Открытое занятие для 2 класса «Образ «Мудрого старика»

Открытое занятие для 2 класса «Образ «Мудрого старика»

Класс: 2

Педагог Карманова Оксана Романовна

Тема: Образ «Мудрого Старика»

Цель: Пробудить у детей интерес к сказкам, легендам и сказаниям, к их положительным героям, показать борьбу добра и зла. Передавать - портрет с передачей психологического состояния (грусти, радости, горя и т.п.).

Задачи: 1. Развивать творческое воображение и фантазию в процессе выполнения задания. 2.Развивать любовь, уважение к традициям народа древности. 3.Воспитывать уважительное отношение к старшим.

Место проведения:

- Класс

Оборудования: Магнитофон, мулитимедийный проектор, ноутбук, презентация «Образ Мудрого Старика». Музыкальный ряд: «Звуки природы». Изобразительные материалы: Карандаши, акварель, гуашь и др. (по выбору учащихся).

Зрительный ряд:

Открытый урок: Образ «Мудрого Старика»

Таблицы (персонажи сказок, легенд и сказаний).

Ряд репродукций картин и иллюстрации к сказкам, легендам и сказаниям.

Оформление доски

Ход занятия.

Этапы

Содержание.

Орг. момент

Подготовка учащихся к открытому уроку.

1.Вступительное слово

Педагог: - Здравствуйте, ребята и дорогие гости! Эпиграф нашего урока: «Сказка мудростью богата» Как вы понимаете эту пословицу? (Обращение к ранее накопленным знаниям учащихся.)

Учащиеся: Ум, находчивость, метко сказанное слово героев сказок часто спасали людей в трудную минуту.

Педагог: Почему у разных народов мира есть сказки, легенды и сказания о мудрых людях?

Учащиеся: Мудрость не имеет границ. Все народы во все времена ценят умных, мудрых людей.

Педагог: Вот сегодня мы поговорим об образе «Мудрого Старика».

Сразу хочу вам сказать, что образ Мудрого Старика в мифологии может быть в обличии не только человека, но и мудрого животного, запомните это.

Нам всем с детства знакомы русские народные сказки и их персонажи «старые старики» с их добрыми советами и наукой (в том числе и Баба Яга, указывающая путь). Добрый Доктор Айболит из сказки К. Чуковского, Гудвин из «Волшебника Изумрудного города» (в ослабленном, пародийном виде), Дед Мороз, исполняющий желания и приносящий подарки. И даже Старый Олень (Старый Король среди оленей) из книги Ф. Зальтена «Бэмби», который сказал главные в жизни Бэмби слова: «Тебе страшно, когда ты один! Стыдись!»). Этот ряд можно продолжить до бесконечности: Вещий Баян («Слово о полку Игореве»), Старый Финн (Руслан и Людмила» А.С. Пушкина, Волшебник из «Говорящего свертка» (Д.Даррелл), Гэндальф /Митрандир/ Серебряный Странник («Хоббит, или Туда и обратно», «Властелин колец» Дж.Р.Р. Толкиена), директор Хогвартса профессор Дамблдор (Дж. Роулинг «Гарри Поттер и философский камень»),Учитель и Хранители острова Рок (Урсула Ле Гуин «Волшебник Земноморья»), а позднее и сам Гед (Урсула Ле Гуин «На последнем берегу») и т.д. Среди мифологических персонажей - Это чаще всего боги первых поколений, отошедшие от дел. Таков, например, образ старика Хроноса (Кронос) - хранителя времени и образ двуглавого Януса, смотрящего вперед и назад, в прошлое и будущее. С образами подобных персонажей связана способность принять мудрое решение, посмотрев на реальность со стороны, с позиции прожитых лет и перспектив будущего. И чтобы вы все хорошо усвоили, и поняли образ «Мудрого Старика», дополнительно просмотрим презентацию по этой теме в картинках.

2.Презентация

Образ «Мудрого Старика».

3.Опрос по материалу

Педагог: Что можно узнать из сказок, легенд и сказаний о жизни ?

Учащиеся: Как жили люди, чем занимались, их быт, обычаи и традиции, духовные ценности.

Педагог: Кто герои сказок, легенд и сказаний? Дайте характеристику главных героев. Ученики дома готовили характеристику мифологических персонажей. (Репродуктивный метод, воспроизведение знаний).

Учащиеся: Пересказывают по плану.

Педагог: Чему учит нас сказки, легенды и сказания? (Развивается умение анализировать, сравнивать ,выделять главное в произведении)

Учащиеся: Доброте, уму и находчивости.

Педагог: Вернемся к образу «Мудрого Старика». Вопросы: что значит мудрый?

(Словарная работа)

Учащиеся: «Обладающий большим умом».

Педагог: А что обозначает слово старик.

Учащиеся: «Крепкий», «твердый», «сильный» и дополним к образу слово «строить» (творить).

Педагог: В чем убеждает нас сказки, легенды и сказания? (Что надо уважительно относиться к старикам, в благодарность за то, что они делятся с молодыми жизненным опытом, и помогают нам в трудную минуту).

4. Практическая работа

Педагог: А теперь друзья, изобразите свой образ «Мудрого Старика», как вы его представляете, если будете рисовать портрет, тогда постарайтесь передать состояние - грусти, радости, горя и т.д. Рисуем основные формы с учетом распределением светотени. В помощь вам, таблицы (персонажи сказок, легенд и сказаний) и ряд репродукций картин и иллюстрации к сказкам, легендам и сказаниям.

5. Самостоятельная работа

Учащиеся выполняют образ старика сначала в карандаше, затем красками.

6.Индивидуальная работа

Педагог помогает найти ошибки в набросках и корректирует работу учащихся.

7.Подведение итогов

Проводится обсуждение набросков и анализ выполненных работ.

Подпись учителя___________________

Подпись методиста___________________