7


Урок по ОРКиСЭ 4 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Нестерова Ирина Борисовна

    Место работы

    МОУ «Гимназия №56» п.Красково

      Должность

      Учитель начальных классов

        Предмет

        ОРК и СЭ

          Класс

          4

            Тема и номер урока в теме

            От добрых правил- добрые слова и поступки (урок №4)

              Предметная программа и её автор

              Основы религиозных культур и СЭ. Модуль «Основы светской этики» А.И.Шемшурина

                Цель урока:

                Создать условия для формирования понятий «добро» и «зло» в жизни человека.

                  Тип урока

                  Урок открытия новых знаний

                    Модель организации УПД младших школьников

                    АРМ(Автоматизированное рабочее место) учителя - класс. Фронтальная работа, групповая работа.

                      Необходимое оборудование

                      Мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, модели человечков, толковый словарь Даля В.И., песня Шуры «Твори добро».

                        Структура и ход урока

                        Таблица 2.

                        СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

                        Этап

                        урока

                        Решаемая задача

                        Деятельность ученика

                        Деятельность учителя

                        (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

                        Название используемых ЭОР, гиперссылка

                        Время

                        (в мин.)


                        1

                        2


                        3

                        4

                        5

                        6

                        1

                        Организационный момент. Мотивация учащихся



                        2 мин

                        Цель: создать условия для того, чтобы заинтересовать учащихся в изучении данной темы.

                        Дети настраиваются на работу

                        - Добрый день! Встаньте, пожалуйста!

                        Дружно за руки возьмемся

                        И друг другу улыбнемся.

                        Всем, всем добрый день

                        И работать нам не лень.

                        - Садитесь, пожалуйста.

                        Как бы жизнь не летела -Дней своих не жалей, Делай доброе дело ради счастья людей.

                        Чтобы сердце горело, а не тлело во мгле,

                        Делай доброе дело -тем живем на земле.

                        Слайд 7




























                        2

                        Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.



                        5 мин.

                        Цель: создать условия для восприятия темы урока.

                        Дети отгадывают сказки, отвечают на вопрос учителя.- погружение в тему, определение темы

                        Обнаружение и формулирование проблемы урока учащимися

                        Отгадайте сказку :

                        -Я бегу, бегу, бегу,

                        Опоздать я не могу!

                        Я на волке поскачу,

                        На орле я полечу!

                        Не боюсь волны морской,

                        Не боюсь горы, крутой.

                        Я лечу, плыву, скачу, -

                        Всем больным помочь хочу!

                        ОТВЕТ: Доктор Айболит


                        -Вы знаете девушку эту,

                        Она в старой сказке воспета.

                        Работала, скромно жила,

                        Не видела ясного солнышка,

                        Вокруг - только грязь и зола.

                        А звали красавицу ...

                        Ответ :Золушка


                        - Xолодной льдинки злой осколок

                        Вонзит в сердечко малыша.

                        Её правленья век не долог,

                        Когда есть добрая душа.

                        ОТВЕТ: Снежная королева.


                        - Что побеждает в этих сказках? (ответы детей)

                        -Попробуйте догадаться, о чём мы будем сегодня с вами рассуждать?

                        Что такое добро, зло и граница между ними попробуем с вами выяснить сегодня на уроке.

                        3

                        Работа по теме урока (открытие новых знаний).

                        25 мин




                        исследовательская работа в группах

                        Цель: создание условий для осознанного восприятия нового материала

                        - Просмотрев видеоролик, учащиеся выделяют строки из песни: «Если добрый ты - это хорошо, а когда наоборот - плохо».

                        Строят высказывания, обосновывают суждения одноклассников

                        - Приходят к выводу, что злым быть плохо. Ведение понятий «добро и зло»

                        Деление на группы, работа со справочниками, извлечение информации, проектно-исследовательская деятельность.


                        Находки учащихся записываются цветными маркерами на листах формата А4 и после озвучивания прикрепляются на доску.

                        Перерабатывают полученную информацию, делают выводы, строят рассуждения

                        Дети рассуждают . Высказывают свою точку зрения, приводя аргументы.

                        Ребята я хочу вам предложить, посмотреть видеоролик «Песенка кота Леопольда» и выделить из неё самые важные слова.

                        - А как вы понимаете слова: « А когда наоборот - плохо»?

