КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «Бисероплетение»

РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

Занятие проводится с детьми 2-го года обучения, младший школьный возраст с 7 - 10 лет.

Ф.И.О. Минаева Светлана Алексеевна

Место работы: МКОУ ДОД «Дом детского творчества» р.п.Екатериновка

Должность: педагог дополнительного образования

Форма занятия: урок-путешествие.

Тема: «Цветы на проволочной основе»

Цель: Развитие самостоятельности и повышение грамотности детей в вопросах экологии через декоративно-прикладное творчество - бисероплетение.

Слайд№2

Задачи:

• Обучающие - закрепление и самостоятельное использование приёмов

Бисероплетения на проволочной основе

• Развивающие - развитие творческого воображения, формирование самостоятельного мышления, фантазия.

• Воспитательные - воспитание в детях любви к природе, знакомство с растениями родного края, воспитание усидчивости, внимания, объективной самооценки, взаимовыручки.

Слайд№3

Методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.

Приёмы: Игра-путешествие по волшебному миру «Бисероплетения», беседа, опрос, разбор нового материала, анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, показ практических действий, практическая работа, индивидуальная работа, подведение итогов, поощрение.

Дидактический материал: карта - путешествия по волшебному цветочному миру, фигурка Почемучки, готовые образцы поделок, схемы, книги.

Материалы и инструменты: Бисер, медная проволока, щипцы, салфетки для бисера.

Слайд№4

Этапы работы:

Организационный

• Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию.

• Тема, постановка цели и задач.

Подготовительный

• Беседа вступление.

• Встреча с мальчиком Почемучка.

Основной

• Игра-путешествие по волшебному миру «Бисероплетения» (теория, практика, закрепление полученных знаний).

• Физминутка

Итоговый

• Подведение итогов занятия.

• Элемент сюрприз - на прощание от Незнайки все получают подарки.

• Цветограмма настроения.

Ход занятия

Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, техника безопасности. Обозначение темы, постановка цели и задач.

Слайд №5

Подготовительный этап

Педагог: Девочки, сегодня у нас необычное занятие. Нас пригласил в гости один мой друг. Друг мой - человек не простой. Разговаривает он на всех языках мира, но сегодня особенно на языке цветов, а так как вы его не все знаете, то он поручил мне разговаривать за него. А зовут его Незнайка. Это маленький человечек, он много знает и умеет, может и нам что подскажет. В городке у Незнайки нас ждёт много неожиданностей и сюрпризов. Думаю, что вы будете рады его навестить. Но прежде чем отправиться, давайте вспомним, что нужно сделать в первую очередь, когда приходишь в гости?

Дети: Поздороваться.

Педагог: Правильно, нужно поздороваться, не забудьте! Вызывать Незнайку мы будем дружными хлопками в ладоши, а затем позовём его: «Незнайка! А-у!» Приготовились, начали…

Появляется фигурка Незнайки: «Здравствуйте, юные рукодельницы. Приглашаю вас отправиться в путешествие по моему волшебному миру и познакомиться с его обитателями». Слайд№6

Основной этап

Фигурка Незнайки закрепляется на карте путешествия, где путь показан и спрятан листочками.

Педагог: «Озвучивает» Незнайку. Читает строчки стихов.

Давай пройдёмся медленно по волшебному миру

И, «Здравствуй!» скажем, каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А, чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Слайд№7

Девочки, подумайте, почему Незнайка прочёл это стихотворение. Посмотрите, как много в нашем мире на лугу красивых цветов и трав. А между тем, над многими растениями нависла угроза исчезновения. Загрязнение воздуха, неправильное отношение к природе, ведёт к исчезновению редких растений и животных, занесённых в Красную книгу. Красная книга - красный сигнал светофора: остановись, оглянись, подумай! На нашей планете остаётся всё меньше и меньше красивых цветочков.

Слайд№8

А вот и первый обитатель на моей карте. Кто же спрятался за этими листочками? Давайте отгадаем:

Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.

Дети: Колокольчик.

Слайд№9

Слайд №10

Педагог: Правильно, Умницы! (Достаёт готовый образец цветка) Давайте внимательно рассмотрим этот цветок.

