Интегрированный урок музыка - ритмика 'Сказка осеннего леса'

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №3 VIII вида»

Конспект интегрированного урока по музыке и ритмике

в 3 классе

«Сказка осеннего леса»

Составили учителя:

Бальжинимаева Е.В. - учитель ритмики

Полякова Н.В - учитель музыки

2015 год

Цель: Преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы через формирование у детей устойчивого интереса к музыкальной двигательной и речевой деятельности.

Коррекционные: Развитие речевого дыхания, силы голоса, артикуляции, фонематического восприятия, слухового внимания, а также развитие и совершенствование основных психомоторных качеств (статической и динамической координации, переключаемости движений, мышечного тонуса, двигательной памяти и произвольного внимания) во всех видах моторной сферы (общей, мелкой, мимической и артикуляционной), способствовать развитию мимической выразительности.

Научить воедино связывать слово (слог, звук) музыку и движение.

Образовательные: Формирование двигательных навыков и умений, развитие умения исполнять элементы танца, знакомство с разнообразием движений, с пространственной организацией тела, формирование навыков пения гласных звуков с движением.

Воспитательные: Развитие силы, быстроты, точности и координации движений, воспитание статики движений, выполнение упражнений с показом педагога, с опорой на словесную инструкцию, воспитание способности ритмично двигаться под музыку, тем самым сохраняя и соблюдая оздоровительный режим.

Методические приёмы: Игровые приёмы, музыкальное сопровождение, дыхательно - артикуляционный тренинг, игрогимнастика, эмоционально - волевой тренинг, вокальное музыцирование.

Предварительная работа: Разучивание общеразвивающего упражнения «Зарядка», разучивание музыкально - ритмических движений «Ветер - ветерок», разучивание песенки «Автобус». Пение песенки - распевки «Игра - ра - ра », пение песенки «Листики».

Оборудование: осенние листочки разного цвета, вырезанные из цветного картона, коврики для занятий, мультимедийное и звуковое оборудование. ИКТ - презентация.

Ход занятия.

Оргмомет.

Звучит музыка «Осенний блюз» (муз. аппаратура). Дети, одетые в черные шорты белые футболки и чешки входят в зал, простым шагом, вытягивая носочки в колонне по одному руки держа на поясе. Проходят круг и становятся в одну шеренгу.

Учитель: Здравствуйте, ребята! (Приветственный Поклон)

Дети: Здравствуйте! (Приветственный поклон)

Учитель: Ребята, посмотрите, у нас на занятии присутствует много гостей. Давайте поздороваемся и с гостями (приветственный поклон).

Iч. Вводная.

Цель упражнения: изменять темп движения в соответствии с темпом речи и музыки.

Учитель: Молодцы ребята! Сегодня на уроке мы предлагаем вам отправиться в сказочное путешествие в осенний лес. Но прежде чем отправиться мы должны к нему приготовится, чтобы у нас все получилось, начнем мы с веселой разминки.

-Чтобы у нас было хорошее настроение и мы могли на осеннем морозце правильно произносить слова выполним разминку для мышц лица, а называется она артикуляционная.

Первое упражнение губы в трубочку и затем растягиваем губы в улыбку.

Следующее упражнение назевается «Маятник». Снова губы в трубочку и постараемся в таком положении поворачивать губы из стороны в сторону.

Дети выполняют упражнение.

Учитель: Молодцы! Мышцы лица у нас разогреты. Значит нужно разогреть мышцы тела. А сделаем мы это с помощью веселой музыкальной разминки.

Дети выполняют упражнения по показу учителя и под музыку. «Зарядка»

Молодцы! Справились с разминкой. А это значит. Что мы готовы продолжать наше путешествие.

Мы хотим вас пригласить прокатиться на веселом автобусе в осенний лес. Поехали?

Ответ детей.

Учитель: Прежде чем поехать автобусе, накачаем дружно шины. Вот так.

Упражнение на дыхание на звук «С»

Учитель: не забудем завести. Мы уже почти в пути. Ключиком заводим

Упражнение «Заводим автобус». Звуки «Т», «Д».

Учитель: Молодцы ребята! А теперь по местам!

Дети садятся на стульчики (имитация автобуса)

Н.В.Учитель: Ребята, вы помните песенку веселого автобуса

Ответ детей

Учитель: Тогда поехали!

Дети садятся на стульчики. Звучит логоритмическая песенка «Автобус». Дети выполняют движения согласно словам песни и по показу учителя.

Учитель Н.В.: Молодцы ребята! Вот мы и приехали в осенний лес. Ребята, посмотрите вот высокая гора. Я предлагаю исполнить речевое упражнение.

Презентация к распевке «ра, ро , ру»

Е.В: Сейчас я одену вот этот веночек, сплетенный из осенних листьев и ненадолго превращусь в Сказочную Осень и вместе мы совершим осеннюю прогулку.

Учитель: В лес осенний
Приглашаю пойти.
Интересней приключенья
, ребята, не найти.
за дружкой становитесь,
По дорожкам, по тропинкам,
В лес гулять пойдём.
Много, интересного,
Мы в лесу найдем.

