Интегрированный урок (русский язык, логопедия) на тему 'Обозначение мягкости согласных при помощи ь'

Тема урока: Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака.

Цели:

Коррекционно-обучающие:

-закреплять умения дифференцировать на слух твёрдые и мягкие согласные;

-отрабатывать умения в написании слов с ь на конце и в середине слов;

-закреплять знание способа смягчения согласных при помощи мягкого знака. Коррекционно-развивающие:

-развивать фонетико-фонематическое, слуховое и зрительное восприятие, навык слогового анализа, связную речь;

-развивать мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать нравственные качества (доброту, отзывчивость, желание помогать другим),

- положительную мотивацию к учёбе,

- бережное отношение к зимующим птицам.

Оборудование: карта путешествия в страну Гномию, Гномы; карточки с индивидуальными заданиями; предложения для составления связного текста; фонограмма, мяч, шары, картинка снегиря, коробочки с зерном.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Логопед: Упражнение на внимание:

- Назовите буквы, которые видите

Учитель: (Сообщение темы урока)

- Сегодня у нас необычный урок. А чем будем заниматься, вы мне подскажите, когда отгадаете загадку про одну из названных букв:

Что за буква, кто узнает

Звука не обозначает,

Может только показать

Как согласную читать?

-Для чего нужен Ь?

- Где пишется Ь?

(Сообщение темы урока )

На уроке будем закреплять тему «Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака».

2.Подготовительный этап.

Логопед:

Сегодня на урок я пришла не одна. Со мной пришёл Мудрый гном. Он рассказал о беде, которая случилась с его друзьями. Их страну Гномию захватила злая Волшебница. Она натворила много бед: перекрыла все дороги, заколдовала всех жителей, перессорила всех. Гном просит вас помочь навести порядок в их стране.

- Поможем Мудрому гному?

- Чтобы попасть в страну Гномию, вам надо превратиться в гномиков.

(Звучит волшебная музыка, во время которой прикрепляем детям на грудь гномиков)

Ну-ка глазки закрывайтесь.

Дети в гномов превращайтесь!

Раз, два, три, четыре, пять -

Буду в гномов превращать!

3. Работа над темой урока.

(путешествие по лабиринту)

1. «Сломанный мост»

Учитель: Чистописание в тетради Ь

Логопед: Игра в мяч «Твёрдо - мягко»

В - вь; п - пь; р - рь; к - кь; с - сь; н - нь;

- Какие звуки называла я? Каким цветом они обозначаются?

- Какие звуки называли вы? Почему? Каким цветом обозначаем мягкие согласные?

Учитель:

- Запишите согласные буквы с ь, соблюдая правильные соединения.

2. «Заколдованные замки гномов Звуковичков». (синий и зелёный)

Логопед:

Игра «Найди свой дом»

Раньше жители этих замков жили дружно. Но, когда их захватила злая Волшебница, они поссорились. Давайте поможем им помериться. Для этого нужно слова на карточках разместить в нужный дом - с мягкими согласными в зелёный, а с твёрдыми - в синий.

Банка - банька

Шест - шесть

Угол - уголь

Галка - галька

(Найди похожие слова. Чем похожи? Чем различаются?)

Учитель:

Работа с предложением.

Учащиеся дополняют предложения недостающими словами (вначале устно, затем задание на индивидуальных карточках).

Ваня купил … тетрадей.

У сарая стоит … .

Щётку поставили в … .

Шахтёры добывают … .

(Самопроверка)

3. «Заколдованное дерево»

Логопед:

- Дерево охраняется птицей. Какой, вы узнаете, когда соберём слово.

«Звуковая чашечка»

С-Н-Е-Г-И-РЬ

(звуко - буквенный анализ слова)

Динамическая пауза.

Развитие мелкой моторики.

- Чем питаются снегири?

- Давайте и мы с вами покормим Снегиря. (В кормушку насыпают зерна, сопровождая движения пальцами стихотворением).

Снегирь и сорока, и клест, и синицы -

Зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по-прежнему с нами,

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

Физкультурная минутка "Снегири".

- Послушайте стихотворение, повторяйте за мной движения.

Вот на ветках посмотри, наклоны головы вправо - влево

В красных майках снегири. хлопки руками по бокам

Распушили перышки, вращение кистями рук, опустив руки вниз

Греются на солнышке. голова набок, руки под подбородком

4. «Тоннель кота Буквоеда»

Учитель:

(Злая волшебница засыпала туннель камнями, посадила кота Буквоеда охранять вход в него. Кот откроет путь , если мы ,прочитав письмо от Гнома, починим слова в предложениях, в которых он от злости съел Ь)

Письмо от Гнома

«Дорогие ребята!

Обращаюс к вам с прос бой. Помогите освободит нашу страну от злой волшебницы. Надеюс только на вас».

(Разбирают, исправляют ошибки. Списывают в тетрадь: сильные - всё письмо, слабые - только слова с ь)

5. «Ворота страны Гномии»

Логопед:

- У ворот стоит стражник. На воротах - замок. Мы войдём в страну Гномию, если откроем замок.

(упражнение «Замок»)

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили,

Постучали и … открыли!

- Но, что такое, замок открыли, а ворота не открываются?

Учитель:

(Стражник нас не пропускает, потому что нужно выполнить ещё одно задание)

Игра «Шары»

(Соотнести цифры на шарах с цифрами на карточках, разбросанных по классу. Встать по порядку. Прочитать полученные предложения)

1 2 3 4 5 6

УРА! ВЫ ПОБЕДИЛИ ЗЛУЮ ВОЛШЕБНИЦУ !

(Ворота открываются. Страна Гномия. Гномы с сундучками и без шапок)

- Вот и освободили страну Гномию. Гномы вам приготовили сюрприз. Сюрприз находится в сундучках (на обратной стороне сундучков написано «Домашнее задание».)

- Что там написано?

- Какое? (ничего не задано)

-В этом и заключается сюрприз. Вы так хорошо помогли гномам. Справились со всеми заданиями, что они решили освободить вас от д/з.

6. Итог урока.

-Так какие бывают согласные? Какой буквой обозначается мягкость согласного?

7. Оценивание учащихся.

8. Релаксация.

(Одеть шляпку Гномику.

Красная - понравился урок.

Зелёная - понравился, но не очень.

Синяя - не понравился.

Логопед:

Мудрый гном.

- Спасибо вам, друзья, за то, что вы помогли жителям моей страны. До свидания!

Учитель:

- А нам пора превращаться в детей и возвращаться домой.

(дети встают)

Раз, два - повернись

И в ребят превратись!

Составители:

Учитель начальных классов - Шварцкопф Л.В.

Учитель-логопед - Зайченко В.В.