КГУ «Сервисно - технический колледж №1, город Кокшетау»

Методическая разработка

урока производственного обучения специальности «парикмахерское искусство и декоративная косметика» и спецдисциплины «декоративно - прикладное искусство»

Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос.

Тип урока: Бинарный

Мастер производственного обучения Сероштанова В.М.

Преподаватель ДПИ: Оберемко В.И.

Характеристика темы

«Умение подходить творчески к своему делу - замечательная способность. Ведь творческий человек добивается значительных результатов, он гораздо успешнее, нежели тот, кто выполняет работу лишь по необходимости.

Н.Преображенская

Тема урока: Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос.

Укладка волос холодным способом «Ондуляция» изучается на первом курсе, и на изучение этой темы отводится 24 часа. За это время обучающиеся должны научиться пользоваться инструментами для укладки волос, мыть голову, делить волосяной покров головы на зоны, выполнять укладку холодным способом и на бигуди. От того, на сколько студенты владеют приемами укладки волос холодным способом, зависит усвоение ими операций укладки феном так как, при выполнении всех видов работ конечная цель - это укладка волос в прическу. Известно, что при всех разновидностях, прически состоят из одних и тех же элементов: пробора волны, крона, локона. Они видоизменяются, но приемы выполнения остаются прежними. Если студенты научатся правильно, выполнять эти элементы, им будет легче выполнять прически в целом. Сочетая между собой, эти элементы в разных вариантах они смогут освоить большое разнообразие причесок. Тем более, что в настоящее время роль этой операции возрастает.

Все многочисленные разновидности причесок применяются в зависимости от желания клиента, формы головы, от густоты волос. При изучении этой темы учащиеся должны усвоить не только приемы правильного выполнения волн, но и уметь комбинировать их относительно существующего или предполагаемого пробора, уметь соединить волны между собой, различать выступающие и обратные волны, знать их названия, уметь накручивать волосы на бигуди по основным схемам. Важно уметь конкретизировать свою работу. Последний этап - украшение прически элементами аксессуара, выполненными на уроке.

Женские волосы традиционно являются показателем красоты и ухоженности женщины. Не случайно модные стрижки и прически так же востребованы модницами, как новые платья. И не только одни модные украшения, подчеркивающие красоту волос, стремительно отвоевывают себе место, превращаясь из неприглядных аксессуаров в настоящее произведение искусств. Вариантов украшений для волос чрезвычайно много, и студенты подбирают материалы различных фактур, и собирают в единую композицию. Студентам дается выбор материала для выполнения своего украшения. Самодельные украшения имеют неоспоримое преимущество - уникальность. Сделать своими руками - значить передать изделию свою энергию, любовь и тепло. Необходимо отметить, что при проведении нетрадиционных уроков через активные формы обучения, деятельность преподавателя заключается в решении ряда педагогических задач, проводящих к активизации мыслительной и творческой деятельности, дающих творческий настрой на обучение, эмоциональную приподнятость, интерес к предмету и к коллективу группы.

Наряду с учебной целью мастер с преподавателем преследует

следующие цели:

Развивающая цель: Развитие творческого потенциала, аккуратность, развитие навыков самостоятельной деятельности. Развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать полученные знания, при выполнении ондуляции и украшений для волос.

Образовательная цель: Привить практические навыки, правильно организовать каждый этап работы.

Воспитательная цель: Воспитать чувство уважения к культуре, привить любовь к искусству, воспитание эстетического вкуса

Методические рекомендации по организации и методике проведения урока по теме «Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос»

Непременным условием эффективности процесса обучения является развитие познавательной активности обучающегося и ее поддержание в течение всего периода занятий по производственному обучению.
В процессе производственного обучения происходит постоянное взаимодействие мастера и обучающегося. Обучение имеет яркую выраженную личностную окраску, и каждый обучающийся осуществляет изучение предмета по-разному. Один не может продемонстрировать усвоенные знания, другой на основе ранее полученного опыта, наоборот, показывает профессиональные способности, а третий, усвоив определенный стиль отношения к предмету упорно «не хочет» учиться.

