разработка урока -ПУТЕШЕСТВИЯ по самопознанию в 4 классе на тему

Раздел. Как прекрасен этот мир!

Урок-путешествие.

Тема. Природа нашей Родины.

Цель урока: формирование представлений о значение и ценности природы

нашей Родины в судьбе каждого человека.

Задачи:

- вызвать у ребёнка чувство восхищения и гордости за своё Отечество;

- пробудить желание проявлять заботу и бережное отношение к природе;

- развивать способность к эмоционально -эстетическому восприятию родного

края как источника любви и вдохновения.

Формирование ключевых компетентностей.

Разрешение проблем:

• выстраивать доброжелательные отношения к окружающему миру;

• проявлять созидательную активность, гражданственность и патриотизм.

• быть патриотом своей Родины, проявлять зрелость в суждениях и ответственность в своих действиях;

Информационная:

• находить информацию, проводить отбор материала и использовать в своей деятельности при помощи ИТК.

Коммуникативная:

• развивать устную речь;

• расширять кругозор;

• обогащать словарный запас;

• уметь работать в группе.

Ожидаемый результат:

• осознание себя гражданином Республики Казахстан;

• проявление гражданственности и патриотизма.

• уметь слушать, понимать, свободно выражать свои мысли и чувства.

Методические приёмы: «видеометод»,беседа, «путешествие», чтение с прогнозированием, игра.

Цитата урока.

Туған жердей жер болмас, Нет земли лучше Родины,

Туған елдей ел болмас. Нет людей лучше, чем Родина.

Казахская народная пословица.

Ресурсы: учебник, тетрадь, цв.карандаши, контурная,физическая карты Казахстана, иллюстрации географ.объектов Казахстана, фрагмент музыкальных произведений, шаблоны сердец.

Межпредметная связь: самопознание + познание мира + казахский язык

Ход урока.

Приветствие.

Добрый день, ребята! Я рада вас видеть и моё сердце радуется. И, как всегда, приглашаю вас в наш замечательный «круг радости».Возьмёмся за руки.

Круг радости.

Здравствуй, наша школа,

Мы с тобой, мы тебя любим!

Здравствуй, наш город Рудный,

Мы с тобой, мы тебя любим!

Здравствуй, наша Родина - Республика Казахстан,

Мы с тобой, мы тебя любим!

Здравствуй, наша планета Земля,

Мы с тобой, мы тебя любим!

Учитель.

Родина - как много в этом слове: перед моим мысленным взором возникает огромная страна, населённая добрым и мудрым народом. Казахстанские степи, расстилающиеся ковром ковыля. Запах горькой полыни. Наши предки говорили: «Пока ты на коне, познай мир вокруг». Когда я говорю Мой Казахстан, чувствую, что сердце наполняется гордостью, перехватывает дыхание.

- У каждого человека есть родина. Эта страна, в которой люди родились и выросли. Страна, в которой они живут и гражданами которой являются. Наша Родина -Республика Казахстан. Мы с вами- дети Казахстана. Будущее нашей Родины в ваших руках, ребята!

-Как вы понимаете выражение «любить Родину»?

-Как можно выразить эту любовь?

Совместная коллективная работа.

Учитель рисует на доске круг, в круге записывает слова: «Любить Родину - это значит…» вокруг него ответы детей.

Беседа
Вопросы и задания для беседы:

• Попросите детей вспомнить какое-либо место или событие, которое ассоциируется у них со словом Родина, и рассказать о нем.

• Перечислите все хорошее, что дала вам Родина.

• Каким нужно быть человеком, чтобы отдать свою жизнь за свой народ?

• Как вы думаете, может ли у человека быть две Родины или больше?

• Представьте, что вы должны провести урок, посвященный любви к Родине в классе, где учатся дети разных народов. Как бы вы провели урок, чтобы каждый из учеников почувствовал гордость за свою родную землю и не был обижен?

Просмотр детских презентаций на тему «Родина».

Чтение стихотворения.

(у каждого ученика текст стихотворения)

Она велика

От Алтая до Каспия,

Она широка,

Как народа душа.

Она же - Европа,

Она же и Азия,

И волны Урала,

И всплеск Иртыша.

Родная земля -

Молодая и древняя, -

Пою о тебе

И тобою живу!

На север взгляну -

Вижу зелень деревьев я,

На юг посмотрю -

Ветры сушат траву.

Есть все у тебя:

И леса, и озера,

И синие глуби

Натруженных рек,

Бескрайние степи,

Высокие горы,

И я - твой хозяин,

И твой Человек!

