Презентация по развитию речи и сенсорики на тему Домики для насекомых

Ұйымдастырылған оку іс- әрекетінің технологиялық картасы.

.

Технологическая карта организованной учебной деятельности группы раннего развития № 6 «Карапузы»

Апрель 4 неделя (28 апреля) - Насекомые.

Білім беру саласы - Образовательная область : Развитие речи . Сенсорика.

Четверг

Тақырыбы - Тема: «домики для насекомых»

Білімдері - Раздел: Развитие речи+сенсорика

Мақсаты - Цель: Познакомить с миром насекомых, воспитывать интерес к насекомым.

Білімділік - Образовательная: расширять знания детей о насекомых, учить описывать насекомых.

Дамытушылық - Развивающая: развивать память, логическое мышление, воображение, речь, мелкую моторику.

Тәрбіелік - Воспитательная: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе, аккуратность,

Қостілділік компонент - билингвальный компонент: бабочка-көбелек.

Көрнекі Құралдар - наглядный материал: кукла, иллюстрации насекомых цветные и черно белые, иигрушки бабочки, стрекозы, божьей коровки, клей, кисточка, поднос с мелким бисером.

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінін іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардын іс - әрекеті

Действия детей

Мотивациялық - қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

Здравствуй солнце золотое.

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй легкий ветерок,

Здравствуй, здравствуй мой дружек.

Дети приветствуют друг друга, повторяют слова и действия за воспитателем.

Үйымдастыру- іздестыру

Организационно-поисковый

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Сегодня на нашем занятии, мы познакомимся с насекомыми. А поможет мне в этом наш гость.

Посмотрите, кто к нам пришел, это девочка Маша. Здравствуй Маша.

-Здравствуйте ребята(Маша здоровается с детьми)

-Что- то Маша грустная.

-Машенька, что случилось?

-Ребята, я играла в прятки со своими друзьями на полянке, мы заигрались и ушли с полянки. И вот теперь мои друзья не могут найти свои домики (Маша плачет)

-Ребята, как грустно, что Машины друзья не могут вернутся домой. Давайте им поможем?

-Маша, а кто твои друзья? Ты нас познакомишь?

-Конечно познакомлю (Маша показывает свою корзинку). Вот, познакомьтесь, это мои друзья (показывает насекомых : бабочку, стрекозу, божью коровку).

-Посмотрите, какие интересные у Маши друзья.

-Вы знаете кто это?

-Правильно. Это бабочка, стрекоза и божья коровка.

-А теперь давайте искать домики для наших новых друзей. А что бы мы их быстро нашли, нам оставили подсказки, какого цвета насекомое, такого же цвета и кружок на домике.

Какого цвета бабочка? Правильно, бабочка красного цвета.

Посмотрите внимательно, вы видите красный кружок? Давайте подойдем к домику и посмотрим, там ли живет бабочка?

Воспитатель с детьми подходят к первому домику. Под ним лежит иллюстрация с изображением бабочки.

-Молодцы дети, мы правильно нашли первый домик. Что есть у бабочки (голова, тело ,лапки, крылья).Какие у бабочки крылья? Покажите, как летает бабочка?

-Давайте найдем домик для стрекозы. Какого она цвета? Вы видите домик с зеленым кружком?

-Давайте подойдем и проверим (подходят к домику с зеленым кружком. Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением стрекозы).

-Что есть у стрекозы? Какие у нее крылья ? Как летает стрекоза?

-У нас осталась без домика божья коровка. Какого она цвета? Какого цвета пятна на спине? Посмотрите, вы видите круг такого же цвета, как божья коровка?(Подходят к последнему домику. Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением насекомого).

-Что есть у божьей коровки? Какие у нее крылья? Как она летает?

-Ребята, какие вы молодцы. Мы нашли все домики для наших друзей.

-Маша, ты рада, что твои друзья дома?

-Да, я очень рада. Спасибо вам большое. Теперь я спокойно могу пойти домой. До свидание ребята.

-До свидание Маша.

-Ребята, вы наверное устали? Давайте отдохнем.

Физ. минутка

«Мишка косолапый».

-Ребята, посмотрите, Маша оставила нам свою корзинку. Давайте посмотрим что в ней.

Воспитатель достает черно-белые картинки с изображением бабочки.

-Посмотрите, кто это?

-Правильно, это бабочка. Только какие то они темные, некрасивые.

-Давайте украсим бабочек, что бы они стали яркие, красивые.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежит необходимый материал(поднос, чашки с мелким бисером, клей и кисточка)

Воспитатель смазывает картинки клеем и показывает как надо украсить бабочку(посыпает картинку бисером и демонстрирует детям).

-Давайте посмотрим, что у нас получилось.

-Какие вы все молодцы, какие красивые бабочки получились.

-Ребята, у Маши в корзинке еще что то есть. За то что вы помогли ее друзьям найти домики, она дарит вам вот такие медали, в виде бабочек (воспитатель раздает детям медали)

Здороваются с гостями, готовятся к занятию.

Здороваются с Машей, слушают ее историю.

Отвечают «да»

Разглядывают насекомых.

Отвечают на вопросы воспитателя «бабочка, стрекоза, божья коровка».

Отвечают «красного цвета»

Ищут домик для бабочки.

Разглядывают иллюстрацию с изображением бабочки. Отвечают на вопросы. Показывают, как летает бабочка.

Ищут домик стрекозы. Отвечают на вопросы. Показывают как летает стрекоза.

Ищут домик божьей коровки. Разглядывают картинку, отвечают на вопросы, показывают как летает.

Прощаются с Машей.

Выполняют физ.минутку. Повторят слова и действия за воспитателем.

Смотрят, что находится в корзинке. Разглядывают картинки. Отвечают на вопросы.

Подходят к столу, разглядывают материал.

Смотрят, как воспитатель украшает бабочку. Повторяют действия за воспитателем, посыпают бабочек бисером.

Получают подарки.

Рефлексивті- түзетушілік

Рефлексивно-корригирующий

На этом наше занятие закончено. Все вы большие молодцы.

Прощаются с гостями.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат: Нені біледі / Знать: кто такие насекомые, их признаки и части тела. Кандай түсініктерді/ Иметь: - представление о том как выглядит бабочка, стрекоза, божья коровка. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: различать насекомых друг от друга.