И именно данный урок несет в себе стимул к творчеству, способствующий к развитию творческих способностей. На уроке применяется метод «Творческая мастерская». Дается задание, где студенты выполняют две творческие работы, выполняют ондуляцию и дополняют свою прическу еще красивым украшением. По истечении этого времени каждый учащийся должен презентовать свой проект, дать название своей прически. В ходе практической деятельности учебная мастерская превращается в настоящую творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные творения. Каждое решение уникально, выразительно. Научиться работать в коллективе, прислушиваться к мнению однокурсников, создавать замечательные работы (аксессуары)- главная цель этого урока. Особенность урока - видеоинтервью с Президентом Ассоциации руководителей парикмахерских салонов Акмолинской области Паташковой И.П., преподавателем спцдисицплин Авиловой Т.В. Это расширяет возможности формирования интереса к профессии, уважения к людям, выбравшим профессию парикмахера. Работа парикмахера - это индивидуальная работа с каждым человеком, требующая учета его вкуса, индивидуальности и характера. Творческие процессы создания стрижек и причесок находятся в родстве с творчеством в других сферах человеческой деятельности. Хорошего парикмахера по созданию стрижек и причесок по своей сути можно сравнить со скульптором.

На технологическом этапе обучающиеся выполняют операции, корректируют свою деятельность, производят самоконтроль и самооценку. Целью этого этапа является качественное и правильное выполнение трудовых операций в соответствии с техническими условиями на выполнения работ. Предметом деятельности является материальный продукт, знания, умения и навыки. Средством исполнения - инструменты и оборудование, с которыми работает обучающиеся.
Результатом этого этапа является приобретение знаний умений и навыков.

План открытого урока

Дата проведения:

1.Адресная категория

1.1Специальность: Парикмахеры - визажисты

1.2 Курс, группа: Первый,11 «парикмахерское и искусство декоративная косметика»

1.3 Учебная дисциплина: Производственное обучение, декоративно-прикладное искусство.

1.4Тема урока: Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос.

1.5 Тип урока: Бинарный

1.6Форма организации урока: Фронтальная (групповая), коллективная (работа в группах)

1.7 Знания и умения, необходимые для выполнения деятельности по теме занятия:

А) Правила ТБ и организация рабочего места.

Б) Основные направления развития современного искусства «Хай-тек», «Арт-нуво».

В) Зоны волосяного покрова головы и умение правильно разделять на зоны волосяной покров головы.

Г) Художественно выполненные аксессуары, Этапы последовательности выполнения предназначенные для украшения волос.

Д) Назначения инструментов и принадлежностей и умение применять их в практической деятельности.

Е) Использование интерактивного оборудования, инструментов и принадлежностей.

1.8 Межпредметные связи

• Основы специального рисования

• Парикмахерское дело

• Охрана труда

• Информатика

• Санитария и гигиена

1.9 Возможности для интеграции профессиональных умений и умений для занятости:

Данное занятие, содержание которого нацелено на развитие базовых технических умений по специальности, проводиться так, что способ организации деятельности учащихся развивает такие умения трудоустройства и поиска работы как

- общение с людьми;

-общение с целью получать информацию, обобщать ключевые моменты,

предоставлять информацию другим;

-планировать и применять действия, необходимые для выполнения задачи;

-определение, анализ и решение проблем;

-ясно и четко отвечать на вопросы;

-задавать вопросы, подходящие для конкретной ситуации;

-находить выход из затруднительной ситуации;

-работать самостоятельно и творчески;

-уметь представлять результаты своей работы.

2 Цель урока

2.1Развитие навыков трудоустройства и поиска работы:

-говорить четко и ясно;

-слушать преподавателя, мастера производственного обучения и партнеров по команде;

-общаться с целью получения информации, обобщать ключевые моменты,

предоставлять информацию другим;

-планировать и применять действия, необходимые для выполнения задачи;

-анализировать и решать проблемы;

-ясно и четко отвечать на вопросы;

-задавать вопросы, подходящие для конкретной ситуации;

-находить выход из затруднительной ситуации;

-работать самостоятельно и творчески;

-общаться с людьми;

-уметь представлять результаты своей работы.

2.2 Развитие профессиональных умений:

-соблюдать требования ТБ;

-правильно организовывать рабочее место;

- правильно распределить композицию

-определять зоны волосяного покрова головы, и правильно разделять на зоны волосяной покров головы

-самостоятельно подбирать и использовать необходимое оборудование, инструменты и принадлежности;

-соблюдать технологическую последовательность, как при выполнении прически, так и в изготовлении украшения.

-применять в комплексе знания, умения и навыки, полученные при изучении тем.

2.3 Воспитание личностных качеств:

-ответственность за порученное дело;

-осознание необходимости соблюдения рабочей дисциплины, культуры

межличностных отношений;

-внимание к культуре труда;

-стремление к самостоятельности, творчеству.

3. Описание ожидаемого результата

3.1Продукт деятельности:

• Изготовление аксессуаров

• Укладка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди.

3.2 Критерии процесса деятельности:

А) Соблюдение правил ТБ

Б) Порядок на рабочем месте в течение всего процесса деятельности.