Какую форму он имеет, из каких частей состоит, каково значение каждой части?

Сколько одинаковых деталей в изделии, какова форма деталей, как соединены детали?

Какой бисер использовался, почему? Какие ещё материалы использованы для изготовления колокольчика? Ответы детей.
После анализа образца педагог планирует и определяет последовательность предстоящих трудовых действий и операций при выполнении колокольчика. Слайд№12

Педагог: Ребята,Незнайка хочет рассказать вам что, по преданию колокольчики появились, когда на земле единственным средством транспорта была ямщина и когда лихие забубенные ямщицкие песни да звоны колокольчиков под дугой оглашали окрестности, и проросли цветы именно там, где упали на землю перезвоны колокольчиков.

Учёные-ботаники считают, что колокольчики растут на всей территории нашей страны за исключением Крайнего Севера.

С июня до сентября на лугах нашей Родины цветут колокольчики. Однако большинство их видов на грани истребления и нуждается в защите.

Не рвите колокольчики в букеты. Пусть лучше на полях и опушках леса радуют они своими голубыми венчиками наши глаза. Сорванные цветы моментально повянут, и оживить их в вазе почти невозможно.

Слайд №11

Педагог: А вот и следующая наша остановка, и снова Незнайка задаёт нам загадку:

Слайд№13

Слайд№14

Стоят в лугах сестрички -
Золотой глазок, белые реснички.

Дети отвечают: «Ромашка»

Проводится анализ образца и разбор действий его выполнения.

Слайд №15

Педагог: Девочки, Незнайка продолжает свой путь.

Слайд№16

А вот и загадочные листочки, скрывающие от нас жителя полянки. Послушайте внимательно.

Вот полянка, вся в цветочках,
Словно в светло-синих точках.
Соберу здесь для Анютки
Голубые...

Ответы детей «Незабудки». Анализ и разбор образца. Изготовление.

Слайд№17

Педагог: Посмотрите, ребята, на пути Незнайки появился пенёчек, а наш дружок очень устал, поэтому решил немного отдохнуть. А пока он отдыхает мы с вами сделаем незабудок.

Рассмотрим инструкционные и технологические карты изготовления цветов, они помогут нам быстро справиться с заданием.

Слайд№18

Идёт практическая работа, в ходе которой педагог даёт необходимые консультации индивидуально каждому ребёнку, оказывает помощь.

Во время самостоятельной работы педагог рассказывает легенду о незабудке.

Слайд№19

…Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем дала имя, никого не обидела и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок:

- Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!

Оглянулась Флора - никого не видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился:

- Не забудь меня Флора! Дай мне, пожалуйста, имя!

И тут только Флора заметила в разнотравье маленький голубой цветок.

- Хорошо, - сказала богиня, - будь Незабудкой. Вместе с именем я наделяю тебя чудесной силой - ты будешь возвращать память тем людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину…

Педагог: Девочки, давайте сделаем физминутку.

Слайд№20

Закройте глаза и производите ими круговые движения: налево - вверх - направо - вниз, затем в обратном направлении. Движения делайте в медленном темпе. После этого слегка погладьте подушечками пальцев веки, откройте глаза и сделайте несколько быстрых мигательных движений.

Итоговый этап

Педагог: Наше путешествие по волшебному миру с Незнайкой подходит к концу. Давайте посмотрим и покажем Незнайки какие цветочки у нас получились.

Слайд№21

Обсуждение результатов работы вместе с детьми (рассмотреть каждый цветок, отметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).

Девочки, Незнайке очень понравилось как вы работаете, поэтому он хочет подарить вам на память небольшие подарочки.

Незнайка идет к последнему таинственному кустику, где спрятаны сладкие сюрпризы, дарит их детям на память, благодарит за работу, желает дальнейших успехов в рукоделии.

Слайд№22

Дети говорят: «Спасибо!» - хлопают в ладоши. Незнайка исчезает.

Педагог: Ребята, давайте на прощание украсим нашу волшебную карту цветами.

Слайд№23

Если у вас было отличное настроение сегодня на занятии, то «посадите» красный цветочек, если хорошее - жёлтый, если плохое - синий.

Слайд№24Слайд №25