Методическая разработка урока по ИЗО для 1 класса по теме «Национальный русский костюм»

Методическая разработка урока изобразительного искусства

для учащихся 1 класса

Предмет: ИЗО

Класс: 1

Тема урока: Национальный русский костюм

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством русского народа, его культурой и традициями на примере русского народного костюма.

Задачи:

• Способствовать формированию представления о декоративно-прикладном искусстве русского народа, духовной культуре и эмоционального отношения к действительности.

• Способствовать овладению логическими действиями анализа и сравнения, обобщения.

• Развивать пространственное воображение, интеллектуальные способности, пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного творчества.

• Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся, умение работать в команде.

• Прививать интерес к русской народной культуре.

• Воспитывать в детях любовь к родной стране, людям, к культуре, к традициям своего народа.

• Формировать навыки работы с компьютером.

Оборудование:

• Электронное оборудование:

Интерактивная приставка Mimio Teach,

Проектор Panasonic;

Документ камера Ken-a-vision;

Нетбуки для учащихся Lenovo;

Презентация к уроку (приложение 1);

Презентация для нетбуков учащихся (приложение 2);

Мультфильмы «Сказки А.С. Пушкина» (приложение 4)

• Раздаточный материал:

Игра «Одень куклу», комплект на пару (приложение 3);

Клей-карандаш;

Шаблоны (эскизы) костюмов (приложение 5);

Простой карандаш, резинка;

Акварельные краски, восковые мелки, карандаши (по выбору учителя).

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие.

Проверить готовность учащихся к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока

-Постарайтесь узнать, о чем мы будем говорить на уроке сегодня и что будем рисовать, прослушав внимательно стихотворение (выходит ученица в русском костюме)

Нам, россиянам, русского костюма

Историю полезно очень знать!

Костюм о людях призовет подумать,

О быте, нравах может рассказать.

В себе не станем мы растить невежу,

По выставке пройдемся не спеша,

Рассмотрим древнерусскую одежду:

Не правда ли проста и хороша!

- Верно, сегодня мы с вами будем вести речь о русском национальном костюме. (Приложение 1, слайд 1)

3. Объяснение нового материала

- Но прежде, давайте разберемся, какой костюм называют национальным?

Варианты детей.

- Молодцы! Национальным костюмом или национальной одеждой называют костюм, который принадлежит определенному народу, национальности. (слайд 2)

- Давайте посмотрим на костюмы разных народов на слайде. Сравните их. Что в них похоже? Чем они отличаются? Чем интересен костюм каждого народа? (слайд 3)

- А теперь давайте поиграем. Игра называется «Составь пару» (слайд 4). Придвиньте к себе нетбуки, вам надо соединить правильно национальный костюм с названием национальности (один учащийся работает у доски). (Приложение 2)

- Посмотрите, внизу (левый угол) у вас на экране есть значок, похожий на фломастер. Мышкой наводим на него и нажимаем левую клавишу. Появилось окошко. Выбираем строчку, где написано «перо». Теперь можно приступать к работе - наводим мышку на картинку, нажимаем левую клавишу и, не отпуская клавиши, ведем мышку к выбранному слову, т.е. соединяем картинку со словом.

- Проверяем.

- Молодцы, все прекрасно справились.

- Ребята, оказывается, у людей одной национальности может быть несколько видов костюмов. И вид костюма зависел от места, в котором проживал человек. В каждом регионе (области) были свои особенности костюма, но в целом они были похожи. Посмотрите, это все русские национальные костюмы (слайд 5), но все же они отличаются.

- Рассмотрите внимательно рисунки. Чем похожи костюмы и чем они отличаются? Обратите внимание на цвет одежды, на рисунок (орнамент), место расположения рисунка.

Ответы учащихся.

- Рассмотрим мужской праздничный костюм (слайд 6).

- Основой мужского костюма была рубаха. Она доходила до колен и подвязывалась поясом. Шили её из белой, синей, красной ткани.