(Т.Айбергенов «Моя страна»)

Вопрос:

- Какой видит свою Родину автостихотворения? (бескрайней, многообразной)

- А какой вы видите свою Родину? (красивой, мирной, независимой)

- А от нас это зависит? (да зависит)

- Испытываете ли вы чувство гордости за свою Родину?

- По вашим высказываниям и рисункам видно, что гордитесь своей Родиной.

Выставка детских рисунков на тему «Родина моя».

Лучшие работы отмечаются призами.

Представьте, к вам приехали гости из других стран, что бы вы показали в первую очередь в нашей стране. Мы попытаемся это сделать отправившись в путешествие.

Совместное творческое «путешествие» по стране.

Рассказ учителя.

- Казахстан - древняя страна, но на современной карте мира она появилась недавно, в 1991 году. Находится наше государство в центре Евразийского материка- самого большого на планете Земля. Казахстан- это страна зелёных степей и жёлтых пустынь. Ни одному из учёных -путешественников не удалось пройти всю страну из края в край, каждый смог исследовать только её часть. Всё, что мы сегодня знаем о нашей стране- это заслуга тысяч людей.

(У каждого на парте физическая и контурная карты Казахстана).

- Каждый из вас может найти на карте Казахстана город или село, где он родился.

Отметить на контурной карте.

- Начинаем мы путешествовать с главного города - столицы Республики Казахстан - Астана. Что вы знаете о столице Казахстана? Кто из вас был Астане? Чему вы удивились, побывав там.

Информация об Астане.

Столицей этот город стал совсем недавно, в 1997году. А основан он был в 1832 году. До того, как у города появилось имя Астана, у него было несколько названий- акмолинск, целиноград, акмола. Он стал одним из самых красивых городов планеты. За это ему была присуждена специальная награда ЮНЕСКО «Город мира».

- Следующим прекрасным местом на казахской земле является Боровое.

Синегорье заставляет человека забыть все суеты и окунуться в мир сказочной стихии, наполненный таинственным ароматом народных преданий и легенд. Здесь все словно и создано только для того, чтобы человек заглянул в самые потаенные глубины собственного сердца. Древние молчаливые горы непроходимой стеной встали на пути всеразрушающего времени, которое здесь, в этом хвойно-озерном оазисе посреди серой казахской степи, не имеет никакой власти. Фиолетовая дымка над Синюхой, тихий плеск воды об Каменный пляж, шум старых сосен - оказавшись здесь впервые, начинаешь верить, что действительно сам Господь благословил этот союз камня, воды, леса и неба, остановил время в этом магическом круге... И если и есть где на Земле отголосок потерянного когда-то рая, то этот эдемский сад зовется Боровое!

Чтение с прогнозированием

Предание о происхождении Борового

В стародавние времена, когда казахи населяли предгорья Алатау, жили у Балхаша, Арала и Каспия, везде в тех краях были горы, реки, леса, озёра. В многоводных реках водилось множество рыбы, в непроходимых лесах было много зверя. Много веков так было. Но однажды один из казахских родов чем-то провинился, прогневил аллаха. Страшно разгневался аллах, собрал он со всех мест леса, горы, реки, уложил их в мешок и зашагал куда-то на север. Но мешок у аллаха был с дыркой…

Учитель останавливает чтение. Детям предлагается завершить текст предания.

А теперь, послушайте, как на самом деле закончилась эта история. Шел он, шёл. Захотелось ему чихнуть. Повелитель чихнул и не заметил, как через дырку из мешка вывалилась часть собранного им леса, земли, гор, озёр. И случилось это как раз на том месте, где сейчас стоит курорт Боровое. Так говорит предание.

- А теперь мы с вами попадем на горнолыжный курорт Чимбулак.

В конце сороковых годов любители горных лыж открыли для себя замечательный уголок, расположенный в урочище Чимбулак, на высоте 2 200 м над уровнем моря. Идеальный для спуска длинный естественный склон с разнообразным рельефом в сочетании с уникальным, как потом выяснилось, составом снега, обеспечивающим лучшее скольжение и сцепление, покорили всех. Вскоре здесь была проложена первая в стране трасса скоростного спуска, отвечающая международным требованиям.

Обобщение.

Поистине велика казахстанская земля. От седого Каспия - на западе до Алтайских хребтов - на востоке, от березовых перелесков - на севере до хребтов Заилийского Алатау - на юге. Это большое счастье жить в такой большой стране, в которой можно увидеть степи и горы, леса и пустыни.

Чтение. (читает учитель или подготовленный ученик)

(Притча) Младший принц.

