Қазақ әдебиеті пәнінен Қыз Жібек' жырындағы асыл да асқақ махаббаті' тақырыбында шығарма (9-сынып)

САБАҚ: Шығарма «Қыз Жібек» жырындағы асыл да асқақ махаббат

Мектеп: Қ.Кемеңгеров атындағы ЖОББМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Т.К.Тлеуова

СЫНЫП: 9-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Тақырып бойынша алған білімдерін іс жүзінде қолдана алу

Оқушының жеке ой-пікірінің құндылығын арттыру, ақпараттарды қабылдау, талқылау, жазбаша ойын жеткізуге дағдыландыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Лиро-эпостық жырлар бойынша сұрақтарға жауап бере отырып алған білімді жинақтай алады, тұжырымды ой айта отырып оны жазбаша жеткізе алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• Жырдың идеясын аша отыра, ескілік пен жаңалықтың тартысын анықтай алады, жырдағы сұлулық пен зұлымдықты, махаббат пен қаскөйлікті салыстыра алады.Батырлар жырымен салыстыру арқылы лиро-эпостық жырлардың ерекшеліктерін тани біледі, жұптық, топтық жұмыста ойларын дәлелдеу, пікірін білу барысында диалогқа түсе алады, пікірлер мен ұсыныстарды ескере отырып ортақ шешімге келе алады

Кейбір оқушылар:

• Жырдың маңызын, көркемдік ерекшеліктерін жан-жақты талдап жаза алады. (ТжДО)

• Көшпенді елдің сән-салтанатын, әдет-ғұрып көріністерін, лиро-эпостық жырлардағы сүйіспеншілік, ынтызарлық қасиеттер жайлы жырға сүйене отырып жаза алады (КҚЕО)

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Лиро-эпос жыры, оның басты тақырыптары, кейіпкерлері, ерекшеліктері, оларды зерттеген ғалымдар, ондағы халық тұрмысы, т.б. жайлы пікір алмасу арқылы диалогқа түседі, жұппен, топпен талқылай отыра ойларын дәлелдей алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Лиро-эпостық жырлар, сүйіспеншілік, махаббат, қатал тағдыр құрбандары, қаскөйлік, зұлымдық, сұлулық, көшпенді елдің сән-салтанаты, көркемдік ерекшелігі, жырдың маңызы, әдет-ғұрып, т.б.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Лиро-эпостық жырлар жайлы не білеміз?

Ғашықтық жырларда махаббат қалай жырланады?

«Қыз Жібек» жыры өзге ғашықтық жырлардан несімен ерекшеленеді??

Басты артықшылығы неде?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

«Қыз Жібек» жырын жасампаз жыр деп айта аламыз ба? Оған дәлелдеріңіз бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Лиро-эпостық жырлардағы басты тақырып - екі жас арасындағы ынтызарлық, сүйіспеншілік, махаббат сезімдері...

Ғашықтық жырларда сұлулық пен зұлымдық, қаскөйлік пен махаббат қатар жырланады. Себебі ...

Жырдың негізгі маңызы ... болып табылады.

Алдыңғы оқу

Сұрыптау, тұжырымдау, дәлелдеу, салыстыру, ой түйіндеу дағдылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

0-3 мин

Психологиялық ахуал:

Оқушылар сабақта шығарма жазуға дайындық барысында таңғы жаттығу жасайды. Әрбір дене мүшесін сергітіп, бас, қол, иық, мойын, бел, саусақтарға арналған жаттығулар орындайды.

Ортасы

4-11 минут

ОмОЖТ

СТО

ОЖЕСО

ОүБжОБ

12-42 минут

СТО

ОЖЕСО

ТжДБО

ОБжК

Білу, түсіну және қолдану:

«Блум түймедағы» әдісі арқылы оқушылар «Лиро-эпостық жырлар» мен «Қыз Жібек» жыры жайлы алған білімдерін жан-жақты жинақтап, сұрақтарға жауап беріп талқылайды.

«Блум түймедағы» сұрақтары:

1. Қарапайым сұрақ: «Қыз Жібек» қандай жыр? Жыр туралы не білесің№

2. Түсіндірмелі сұрақ: Жырда махаббат тақырыбы қалай жырланады?

3. Айқындауыш сұрақ: Басқа жырлардан несімен ерекшеленеді?

4. Тәжірибелік сұрақ: Қандай дәлелдемелерің бар?

5. Шығармашылық сұрақ: Жырдың басты артықшылығы неде?

Талдау және жинақтау:

Жоғарыдағы сұрақтарға жауап алып, әр оқушы ойын жинақтап тұжырымдайды. Шығармаға жоспар құрып, тақырыпқа сай эпиграф таңдап алып, шығарма жазуға кіріседі. Шығарма жазуда негізгі тақырыптың ашылуы, қорытынды ойдың дәйекті болуы ескеріледі.

Эпиграф: «Қыз Жібек» әңгімесі - көп заманнан бері ел аузында сақталып, жыр болып айтылып келген әңгіме және ол қазақтың романтикалық ғашықтық жырлары ішіндегі бір көркемі, көлемдісі» М.Әуезов

Қыз Жібектің құрметі Жаһаннан асқан сәулеті. Ләйлі - Мәжнүн болмаса, Өзгеден артық келбеті. "Қыз Жібек" жырынан

Аяқталуы

43-45 минут

СТО

ОүБжОБ

ОБжК

Рефлексия:

Оқушылар таратылған А4 қағаздарына бес саусақтың суретін түсіре отырып, «Бес саусақ» әдісімен бағалау жүргізеді.

Кішкене саусақ - бүгін қандай білім алдым?

Аты жоқ саусақ - бүгін не істей алдым?

Ортаңғы саусақ - бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Сұқ саусақ - басқаларға қандай көмегім тиді?

Бас бармақ - бүгінгі сабақта мен үшін не маңызды болды?

А4 қағаздары

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

• Қабілеті жоғары оқушыларға төмендегі сұрақтарды бере отырып, шығарма жазуға бағыттаймын. Сұрақтар: Жырда Төлеген мен Жібек арасындағы махаббат қалай жырланған? Оған қандай дәлелдемелерің бар? «Қыз Жібек» жыры басқа жырлардан ерекшелігі қандай?

• Көмекті қажет ететін оқушыларға «лиро-эпостық жырлар, сүйіспеншілік, махаббат, қатал тағдыр құрбандары, қаскөйлік, зұлымдық, сұлулық, көшпенді елдің сән-салтанаты, көркемдік ерекшелігі, жырдың маңызы, әдет-ғұрып, т.б.» сөздер мен сөз тіркестерін беремін.

• Қошеметтеу, бас бармақ

• «Бағдаршам»

• «Бес саусақ»

• Жиынтық бағалау

• Қазақ тілі, тарих

• Интербелсенді тақта

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшық сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетінін білдім? (балаға, өзіңе қоюға болады)