Частью костюма были штаны (порты). Они заправлялись в сапоги или обёртывались онучами.

- Женский костюм был намного сложнее и многослойнее.

- Основа женского костюма - рубаха (слайд 7). Вышивка на рубахе не только украшала, но и оберегала женщину.

Вышивка располагалась по подолу сарафана, по середине сарафана, на рукавах рубахи, на манжетах, по поясу у мужчин:

нагрудные узоры - защищали сердце и легкие,

наплечные - охраняли руки,

наподольные - не давали пробраться злым силам снизу.

В орнаментах на одежде можно увидеть изображение солнца, звезд, Древа жизни с птицами на ветках, цветы, фигурки людей и животных. Такой символический орнамент связывал человека с окружающей природой, с чудесным миром легенд и мифов.

- (слайд 8)В центральных и северных районах России женщины на праздники одевали сарафан

Праздничный сарафан шили из дорогой ткани, украшали узорной полоской.

- В праздничный наряд входили и так называемые душегрей - епанечки или коротены - коротенькие кофточки на лямочках, похожие на сарафанчики.

- А в южных районах России (слайд 9) модницы одевали поневный комплекс. Понева - юбка. Она одевалась непременно поверх рубахи, затем шел передник, а затем навершник. Передник щедро украшался вышивкой

- Большое внимание уделялось головным уборам. Для женщин разного возраста были разные уборы (слайд 10).

- А теперь, я предлагаю вам самим попробовать составить русский национальный костюм. В конверте на столах лежат элементы одежды. Вам необходимо «одеть» куклу, выбирая нужную одежду. Работать будете в парах (вспомнить правила работы в парах). (Приложение 3)

Учащиеся собирают русский костюм, приклеивая элементы одежды на бумажную куклу.

- Проверяем.

Выбирается несколько ошибочных работ и выводятся на экран с помощью документ камеры (или сравнить одну ошибочную работу и правильную), проводится обсуждение.

- Ребята, где может использоваться русский национальный костюм прошлых времен сейчас, в нынешнее время? (слайд 11)

Варианты учащихся.

- Чаще всего национальные костюмы используют в мультипликации. Давайте посмотрим несколько отрывков из мультфильмов и попробуем определить, элементы костюмов и костюмы каких районов (северных или южных) использовались в них. Для каждого ряда будет свой отрывок. Если ряд не сможет справиться с заданием, тогда им на помощь приходят другие ряды. (Приложение 4)

Задание для 1-го ряда:

Задание для 2-го ряда:

Задание для 3-го ряда:

Задание для всех:

4. Практическая работа

- Мы посмотрели с вами презентацию, познакомились с историей русского костюма. Теперь, я предлагаю вам на основе полученных знаний, выполнить практическую работу. Вам нужно будет раскрасить готовые фигурки, уже "одетые". Самим придумать орнамент. (Приложение 5)

Варианты орнаментов и цветового оформления даны на слайде №5(из презентации к уроку).

V. Подведение итогов и анализ урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что запомнилось больше всего?

- Давайте посмотрим ваши работы, что у вас получилось.

Выставка работ учащихся. Определение лучших работ учащимися по критериям: аккуратность, цветовое оформление, орнамент. Лучшие работы дети отмечают цветными магнитами.

VI. Дома

- Придумать современный костюм для девочки или мальчика с использованием элементов и орнаментов русского национального костюма. Можно попробовать нарисовать себя.

Источники:

1. Андреева Ю.А. Русский народный костюм. Путешествие с севера на юг. - СПб.: «Паритет», 2006.

2. Детям - о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.-метод. пособие: В 2 ч. / Под. ред. Т.Я.Шпикаловой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

3. Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. - М. : Просвещение, 2011.

4. Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. Я. Шпикалова [и др.]. - М. : Просвещение, 2011.

5. Шпикалова, Т. Я. Методическое пособие к учебнику «Изобразительное искусство». 1 класс / Т. Я. Шпикалова. -М. : Просвещение, 2009.