Урок по физике на тему 'Глаз и зрения' (9 класс)

9 эксп 64 урок

Тема: Глаз и зрение.

Тип урока: интегрированный урок изучения нового материала

Цели урока:

Образовательные:

• познакомить с особенностями строения глаза, нарушениями зрения и способами их устранения;

• активизировать познавательную деятельность учащихся в изучении и самопознании своего организма;

• отработать приемы отдыха для глаз (снятие напряжения )

Развивающие:

• расширять кругозор учащихся;

• развивать самостоятельность;

• формировать познавательный интерес к предмету путем межпредметных связей ;

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать, уважать чужой труд.

Оборудование: модель глаза, компьютер, проектор, раздаточный материал, свеча, линейки, фрукт.

Методы: ИКТ, словесные, практические, наглядные, частично-поисковые, самостоятельная работа.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент. 0,5-1 мин

2. Подготовка к активному восприятию материала.

Сообщение темы урока, постановка целей и задач урока 2 мин

3. Информация о домашнем задании. 0,5 мин

4. Изучение нового материала. Практическая апробация. 38,5 мин

5. Итог урока. Рефлексия 2-3 мин

Ход урока:

I.Организационный этап

Цель этапа: приветствие, установление доброжелательной атмосферы, настрой на продуктивную деятельность.

У. Здравствуйте, ребята, садитесь на свои места. Настроение хорошее? К уроку все готовы? Тогда начинаем работу.

II. Подготовка к основному этапу занятия

Сообщение темы урока, постановка целей и задач урока

Цель этапа: сообщить тему урока и путем постановки проблемной ситуации подвести учащихся к самостоятельной формулировке целей урока.

На экране слайд №1.

У. Ребята, виден ли вам текст на экране, читаем ли он?

( нет, виден очень плохо…)

На экране слайд №2.

У. А в таком виде виден текст? Что изменилось?

(лучше видно, читаемо лучше)

На экране слайд №3

У. А теперь лучше видно?

( да, хорошо)

У. Итак, тема урока: Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость.

А теперь попробуйте сформулировать цели нашего сегодняшнего урока.

(Учащиеся формулируют цели, учитель дополняет)

На экране слайд №4

Цели урока:

• Изучить строение глаза;

• Рассмотреть понятия близорукость и дальнозоркость;

• Изучить особенности зрения;

• Познакомиться с приемами отдыха для глаз;

У. Ребята, прежде чем приступить к изучению нового материала, запишите задание на дом.

III. Информация о домашнем задании

Цель этапа: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Слайд №5

• § 56 ,

IV. Изучение нового материала. Практическая апробация.

Цель этапа: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний и способов действий, связей и отношений в объекте учения.

У. Я заранее, просила некоторых учеников оказать мне помощь в проведении сегодняшнего урока.

Итак, 1) Глаз и зрение

У. Ребята, у вас на столах лежат копии рисунка глаза, на обратной стороне двусторонний скотч, отклейте бумагу и приклейте рисунок себе в тетрадь. Во время выступления уч-ся с объяснением нового материала и демонстрацией наглядного пособия вы подписывайте, как называется каждая составляющая глаза.

Выступление 1-го ученика сопровождается демонстрацией на макете глаза.

Слайд №6 .

1 - склера, роговая оболочка

2 - радужная оболочка

3 - зрачок

4 - хрусталик

5 - мышцы

6 - стекловидное тело

7 - сетчатая оболочка (сетчатка)

У. Хорошо, со строением глаза разобрались. Возникает вопрос,

??? Как получается и воспринимается глазом изображение?

Слайд №7

Свет, преломляясь в оптической системе глаза, которую образуют роговица, хрусталик и стекловидное тело, дает на сетчатке действительное, уменьшенное, перевёрнутое изображение предмета.

Попав на окончания зрительного нерва, свет раздражает эти окончания, и импульсы передаются в мозг. Мозг обрабатывает полученную информацию, и у человека появляются зрительные ощущения, он видит предметы такими, какие они на самом деле.

Однако, человеческий мозг не всегда способен справляться с анализом изображения, получающегося на сетчатке. В этом случае возникают зрительные иллюзии - наблюдаемый предмет нам кажется не таким, каков он есть на самом деле.

Давайте рассмотрим ряд изображений и оценим увиденное. Слайды№8-13

Слайд №8 - Кофейные зерна

Посмотрите внимательно на рисунок по диагонали. Какую особенность вы увидели?

(движение)

Слайд №9 - Дверь

???В какую сторону открыта дверь?

Слайд №10 - 5 портретов

Найдите на рисунке 5 портретов

Слайд №11 - Куб

???Можно ли в жизни построить такой куб?

Слайд №12 - Точки в углах квадратов

???Какого цвета точки в углах квадратов? Сколько их?

Слайд №13 - Движущиеся круги

???Что происходит с кругами?

Теперь давайте попытаемся выяснить, преимущества зрения двумя глазами?!

На экране заголовок слайда №14

1. Встаньте, разведите руки в стороны до тех пор, пока они будут видны при взгляде вперед.

Угол между руками - угол поля зрения.

Закройте левый глаз, левая рука не видна, поверните левую руку вперед, пока она не станет видна.

Угол между руками - поле зрения правого глаза.

Аналогично, правый глаз закройте.

Вывод: При видении двумя глазами увеличивается поле зрения.

2. Закройте левый глаз, посмотрите на демонстрационный стол, на нем лежат линейки. Какая расположена ближе?

Затем посмотрите левым глазом. После посмотрите двумя глазами. В каком случае мы более точно можем определить расположение линеек?

Вывод: При видении двумя глазами мы можем различать какой предмет находится ближе, какой дальше.

3. Посмотрите на грейпфрут левым глазом, затем правым и, наконец, двумя глазами.

Вывод: При видении двумя глазами мы видим предметы объёмными, а не плоскими.

Следует отметить, расстояние лучшего зрения 25 см.

??? Как вы думаете, ребята, зависит ли зрение человека от цвета радужной оболочки? Слайд №15

Оказывается, цвет влияет на свойства глаз. У голубоглазых роговица вдвое чувствительнее, чем у кареглазых, и в четыре раза - чем у черноглазых. Серые глаза - самые зоркие: среди спортсменов снайперов их большинство. Кроме того, тот цвет радужки, который человеку дала природа, обеспечивает ему оптимальные условия для зрения. Поэтому вредно долго пользоваться цветными контактными линзами.

Посмотрите друг другу в глаза, у каждого свой цвет.

Слайд №16

Редьярд Киплинг

Серые глаза - рассвет, Карие глаза - песок,

Пароходная сирена, Осень, волчья степь, охота,

Дождь, разлука, серый след Скачка вся на волосок

За винтом бегущей пены. От паденья и полета.

Черные глаза - жара, Нет, я не судья для них,

В море сонных звезд скольженье Просто без суждений вздорных

И у борта до утра Я четырежды должник

Поцелуев отраженье. Синих, серых, карих, черных.

Синие глаза - луна, Как четыре стороны

Вальса белое молчанье, Одного того же света

Ежедневная стена Я люблю - в том нет вины -

Неизбежного прощанья. Все четыре этих цвета.

Перевод К. Симонов

Со строением глаза, цветом глаз и особенностями зрения разобрались.

. Рефлексия.

Цель этапа: дать анализ и оценку успешности достижения целей урока.

Закрыли тетради, учебники, все на край стола.

Поиграем в игру: нужно обобщить все то, что вы сегодня узнали. Говорим по предложению, начиная со слов: « Я узнал(а), что тема урока Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость».

Мне понравилось,(не понравилось, причины)…