Было у короля три сына. Старший - был храбрым воином, и умело владел любым оружием. Он мечтал стать полководцем, и король поставил его во главе своего войска. Средний сын хотел прославить королевский род строительством храмов и замков. Отец соглашался с ним и выдавал деньги на строительство. Только младший сын расстраивал короля. Он не воевал, не строил, а целыми днями читал книги. Младший сын короля изучал историю, языки и обычаи разных народов.

- Сын, зачем ты изучаешь нравы и языки чужих народов? Ты должен любить свою Родину, - часто упрекал принца король.

Сын молча выслушивал отца, но продолжал свои занятия.

Вдруг нежданно-негаданно пришла беда. Соседи короля объединились и объявили войну. Королевское войско терпело поражение за поражением. Наконец настал день последней битвы. В многочисленных храмах все, кто не мог сражаться, молили Господа о спасении.

За день до битвы в шатер полководца вошел младший сын короля.

- Зачем ты приехал сюда, книжник? Уезжай немедленно! Завтра будет битва! - вскричал молодой полководец.

- Да, сын, тебе здесь не место, - поддержал король, который тоже готовился победить или погибнуть в последнем сражении.

Младший сын короля достал бумагу и спокойно сказал:

- Я три дня провел во вражеском лагере. Здесь нарисовано расположение орудий врага и все их планы. Завтра на рассвете основные силы противника обойдут наше войско по узкому оврагу и ударят нам в тыл.

После рассказа младшего сына, король приказал готовиться к битве. Сражение было жестоким, но враги всюду натыкались на ловушки и были разбиты.

- Сын, ты оказался героем. Как ты смог прятаться среди врагов целых три дня? - воскликнул король, обнимая младшего сына после победы.

- Я не прятался, а свободно ходил везде, ведь я знал языки и обычаи этих людей. Поэтому они принимали меня за своего, - ответил принц.

- Разве тебе не было страшно? - удивился его брат.

- Любовь к Родине превыше страха смерти, - спокойно ответил младший сын.

Вопросы и задания для беседы:

• Почему королю казалось, что его младший сын не любит свою Родину?

• Как вы думаете, если человек знает в совершенстве иностранные языки, значит ли это, что он не любит свою Родину?

• Какой язык вы хотели бы выучить и почему?

• Как вы думаете, какое занятие самое достойное для сына короля?

• Представьте, что вы принц (принцесса). Расскажите, чем бы вы стали заниматься.

Упражнение.

- Ребята, сейчас мы с вами проверим, как вы знаете наш государственный язык. Вам необходимо выбрать слова и словосочетания, имеющие отношение к понятию «Родина».

Жанұя

Туған жер табиғаты

Тәуелсіздік

Мектеп

Адал. таза

Махаббат

Ұй

Адалдық

Мұғім

Халық әндері

Ұят, ар

Достар

Еңбек адамдары

Еңбек

Анна тілі

(Все слова и словосочетания имеют отношение к слову Родина)

Игра.

-А сейчас мы поиграем: Я вам буду читать четверостишие, и если вы согласны, то надо сказать: «Это я, это я, это все мои друзья»

Будет кто трудиться вечно

И все силы прилагать

Чтобы пел родник Отчизны

И земля родная мать?

(это я, это я, это все мои друзья)

Кто нарушит все запреты И разрушит все мосты, Что ведут нас к дружбе По дороге доброты? (дети молчат)

Кто из вас границы наши

Будет верно охранять

И страну свою родную

От врагов оберегать?

(это я, это я, это все мои друзья)

Кто из вас учиться будет

На "4" и на "5",

Чтобы в будущем Отчизну

Во всем мире прославлять?

(это я, это я, это все мои друзья).

Я

узнал

запомнил

научился

удивился

повторил

Рефлексия.

Круг «От сердца к сердцу»

Обвести по шаблону сердца и раскрасить.

Ребята, давайте сделаем большой круг, и покажем всему миру, какая у нас огромная Родина - Республика Казахстан.
А сейчас с помощью этих сердец мы подарим нашу любовь и пожелания нашей Родине. (Дети с помощь сердец выкладывают карту Казахстана)

Звучит песня «Дорогою добра».

Установка на выполнение домашнего задания.

На выбор.

Напишите сочинение на тему: «Что я могу сделать для своей Родины» .

Составить кластер «Как я понимаю, что такое Родина»

Урок по самопознанию 4 класс

Тема : Традиции семьи.

Цель: углублять представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких людей.

Задачи: раскрывать значение понятий «счастье семьи» , «семейные традиции»; развивать навыки ответственного поведения в семье; воспитывать уважительное отношение к родным и близким.