В) Проведение поэтапного (промежуточного) контроля учащихся на всех стадиях урока.

Г) Соблюдение технологической последовательности операций.

Д) Правильность выбора инструментов и принадлежностей и умение работать ими.

Е) Корректное и эффектное взаимодействие между членами группы.

Ж) Самостоятельность в работе.

З) Творческий подход к работе.

4.Фаза планирования

4.1 Учебно-методическая, справочная литература

• Г.Г Гутыря «Парикмахерское искусство» Л.Г.Гутыря.1998г.

• «Парикмахерские работы» И.П.Батурчик.

• Глория Хэндел «Домашний парикмахер»

• С.С Константинова «История декоративно-прикладного искусства» Феникс 2004

• Савина А.А. Прически, завивка, укладка. 1999г.

4.2Оборудование, материалы, принадлежности;

• Рабочее кресло

• Зеркало

• Расчески

• Зажимы

• Спиртовка

• Ватница

• Жидкое мыло

• Перекись водорода

• Пеньюары

• Карандаши

• Заготовки к украшениям

• Расчески с мелкими зубьями

4.3Последовательность технологических операций:

А) Сформировать первоначальные знания и умения по делению головы на зоны.

Б) Определение естественной волны

В) Укладка на бигуди

Г) Составление композиции из декоративных материалов.

Д) Презентация аксессуаров.

5.Реализация плана

Содержание и организация взаимодействия преподавателя, мастера производственного обучения и учащихся.

Этапы урока (занятия)

5.1Этап ориентировки и планирования

-Сообщение темы и цели урока

-Распределение учащихся по группам.

-Проведение игры «Своя игра» - Проверка теоретических знаний учащихся по пройденным темам

-Просмотр интервью преподавателя Авилова Т.В.(Моделирование проблемной ситуации и его решение)

-Ознакомление учащихся с ходом проведения занятия

-просмотр видеоинтервью И.Паташковой(руководитель ассоциации парикмахерских Акмолинской области)

-Изучение студентами информации, выполнение заданий по теме «Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Украшения для волос»

-Выполнение украшений, с использованием приготовленных материалов (кожа, бисер, ткань, перья, искусственный волос)

-Демонстрация выполненных работ

-Домашнее задание

5.2 Этапы выполнения работы

• Организация рабочего места.

• Подбор и подготовка оборудования, инструментов и принадлежностей

• Правильное выполнение разделения на зоны волосяного покрова

• головы

• Выполнение ондуляции на голове.

• Выполнение украшений из волос.

• Демонстрация выполненных работ

Целевые обходы рабочих мест мастером производственного обучения

• Организация рабочего места.

• Проверка качества работы, правильности выбора инструмента и принадлежностей

• Промежуточная оценка

• Текущий инструктаж

Этап оценки и анализа конечных результатов работы

• Презентация результатов работы

• Оценка выполненной работы

• Уборка рабочего места

• Анализ результатов работы

• Домашнее задание

Мастер производственного обучения: Сероштанова В.М.

Преподаватель ДПИ: Оберемко В.И.

Описание лучших работ студентов:

«Гламур»

Желание быть женственной и изысканной мое модели, перья придают моей модели шарма, черный цветок кокетства.

«Стильная штучка»

Стремление найти себя, отвлечься от повседневных забот! Вот главное в моей прическе и аксессуаре. Выглядеть стильно - всегда модно!

«Невеста»

Плавность форм, изобилие блеска, большие лепестки цветка придают нашей модели экстравагантность и шик!

Готическая роскошь»

В нашей жизни практически не остается места для мифов и легенд. Поэтому столь велика потребность в мистических и фантастических рассказах, которая сочетается с поиском элегантности и рафинированной роскоши.

«Воплощение мечты»

Важно менять людей, вызывать в них эмоции, раскрывать их самих для них же. Создавая красоту, день за днем, видеть улыбки и радостные лица - это супер!

«Весенний вернисаж»

Пришла долгожданная весна, и все мы нетерпением ждем обновления - как в природе, так и прическах!

1. Используемая литература:

1.Корнев В.Д. Моделирование и художественное оформление причёски. Учеб. пособие для спец. учеб. заведений. - М.: Легпромбытиздат, 1989. - 192 с.

2. Панченко О.А. Стрижка. Моделирование. Причёска. Учебное пособие / Дизайн обл. А.С. Андреев - СПб: Издательский дом «МиМ». 1997. - 192 с.

3. Смирнова Л.В. Уроки парикмахерского искусства. Модель. Стиль. Образ. - СПб.: «Паритет», 2002. - 256 с.

4. С.С.Константинова Декоративно- прикладное искусство «Феникс» 2004

5.Интернет ресурсы