Урок письма в С (К) ОШ VIIIвида на тему 'Правописание окончаний имён существительных 2-ого склонения'

Урок письма в 6 классе по теме «Правописание падежных

окончаний имён существительных 2-ого склонения»

Цель: уточнять и закреплять навыки правописания падежных окончаний

имён существительных 2-ого склонения.

Задачи: 1) наблюдать за изменением падежных окончаний имён

существительных в сильной позиции;

2) расширять представления о проверочных словах для падежных

окончаний имён существительных 2-ого склонения;

3) сделать вывод о правописании падежных окончаний

существительных 2-ого склонения в творительном и предложном

падежах, продолжить заполнение таблицы-памятки;

4) провести экспресс-контроль уровня сформированности навыка

правописания падежных окончаний имён существительных 2-ого

склонения по итогам самостоятельной работы по карточкам;

5) развивать и корректировать: - навыки составления простых

распространённых предложений с однородными членами по

заданным параметрам,

-умение наблюдать, сравнивать, делать выводы,

-умение работать с таблицами-опорами,

-навыки самоконтроля и самооценки

6) воспитывать устойчивый интерес к предмету, аккуратность и

прилежание в работе.

Оборудование: - таблица-памятка «Падежные окончания имён

существительных» - полный вариант,

- таблица-памятка «Падежные окончания имён

существительных» - сокращенный вариант,

- карточки для словарной работы с изображением птиц:

сорока, ворона, королёк, воробей, поползень, свиристель,

- карточки для самостоятельной работы.

- таблица «Зарядка для глаз»

Предварительное действие: классный час «Покормите птиц зимой!»

Последействие: вывешивание кормушек на пришкольном участке.

Если не будет хватать времени:

1.Записи на доске вести учителю.

2.При проведении самостоятельной работы окончания вставлять прямо в

карточке.

3.В домашнем задании проанализировать только №1.

1.Организационный момент: проверка готовности учеников к началу урока.

2.Проверка домашнего задания: чтение с места предложений из упражнения 138 (стр.87), объяснение, какие окончания вставили, в каком падеже стоят существительные.

3.Физкультминутка: - подготовка к письму:

Будем много мы писать.

Надо пальчики размять.

Ручки взяли, поклевали,

Покрутили, попетляли.

Ноги - прямо, спины - тоже.

Вот теперь работать можем.

4.Запись числа и темы.

Запись на доске: Два…цать ч…твёртое но…бря.

Классная работа.

- Какие буквы нужно вставить? Почему?

5.Сообщение темы урока.

Правописание падежных окончаний имён существительных

2-ого склонения.

- Мы будем уточнять, как правильно пишутся окончания существительных 2-ого склонения, и продолжем разговор о жизни птиц поздней осенью.

А сейчас, лишних слов не говоря, мы начнём со словаря.

6.Словарная работа.

На доске - картинки из картинного словаря с подписями:

в…рона, в…робей, с…рока, к…ролёк.

1. - Вставьте пропущенные буквы.

2. - Что общего у всех этих слов? (безударная «О», имена существительные, одушевлённые, нарицательные, единственного числа, в именительном падеже)

3. - Выпишите только существительные 2-ого склонения, дайте им характеристику

4. воробей, королёк - имена существительные, одушевлённые, нарицательные, единственного числа, 2-ого склонения, в именительном падеже.

7.Наблюдение за изменением падежных окончаний существительных 2-ого

склонения в сильной позиции.

Просклонять имена существительные королёк, воробей. Выделить окончания.

- Куда падают ударения в этих словах?

Можно ли эти слова использовать для проверки безударных окончаний?

8.Заполнение таблицы-«опоры»

- Окончания каких падежей чаще всего требуют проверки?

Т.п. - ом,- ем

П.п. - е

(Вклеить окончания в таблицу)

9.Закрепление навыков правописания окончаний и работа по развитию речи.

- Посмотрите в окно. Заканчивается осень. Скоро придёт зима, принесёт холода и сильные ветры. В такую погоду больше других страдают птицы. Им страшен не столько холод, сколько голод. Сытая птица не замёрзнет. За городом много растений, там птицам легче кормиться. А вот в городе мы должны позаботиться о них. Об этом и продолжится наш разговор.

Запись на доске:

Скоро в (город) П.п. начнётся зима с (ветер) Т.п. и (холод) Т. п..

Пора позаботиться о … картинки «воробей», «поползень», «свиристель».

Нас, у, полны, зерно, кормушки, хлеб.

- В первом предложении поставьте существительные в нужном падеже, выделите окончания.

- Допишите второе предложение, опираясь на иллюстрации. Какие окончания у существительных? Какое из слов может быть проверочным?

- Из 3-его набора составьте предложение. В каком падеже поставили существительные? Выделите их окончания. Какое из слов может быть проверочным?

- Как мы можем позаботиться о птицах?

10. Физкультминутка для глаз

(с опорой на таблицу)

11. Самостоятельная работа по карточкам.

Найди в каждом ряду проверочное слово с ударным окончанием.

Вставь окончания, определи падеж:

Крылья воробь…, свиристел…, грач… - … п.

Наблюдать за орл…. коршун…, филин… - …п.

Читать о клест…. о голуб…, о поползн… - п.

Проверка и самопроверка - чтение записей и ответы на вопросы с места.

- Поставьте сами себе оценки за работу на уроке.

Какую оценку поставили? Почему?

12.Итог: - Сегодня нас интересовало правописание падежных окончаний

имён существительных 2-ого склонения.

- Какие окончания имён существительных 2-ого склонения чаще

других требуют проверки?

- Какие слова можно использовать для проверки правописания

падежных окончаний имён существительных 2-ого склонения?

13.Анализ домашнего задания: с. 89 упр.142

14.Демонстрация кормушек, изготовленных при проведении классного часа «Покормите птиц зимой!». На перемене - вывешивание кормушек на пришкольном участке.