Посмотрите, осень подарила нам яркие листочки, сейчас мы продолжим нашу прогулку, перешагивая, через опавшие осенние листочки. Если Надежда Владимировна будет играть нам медленную мелодию, то через листочки перешагивать будем медленно, а если Надежда Владимировна будет играть быструю мелодию, то мы будем перешагивать через листочки быстро. Послушайте медленную и быструю мелодии

Дети слушают мелодию.

Учитель: А сейчас попробуем выполнить упражнение.

Дети под музыку идут за учителем спокойной ходьбой по периметру зала, затем чередуют шаг с бегом. Далее учитель предлагает детям передвижение по периметру зала боковым шагом, чередуя скорость движения (быстро - медленно).

Какие красивые листочки в осеннем лесу, я предлагаю исполнить песню «Листики».

На экране появляются слайды, звучит музыка, дети исполняют песню.

Смотрите там прячется зайчик ( картинка - презентация), как прыгает зайчик? (дети выполняют импровизацию под музыку «Зайчики»). А вот бежит лисичка - хитрая сестричка, а хотите мы лисичку подразним?(дети выполняют импровизацию под музыку «Лисички»).А вот и медведь. Как ходит медведь? (дети выполняют импровизацию под музыку «Медведи»).

Молодцы, ребята. Умеете вы показывать движения лесных зверей.

II часть Основная. Дыхательно - артикуляционный тренинг.

Игрогимнастика. Танец.

Цель упражнений: Развивать физиологическое дыхание. Формирование двигательных навыков

На фонограмме звук ветра.

Учитель: Ребята, что это за звук?

Дети: Это шум ветра.

Учитель: Правильно. Молодцы. Это шум ветра. Вы знаете, что у весны и лета ветер ласковый и нежный. Давайте сделаем медленный вдох носом без напряжения, а теперь широко откроем ротик и будем дуть на ладошки.

Дети выполняют упражнение 2 раза.

Учитель: Ребята, а у осени и зимы ветер холодный, резкий, колючий. Давайте сделаем медленный вдох носом без напряжения, а теперь через вытянутые губы будем дуть на ладошки.

Дети выполняют упражнение 2 раза.

Учитель: Наверное, вы почувствовали, как ветер с нами общается: его можно ощутить, услышать, а чтобы ветерок увидеть, нам нужно разучить движения ветра, его танец. Вы хотите разучить «Танец ветерка?»

Дети соглашаются с учителем.

Учитель: Тогда мы на некоторое время превратим наши ручки в гибкие веточки и научимся выполнять танцевальные движения «Осеннего ветерка»

Дети по образу учителя поднимают руки вверх, качают ими, выполняют наклоны корпуса с небольшой амплитудой, кружатся и т.д. То есть разучивают танцевальные движения.

Учитель показывает детям упражнение на дыхание. Руки на поясе, подняться на носочки - вдох, опуститься на полную ступню выдох. На выдохе тянуть глухие звуки «ф»; «с»; «ш»:

Учитель: Хорошо вы танцевали, дружно.

Отдохнуть теперь вам нужно

Учитель: Сейчас Надежда Владимировна заиграет красивую, плавную мелодию.

Звучит мелодия.

Учитель: Мы ложимся на спинку на коврике

Реснички отпускаются, глазки закрываются

Мы спокойно отдыхаем

Дышится легко, ровно, глубоко.

Напряженье улетело

И расслаблено все тело

Вот обошел медведь весь лес

И в берлогу спать полез и увидел сладкий сон.

Дети на спину легли и как, мишка видят сны

Тише, тише не шумите

Наших деток не будите

Дышится легко

Ровно, глубоко.

Мы спокойно отдыхаем

Сном волшебным засыпаем

Зазвучала веселая музыка

Учитель: но уже пора вставать!

Прогулка удалась на пять!

Н.В: Ребята понравилось вам гулять в осеннем лесу?

Ответ детей.

Сегодня мы с вами сами придумали сказку осеннего леса

Н.В: Что мы увидели в осеннем лесу?

Ответ детей (опавшие листочки)

Е.В: Ребята, а что мы услышали в осеннем лесу?

Дети: Вете.

Е.В: А какой бывает ветер?

Дети: Холодный и теплый.

Е.В: Какой танец мы с вами научились танцевать ?

Дети: Танец осеннего ветерка.

Н.В: ребята, а на чем мы приехали в осенний лес?

Дети: на автобусе.

Н.В: Пора нам возвращаться домой на автобусе.

Учитель: Прежде чем поехать домой на автобусе снова накачаем дружно шины. Вот так.

Упражнение на дыхание. На звук «С»

Учитель: не забудем завести. Мы уже почти в пути. Ключиком заводим

Упражнение «Заводим автобус». Звуки «Т»; «Д».

Учитель: Молодцы ребята! А теперь по местам! Поехали

Дети вместе с учителями поют песенку автобус, выполняя движения.

Н.В.: Молодцы ребята! Вы славно сегодня и потрудились и отдохнули.

Е.В.: Вот и подошло к концу наше занятие. Вы молодцы, были внимательными и правильно выполняли все упражнения. А сейчас я попрошу вас построиться на поклон, чтобы сказать до свидания нам и нашим гостям.

Дети строятся в шеренгу на поклон. Выполняют поклон и под музыку выходят из зала.

Использованная литература

Волкова Г.Н. «Логоритмика»

Музыкальный букварь Железновых

Кортушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду.