Конспект урока по литературному чтению на тему: 'Снежная королева' (3 класс)

Тема: Г.Х.Андерсен. «Снежная королева»

Учитель: Трибунская И.В.

Первая квалификационная категория

Класс: 3

КГУ СШ№13 с.Озёрное

Цель: Ознакомление с содержанием отрывков из сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева»; понимание основной идеи сказки: доброе и верное сердце победит любое зло.

Планируемые результаты (задачи урока):

Предметные: знание содержания сказки; имена главных и второстепенных героев, определение вида сказки;

Личностные: воспитание чувства любви, добра, справедливости;

Системно - деятельностные: извлекать информацию из сказки, устанавливать причинно - следственные связи развития сюжета в сказке, развивать внимание, мышление, память, подробный и краткий пересказ.

Тип урока: комбинированный урок.

Метод обучения: объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

1.Организационно - мотивационный момент. Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.

Цель: положительная мотивация учащихся к учебной деятельности, психологическая подготовка к общению и предстоящему занятию.

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. Широко раскройте глазки, Сегодня мы в гостях у сказки! А может быть сказка у нас. Ребята, прежде чем начать работу над темой урока, подумайте, с каким настроением вы пришли на урок, что ожидаете от урока. У меня на столе смайлики. Возьмите и покажите своё настроение на начало урока. Ребята, мы с вами совершим сегодня увлекательное путешествие в мир удивительного писателя - Г.Х.Андерсена. Он однажды сказал такие слова: «Моя жизнь - это прекрасная сказка». А давайте с вами вспомним, что такое сказка? Как начинаются обычно русские народные сказки? Это сказка о верном и добром сердце девочки Герды, которая спасла своего друга Кая из плена Снежной королевы. Доброта, верность, любовь Герды отогрели и растопили ледяные осколки сердца Кая, вернули его к жизни. Слово о писателе. Имя Ганса Христиана Андерсена хорошо известно во всём мире. Трудно найти человека, который бы не знал имя великого датского сказочника. Это был человек с высоко развитым воображением. И когда бывало он что - то сочинял, то настолько входил в роль, что забывал обо всём его окружающем. Родился писатель в бедной семье 2 апреля 1805 года в городе Оденсе на острове Фюн (Дания). Сын сапожника и прачки. Отец страдал от сознания того, что не может дать мальчику образование. Он читал по вечерам детям книги, рассказывал интересные истории. Вся семья принимала участие в разыгрывании пьес для кукольного театра, который построил отец. Отец прожил не долго, он рано умер, оставив жену и сына без средства к существованию. С трудом Хансу удалось поступить в гимназию. Учение ему давалось нелегко. Окончив гимназию, Андерсен в 23 года поступил в университет. Окончив его, он целиком посвятил себя творчеству. Встреча со сказками Андерсена - всегда большой праздник для детей. 50 лет писал Андерсен сказки. Любимым временем года для написания сказок у Андерсена была зима. Одной из самых поэтичных и красивых сказок была «Снежная королева».

2.Актуализация знаний. Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе. В процессе всей работы на уроке мы с вами должны ответить на главный вопрос: - Почему маленькая девочка Герда оказалась сильнее могущественной Снежной королевы? 3.Освоение содержания сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева» 1.Слушание сказки в чтении мастеров художественного слова. 2.Чтение и анализ «Истории первой, в которой рассказывается о зеркале и его осколках» и «Истории второй. Мальчик и девочка». О чем рассказала нам история про зеркало?

Кто такой тролль?

Что случилось с зеркалом?

Какое отношение имеет эта история ко второй истории про «Мальчика и девочку»?

Назовите главных героев сказки.

Какими вы их себе представляете?

Расскажите об их дружбе. Кто такие Герда и Кай? Чем они были похожи, что особенно украшало их жизнь? Можно ли сказать, что дети были счастливы? Почему вы так считаете? Что объединяло детей? Действительно, Кай и Герда были беззаботны и счастливы.

Кай и Герда не были родственниками, но любили друг друга как брат и сестра.

Родители этих детей жили под самой крышей двух смежных домов, которые стояли так близко друг к другу, что кровли их почти соприкасались.

Обе семьи достали себе по большому деревянному ящику и разводили в них коренья для супа и зелень. Кроме того, в каждом ящике рос небольшой розовый куст; и кусты эти чудесно разрастались. Родители часто позволяли мальчику и девочке ходить друг к другу в гости и сидеть на скамеечке под розами. Но произошло какое - то событие, которое сильно изменило жизнь наших героев? Что это за событие?

Что же случилось с Каем после встречи со Снежной королевой?

Почему к нему в глаз попал осколок злого зеркала? Как изменяется Кай после того, как в его сердце и глаз попадают осколки волшебного зеркала? Каким он стал?

Почему именно его увезла к себе во дворец Снежная королева?

А что же произошло с Гердой после исчезновения Кая? Какие испытания ждали её на нелёгком пути?

Прочитайте про зимнее веселье на площади.

Расскажите, как увозит Кая Снежная королева?

Какой показалась она Каю?

Почему она ему понравилась?

Почему она казалась ему «совершенством»?

Разве зло может быть красивым?

Обратите внимание: природа сочувствует и страдает во время похищения Кая.(Буря плакала и страдала, дули холодные ветры, выли волки, пролетали с криком черные вороны.)

Учитель: Ребята, а теперь давайте немного отвлечемся и поиграем. У меня есть сундучок, в котором находятся вещи, принадлежащие героям сказки. Я буду доставать по одному. А вы попробуйте определить, кому они принадлежат.

Рукавички (Герда)

Зеркало (тролль)

Сушеная рыба (старуха лапландка)

Нож (маленькая разбойница)

Снежинки (Снежная королева).

4.Физкультминутка.

3.Чтение продолжения сказки в хрестоматии. Кто решил найти и спасти Кая? Какие трудности преодолела Герда, чтобы найти дворец Снежной королевы? Перескажите кратко содержание сказки. Где побывала Герда: 1) На реке; Как Герда оказалась в лодке на быстрой реке? 2) В доме волшебницы; Как старушка пыталась заставить забыть Кая и оставить Герду у себя? Как удалось Герде преодолеть чары Старушки? Куда попадает Герда после бегства от Старушки? 3) Встреча с вороном; Почему Ворон решает помочь девочке? 4) В замке; 5) Встреча с принцессой; Как отнеслись Принц и Принцесса к Герде? Что они ей подарили? А какое испытание ожидает Герду после знакомства Принца и Принцессы? Верно, Герда оказывается в плену у разбойников. 6) У разбойников. Как помогла Маленькая разбойница Герде?

4)Чтение «Истории седьмой. Итак, Герда, благодаря своей настойчивости и помощи со стороны окружающих её героев, попадает в королевство Снежной королевы. Но это ещё не конец пути! Вспомните, как «встретили» Герду слуги Королевы - метель и пурга? Преодолев все преграды она, наконец, попадает во дворец Снежной королевы. Что случилось в чертогах Снежной королевы? Опишите чертоги Снежной королевы, куда вошла Герда. Каким она увидела Кая? Почему она заплакала? Как Герде удалось растопить ледяное сердце Кая? Как слёзы Герды помогли вернуть Кая, который тоже заплакал? Что случилось с осколком в его сердце? Прочитайте, какой была радость детей, когда они нашли друг друга. Как они вернулись домой? Как их приветствовала природа? Найдите описание природы. Когда природа сочувствует Герде, а когда сопротивляется её приходу в чертог Снежной королевы? Можно ли назвать природу действующим лицом в сказке? Прочитайте, как природа радуется возвращению Кая и Герды. Когда Герда с Каем возвращаются домой «поют птицы», «деревья покрылись зелёными почками», «расцвели цветы», «зеленела трава».