                        У вас на столах лежат толковые словари . Сейчас вы будете работать самостоятельно. Каждая группа будет выполнять своё задание на листе формата А4.

                        1 группа найдёт и запишет значение слова добро.

                        2 группа найдёт и запишет значение слова зло.

                        3группа узнает из словаря и запишет значение слова граница.

                        1 группа составит кластер к слову добро.

                        2 группа составит кластер к слову зло.

                        3 группа нарисует модель мира из человечков добра и зла.


                        Предлагаю вам прочитать притчу .Она поможет нам


                        Слайд 9-10

                        Слайд 8

                        Слайд 12-16


                        Физминутка


                        Повторение

                        Игра «Угадай-ка»


                        4. Рефлексия.

                        10 мин


                        5.Домашнее задание

                        3 мин

                        Цель: закрепление понятий и умение их выделять

                        Цель: Создать условия для закрепления основных понятий.

                        Выявить уровень изученного материала


                        Цель:

                        Способствовать формированию личностного отношения к добру и злу

                        Рассуждения детей -первичное закрепление с проговариванием. Делают вывод на основе полученных знаний.

                        Пословицы и поговорки, сказки ,изречения мыслителей. Чтение высказываний на стр.20-21. - работа с учебником


                        Анализируют содержание текста, определяют и формулируют самые простые для людей правила поведения. Совместно с учителем определяют свое отношение к поступкам.


                        Работа в группах:

                        Дети предполагают: можно нарисовать плакат, рассказать, написать совет…

                        Сотрудничают в совместном решении задачи.

                        Дети угадывают сказки и проговаривают возможные поступки и их характеризуют , анализируют содержание и строят рассуждения


                        Строят рассуждения, обосновывают их.

                        Группируют слова, анализируют работу


                        На столе у учащихся лежат листочки, на которых они пишут синквейн по теме урока

                        Урок заканчивается под песню Шуры «Твори добро»(первый куплет и припев)


                        разобраться в вопросе где проходит граница между добром излом (учитель читает Притчу о двух волках).

                        Где же происходит эта граница? Что значит «накормить доброго волка», «злого волка»?

                        А в каких источниках мы можем найти ответ о добре и зле?

                        Мы подошли к одному из самых важных вопросов: что надо делать, что бы победило в каждом человеке добро?

                        ( работа с учебником стр.21-22)

                        Надо знать и принимать законы человеческого общества. Как же человек узнает о том , как выбрать путь добра ?

                        Предлагаю создать флаер на тему «Добрые дела и поступки».


                        - Большое количество сказок о доброте создала русская народная мудрость.
                        - А сейчас мы немного поиграем.

                        - Давайте проверим, как вы знаете сказки, где говорится о том, что добро побеждает зло и добрый человек становится счастливее, чем тот, кто хочет достичь своей цели злым способом.


                        - В чём заключается мудрость сказок?

                        -Количество как добра, так и зла напрямую зависят от нашего поведения. Своими поступками (мыслями, словами, делами) мы можем увеличивать или уменьшать как количество добра в мире, так и количество зла. Добро и зло стремятся ослабить или уничтожить друг друга. И чем больше в мире добра, тем меньше зла. А чем больше в мире зла, тем меньше добра. Добро и зло определяют судьбу нашего земного мира. Именно их соотношение решает, будет ли, сможет ли наш мир жить дальше.


                        1. Перед вами карточки с качествами человека -распределить их на две группы

                        • Качества- «помощники» добра.

                        • Качества- «помощники» зла.

                        (Мужество, честь, хвастливость,

                        жестокость, скромность,

                        милосердие, совесть трусость,

                        зависть, жадность, честность,

                        тактичность, болтливость,

                        справедливость, хитрость,

                        бестактность, лживость,

                        малодушие,

                        выдержка, эгоизм.)


                        Составление синквейна со словом Добро или Зло


                        творческое задание стр.23 в.№1,2,3

                        Слайд 11

                        Слайд 17-18

                        Слайд 19-20

                        Слайд 21


                        Слайд 22


                        Слайд 23

                        http://ppt4web.ru/obshhestvoznanija/dobro-i-zlo2.html


                        http://ololo.fm//Кот+Леопольд/Если+Добрый+Ты


                        http://www.moskva.fm/ /шура/song_793585



                         
                         
                        X

                        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                        Кнопки рекомендации:

                        загрузить материал