Ресурсы: фонограмма песни М. Рябинина, В Шаинского «Родительский дом», реквизиты для разыгрывания сценки «Семейный вечер».

ХОД УРОКА.

1. ОРГ. МОМЕНТ.

Прозвенел для нас звонок!

Начинается урок.

Радости мы круг создали.

Пожелания свои

Всем подарим от души!

2. Сообщение темы и цели урока:

- Разгадайте ребус : 7Я

- Сегодня мы поговорим о семье .

Тема нашего урока - семейные традиции.

3.Круг радости:

- Пожелайте своей семье что - нибудь доброе и приятное.

- МОЛОДЦЫ! Всем спасибо и мы продолжаем урок.

4.МОЗГОВОЙ штурм: - Ребята, а что такое СЕМЬЯ? Какие ассоциации возникают, когда вы слышите это слово? (ответы детей)

- Семья - это маленькое солнце, которое согревает нас своим теплом.

5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВА «СЕМЬЯ»

- СЕМЬЯ - сколько загадок в этом слове! Существует несколько версий его происхождения.

Слово «семья» - делится на 2 слова «семь» и «Я», т.е. 7 + я .Это значит семеро как я. Ведь в семье все чем - то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером; могут быть общие интересы, увлечения.

«Семь» - не делится. Оно считается особенным числом и напоминает о том , что и «семья» - тоже едина и неделима.

- А ещё можно сказать, что слово «семья» происходит от слова «СЕМЯ» . Маленькое семя , с любовью посаженное в землю даёт вскоре крепкий росток, на котором со временем появляются сначала нежные цветочки, а затем добрые плоды.

Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии, заботиться друг о друге. Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нём зацветают и первые цветочки - сынки и дочки.

Теперь у родителей главная забота: вырастить детей хорошими людьми. И для этого они не жалеют ни сил , ни времени.

В каждой семье существуют свои традиции. Что это такое? Давайте разберёмся вместе.

Традиции - это обычаи, перешедшие от старших поколений к младшим.

Всем хорошо известны такие народные традиции, как САБАНТУЙ . 2.

Сабантуй - традиционный праздник мусульман, с национальными играми и угощением.

Масленица - праздник сохранившийся с древних времён. Это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны.

Многие народные традиции стали теперь семейными. А что же такое семейные традиции?

Стр. 43 - чтение определения

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ - это принятые в семье правила , которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми.

- А какие семейные традиции знаете вы? ( ответы учащихся)

6. Учащийся читает стих - ие «Традиции семьи»

7. Инсценировка «Семейный вечер»

- А сейчас мы окунёмся в атмосферу семейного вечера . Ребята подготовили сценки. Попробуйте дать оценку каждой семье.

-В какой семье вы хотели бы жить? Соблюдают ли они семейные традиции?

8. ФИЗМИНУТКА.

Нежный маленький бутон

Свёрнут туго - туго он.

В небе солнышко проснётся,

Наш цветочек встрепенётся

Ручки к солнышку протянет и шепнёт…

«Здравствуй, солнышко!

Ты посмотри какой я красивый….»

9. Работа по учебнику: стр 48 - 49

Чтение текста «О чём рассказали ребята». Узнаем, какие бывают семейные традиции.

- Какая традиция кажется вам наиболее важной для сплочения семьи?

10. Работа в тетради: стр. 27 упр.№1

- Запишите увлечения членов вашей семьи.

11. ВИДЕОсюжеты и слайдовые презентации подготовленные родителями и детьми.

- У вас было большое домашнее задание: написать сочинение, сочинить стихотворение или взять интервью у членов своей семьи о том, какие семейные традиции соблюдаются вашей семьёй. Давайте послушаем.

(выступления детей)

- А вы не заметили, что почти все семьи соблюдают одни и те же традиции ?

(просмотр слайдов, составленных на основе детских по общим темам )

ВЫВОД: Главными традициями любой семьи являются дружба и взаимопонимание.

12. Знакомство с пословицами о семье.

Отан - отбасанан басталады.

Родина начинается с семьи.

Шанырак басы сыйластык

Шанырак - очаг дружбы и уважения

Ата - байтерек. Бала - жапырак

Отец - тополь . Дети - листочки.

(Дети предлагают вниманию пословицы подготовленные дома и объясняют их смысл)

13. ИТОГ: - Семья - наш общий дом, а значит и традиции общие. Чем больше традиций. Тем интереснее жизнь в семье.

14. Круг «От сердца к сердцу»

- Я помогаю своей семье тем, что …..

Звучит песня «Родительский дом»

Разработка урока. 4 класс "Я гражданин!"