5. Творческая работа. А сейчас я вас попрошу каждого изобразить карту путешествий Герды. Назвать ещё раз этапы пути, которые она проходит в поисках Кая. На этом большом пути нашей героине встречаются различные герои. Вспомните, пожалуйста, кто из персонажей помогал девочке, а кто, напротив, враждовал с ней?

Работа в группах по карточкам:

1.У лапландки была неживая лампа. (нет) (да) 2.Лапландка написала письмо финке на сушёной треске. (да) (нет) 3.Северное сияние было розового цвета. (нет) (да) 4.Олень попросил у финки для Герды силу десяти богатырей. (нет) (да) 5.По мнению фиалки, сила Герды заключается в том, что она невинный милый ребёнок. (да) (нет) 6.Олень должен был оставить девочку у куста, покрытого красными ягодами. (да) (нет) 7.Снежные хлопья были страшны тем, что они бежали по земле и были живыми. (да) (нет) 8.Герда читала молитву Святому Николаю. (нет) (да) 9.Герде добраться до замка Снежной королевы помогли ангелы. (да) (нет) 10.Кай должен был сложить слово «льдинка». (нет) (да) 11.Снежная королева обещала подарить Каю сундук золота. (нет) (да) 12.Ворона в отсутствии Герды овдовела. (да) (нет) 13.Во время возвращения детей на дворе стояла осень. (нет) (да)

6. Обобщение прочитанного. Чем мне понравилась сказка? Кто из героев мне понравился и почему? Что мы узнали на уроке? Чему учит сказка Г.Х.Андерсена «Снежная королева»? Что, по - вашему, было главным в дружбе Кая и Герды? Почему же Герда победила Снежную королеву? Дружба - великое и могучее чувство. Друг всегда придёт на помощь другу, выручит в трудную минуту. Легче жить на свете, когда знаешь, что рядом с тобой есть надёжный верный друг. Кто из героев сказки, по - вашему, достоин этого звания? (Герда) Можно ли сказать, что эта сказка о горячем и ледяном сердце. Красота живого сердца победила красоту льда! «Её сердце было очень горячим. В нём не было места для холода. В её сердце жила любовь: бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, готовая на подвиг, любовь действенная, любовь, которая смогла преобразить человека». Что в сказке является символом безграничной любви? (Розы)

7.Задание на дом. Чтение и пересказ сказки. Дать свою оценку: такими ли ты представлял героев сказки? Сочинение - эссе «Есть ли в моём сердце льдинки? Как их растопить»? Я думаю, наше путешествие было интересным и заставило вас кое о чём задуматься. Ведь недаром многие сказки заканчиваются словами: «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Игра «Незаконченные предложения» Сегодняшний урок научил меня… Это решение я принял (ла) потому, что… Прочитанная сказка побуждает меня к … Самым интересным заданием на сегодняшнем уроке было …

8.Подведение результатов урока (релаксация) предметные: знают содержание и автора сказки; личностные: правильно оценивают поступок Герды; имеют понятия о добре, верности; разделяют мнение, что добро, истина и красота побеждают; системно - деятельностные: умеют находить ответы на поставленные вопросы, извлекают информацию из текста, устанавливают причинно - следственные связи событий в тексте, строят рассуждение, пользуются разными видами чтения.

У вас на партах лежат сердечки. Кому урок не понравился - возьмите синее сердечко. Кому не очень понравился - зелёное сердечко. А кому урок понравился - красное сердечко. Пусть в вашей памяти останется сегодняшний урок, учитесь ценить красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу и самоотверженную любовь, ту силу, победить которую не сможет даже волшебство!

Урок литературного чтения

в 3 классе по теме

«Снежная королева»

Учитель: Трибунская Ирина Владимировна

2015г.

Викторины по чтению