

1. Отнять у младшего деньги. Это…(насилие).

2.Помочь старушке перейти дорогу. Это…(милосердие).

3. Подарить маме цветы в день рождения. Это…(внимательность).

4.Придумать для одноклассника оскорбительное прозвище. Это…(злоба).

2 группа.

1.Ударить ногой собаку. Это…(жестокость).

2. Помочь однокласснику в учебе. Это…(доброта)

3. Помирить поссорившихся друзей. Это…(участие).

4.Помочь маме в домашних делах. Это…(забота).

Стихотворение «Добро»

Мой добрый товарищ, пожалуйста,

Добро совершать не бойся,

Но только прошу, не жалуйся,

Пожалуйста, мне больше.

Не ожидай благодарности

За сделанное тобою,

За те нежданные радости,

Подаренные добротою.

Добро - не доблесть!

Не жалуйся,

Добро совершать не бойся.

Помог человек - и радуйся,

Награды не нужно большей.

Рефлексия.

Я сегодня на уроке узнал…

Я понял, что…

Я расскажу дома …

Домашнее задание.

Сегодня я приготовила для вас разное домашнее задание и хочу, чтобы каждый сам выбрал для выполнения то, что считает важным для себя и интересным после сегодняшнего урока:

- Нарисовать рисунок по теме "Улица добра".

- Написать сочинение - рассуждение по теме "Спешите делать добро".

- Найти рассказы писателей о добрых поступках людей, приготовить краткий пересказ.

- Сделать доброе дело.

- Выполнить коллаж «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- Дополнить Кодекс добра.

- Найти пословицы высказывания о добре и зле и объяснить их смысл.

- Мудрые мысли о добре и зле

Дополнительный материал.

Задание 1.

Предложи свой вариант «расшифровки» слов

Д____________

О____________ З____________

Б____________ Л____________

Р____________ О____________

О____________

Задание 2. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни

ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ___________________________________________________________

Задание 3. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни.

МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. _____________________________________

Задание 4. Выбери правильный ответ:

• Что считается добрым поступком?

а) решить за друга задачу;

б) опоздать на неинтересную встречу;

в) помочь соседу разобрать задачу;

г) забыть о неприятной просьбе.

• Как творят добрые дела?

а) чтобы избежать наказания;

б) в надежде на вознаграждение;

в) в надежде на похвалу;

г) бескорыстно и сознательно.

• Укажи поступки, которые одобряет общество:

а) взаимопомощь;

б) насилие;

в) унижение;

г) обман.

• Что является последствием злых дел?

а) вражда;

б) радость;

в) мирное сосуществование;

г) дружба.

Задание 5: Прочитай рассказ Валентины Осеевой и ответь на вопросы.

Сыновья

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая. А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!

Какие чувства испытывали женщины, когда рассказывали о своих сыновьях? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изменились ли они после слов старика?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что значит, быть хорошим сыном (дочерью)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инсценирование произведения В.А. Сухомлинского

ЧТОБЫ БАБОЧКА НЕ УКОЛОЛАСЬ.

Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации острые - преострые колючки.

Над акацией летает яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку, что же тогда будет?

Подошла Зоя к акации. Сломала одну колючку, вторую, третью.

Мама увидела и спрашивает:

-Что же ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь?

-Чтобы бабочка не укололась, - ответила Зоя.

Вопросы для анализа:

-Как вы оцениваете поступок Зои?

-Поразмыслите, добро или зло принесла Зоя акации? Бабочки?

-Как бы вы поступили в данном случае?

-Какие добрые дела может сделать человек?

Вывод: Свершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало лучше, хорошо, комфортно. «От добра добра не ищут», - гласит русская народная мудрость. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды и ответа. Если вы научитесь этому, то вы - богатый человек.

Игра «Сказочный герой - добрый или злой?».

Учитель: Но ведь на земле ещё немало зла. В вашей жизни, я надеюсь ещё было мало зла. Но вы все любите сказки. А в сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши. Если злой - закрываете лицо ладошками.

1. Иван - царевич

2. Кощей Бессмертный

3. Золотая Рыбка

4. Дюймовочка

5. Карабас - Барабас

6. Красная Шапочка

7. Гуси - лебеди

8. Водяной

9. Баба-Яга

10. Золушка

11. Морозко

12. Мальвина

13. Буратино

14. Серый Волк

Игра «Пожелания добра».

Учитель: А сейчас у нас наступит момент добрых желаний. Каждый из вас получит таблицу, которую необходимо заполнить добрыми желаниями и пожеланиями, но не только для себя, а и для других.

(Дети заполняют индивидуальные таблицы.)

Фамилия, имя ребенка

Желания и пожелания

Для себя

Для родных и близких

Для класса и школы

Для всех людей

Тест «Что такое доброта?»

1. Что такое доброта в твоем понимании?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Добр ли ты? ________________________________________________________________

3. Чем это подтверждается: словами, действиями, поступками?

_____________________________________________________________________________

4. Как ты оцениваешь свои взаимоотношения с близкими тебе людьми:

А) добрые, дружеские Б) тебя не понимают

В) тебе не хватает ласки и внимания Г) безразлично

Д) бывают разные моменты

5. Хотел бы что-то изменить что-то в своих взаимоотношениях с окружающими:

А) да б) нет

6. Как ты оцениваешь свой характер. Доволен ли ты собой? Почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Есть ли у тебя друзья?

А) есть б) мало

В) так часто меняются, что их трудно назвать друзьями Г) у меня нет друзей

8. Занимают, волнуют ли тебя проблемы друзей, окружающего тебя мира?_______________________________________________________________________________________________________________________________

9. Если у тебя возникнет проблема, к кому ты обратишься за советом и помощью в первую очередь?

а) к родителям б) друзьям

в) попытаешься справиться сам г) не знаешь

10. Как чувствуешь ты себя в своем классе?

А) мне хорошо и спокойно

Б) мне неуютно, тоскливо, скучно

В) бывают разные моменты

11. Как бы ты хотел, чтобы к тебе относились в классе? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________