4 класс.
Тема: Я гражданин!

Цель: расширять представления учащихся о гражданской позиции человека.
Задачи:
• Раскрывать значение понятий «гражданин», гражданский долг», и «гражданские чувства»;
• воспитывать чувство гордости за свою Родину и уважение к своим соотечественникам.
Ресурсы: видео и аудиозаписи, листы ватмана, цветные карандаши и фломастеры, сердечки с началом предложений, буквы «Я» с пожеланиями, кластер «Гражданин».

1.«Круг радости».

Приглашаю всех в «Круг радости».
-Какие ассоциации у вас возникают, когда слышите слово «радость»?
(ответы учащихся: солнце, смех, добро, пятёрка, мамина улыбка, праздник, друг…)
У нас сегодня радость! У нас сегодня гости! Поприветствуем их аплодисментами!
Я от всей души передаю вам свои пожелания, написанные на буквах «Я». Прочитайте их и передайте одноклассникам. (Раздаю детям буквы с пожеланиями, дети читают и произносят их для своего соседа по кругу.) Из букв «Я» на доске выстраиваю слово «МЫ».
-Какое получилось слово? (хоровой ответ)
В конце урока мы посмотрим, что узнали нового о себе. (на доске закрыто слово)

2.Основная часть урока. Тема сегодняшнего урока «Я гражданин!»

-В какой стране мы живём?
-Назовите столицу нашей Родины.
Звучит песня «Здравствуй, страна», слова и музыка С. Мусалиева.
Все подпевают.

Беседа.
- Каждый человек является гражданином своей страны, страны, где родился и живёт.
- А вы считаете себя гражданами? Почему?
- Как граждане мы пользуемся определёнными правами и имеем обязанности.
-Где определены права и обязанности гражданина Республики Казахстан?
-Что такое Конституция?
-Что вы чувствуете, когда слышите или произносите слово «Родина»?

Чтение стихотворения С. Торайгырова «Родному народу».
(читает наизусть подготовленный ученик)

- Как вы понимаете смысл выражения «гражданский долг»?
(Высказывания учащихся)

Упражнение «Быть гражданином».

Работа в группах. Составим кластер «Гражданин».
На доске слово «гражданин». Учащиеся совещаются в группах, что значит быть гражданином.

От каждой группы отвечает спикер.

Учитель обобщает ответы детей и вывешивает карточки с определениями: любит Родину и гордится ей, знает государственные символы, стремится знать государственный язык своей страны, знает и уважает историю, культуру страны, знает и соблюдает свои права и обязанности, учится и трудится на благо своей страны.

3.Творческая деятельность.

-Что вы знаете о своей малой Родине, о своём городе?
(высказывания учащихся)
-Какие достопримечательности есть в Рудном?
Звучит песня о Рудном с показом слайдов.

-Что бы вы хотели изменить в городе Рудном, чтобы он стал ещё красивее?
(высказывания учащихся)
Представьте себя архитекторами, инженерами, строителями, экологами.

Сейчас вы будете создавать проекты по благоустройству родного города. Работать будете в группах. Выбирают задания на полосках, получают листы бумаги с названием проекта:
• благоустройство городского пляжа,
• проект детской площадки,
• облагораживание территории фабрики,
• архитектура жилого дома.
Определяю время работы - 7-8 минут.
Защита проектов.
По завершении работы от каждой группы выходит спикер и защищает свой проект.

4.Круг «От сердца к сердцу».

Рефлексия, построенная по принципу незаконченного предложения.
Все становятся в круг, выбирают сердечко с незаконченным предложением и заканчивают мысль:
•Я похвалил(а) бы себя за…
•Особенно мне понравилось…
•После урока мне захотелось…
•Я мечтаю…
•Сегодня мне удалось…
•Я сумел(а)…
•На уроке было…
•Интересно было…
•Трудно было…
•Я понял(а)…
•Теперь я знаю…
•Оказывается, я умею…
•В моей душе чувство…
•У меня…настроение.
•Я задумался, когда…
•Я был доволен (довольна) тем, что…

По ходу ответов сердечки прикрепляю к доске от слова «МЫ» до закрытого слова. Открываю слово, дети хором читают: Мы - патриоты!
Об этом мы будем подробнее говорить на следующем занятии. Спасибо за урок!

5.Рефлексия.
6. Тест «Настроение».
Детям предлагается выбрать рисунок, соответствующий его настроению:

Солнышко - радостное
Солнышко с облаком - нормальное
Дождевая туча - грустное

Каждый выбирает картинку и приклеивает на предложенный лист.
Вырисовывается общая картина настроения.