- Учителю
- Рабочая программа по татарскому языку 'Татар теле' (1 класс)
Рабочая программа по татарскому языку 'Татар теле' (1 класс)
Гомуми белем бирүче муниципаль бюджет учреждениясе «Лицей № 26»
«Килешенде»
МБ җитәкчесе
__________ З.Р. Кучумова
МБ беркетмәсе №1
28.08.2015 ел
«Килешенде»
УЭ буенча директор урынбасары
МБОУ «Лицей №26»
____________ Т.Г. Ситдикова
28.08.2015 ел
«Раслыйм»
Директор МБОУ «Лицей №26»
____________ Р.Р. Зарипов
Карар №49
28.08.2015 ел
Беренче квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Абдуллина Гөлшат Фәрит кызыны 1а,бсыйныфының ( татар төркеме өчен)
"Татар теле" фәне буенча эш программасы
Педагогик советта каралды:
Беркетмә № 1, 28 .08.2015
2015-2016 нче уку елы
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәгеләргә нигезләнеп төзелде:
-
Россия Федерациясенең "Мәгариф турында" законы.
-
Татарстан Республикасының "Мәгариф турында" законы.
-
Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандарты. 2010ел.
-
"Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программалары"на нигезләнеп төзелде (Казан,Татарстан китап нәшрияты, 2013)
Төзүче-авторлары:
1-4 нче сыйныфларда татар телен укыту программасын Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харисова;
1-11 нче сыйныфларда әдәбият укыту программасын Ә.Н.Хуҗиәхмәтов, Ф.Г.Галиуллин, З.Н.Хәбибуллина, Х.Г. Фәрдиева.
-
Казан шәһәре Авиатөзелеш районының ГББМУ " 26 нчы лицееның" уку планы
Максатлар:
-
Хәрефләр өйрәтү укучыларны татарча аралашырга өйрәтү;
-
Укучыларда татарча язу күнекмәләре булдыру
-
татар теленең орфоэпик, орфографик.лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү;
-
телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү;
-
татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бурычлар:
-
татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
-
татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
-
программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
-
карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
-
татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;
-
татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;
-
халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
8)милли- төбәк компонентына караган материалларны активрак куллану;
9) татар халкының гореф-гадәтләре, милли бәйрәмнәре, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру
Эш программасы "Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программалары"на нигезләнеп төзелде (Казан. Татарстан китап нәшрияты, 2013)
Төзүче-авторлары:
1-4 нче сыйныфларда татар телен укыту программасын Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харисова;
1-11 нче сыйныфларда әдәбият укыту программасын Ә.Н.Хуҗиәхмәтов, Ф.Г.Галиуллин, З.Н.Хәбибуллина, Х.Г. Фәрдиева.
Укыту планында нче сыйныфта татар теленә атнага 3 сәгать вакыт бирелә. Мәктәпнең укыту базис планы 33 атнага исәпләнә. Шуңа күрә календарь -тематик план 99 сәгать исәбеннән төзелде:
1 чиректә сәгатьләр саны-27.
2 чиректә сәгатьләр саны-21.
3 чиректә сәгатьләр саны- 27.
4 чиректә сәгатьләр саны-24.
Милли- төбәк компонентына караган материалларны түбәндәге темаларны өйрәнүдә
кулланылды:
Уку күнекмәләрен ныгыту.Рәсем буенча жөмлә төзү һәм язу. ("Туган илебез - Татарстан.")
Сузык Ә авазы. Нечкә һәм калын иҗекләр.Баш һәм юл Ә.а хәрефләрен язу.(Татар хәрефләре.)
Эчтәлек:
-
Әзерлек чоры
6 сәгать
Әлифба (төп) чоры
63 сәгать
Сөйләм, җөмлә, сүз
4 сәгать
Авазлар һәм хәрефләр
2 сәгать
Иҗекләр
3 сәгать
Баш хәреф
3 сәгать
Сөйләм авазларын язуда хәрефләр белән күрсәтә белү һәм сүздәге хәрефләрне дөрес уку
12 сәгать
Сүз төркемнәре
3 сәгать
Уку елында өйрәнгәннәрне ныгыту
3 сәгать
Барлыгы
99сәгать
1 нче сыйныфны тәмамлаганда укучыларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә таләпләр:
- баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу;
- басма, язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп язу;
- әйтелеше белән язылышы туры килгән сүзләрне, шундый сүзләрдән төзелгән 3-5 сүзле җөмләләрне ишетеп дөрес язу;
- җөмләнең беренче сүзен баш хәреф белән башлап, җөмлә беткәч, нокта (өндәү, сорау) куеп язу.
- телдән 4-5 җөмләле кечкенә хикәяләр төзү.
1 нче сыйныфны тәмамланганда, укучылар татар телендәге барлык аваз һәм хәрефләрне танып белергә, аваз белән хәрефнең төп аермасын (авазны әйтәбез, ишетәбез, авазлардан сүзләр төзеп сөйлибез; хәрефне күрәбез, таныйбыз, хәрефләрдән сүзләр төзеп укыйбыз, язабыз) практик аңлауга ирешергә тиеш.
1 нче сыйныф укучыларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә таләпләр:
I сыйныфны тәмамлаганда, укучылар татар телендәге барлык аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белергә, аваз белән хәрефнең төп аермасын (авазны әйтәбез, ишетәбез ,авазлардан сүзләр төзеп сөйлибез; хәрефне күрәбез, таныйбыз, хәрефләрдән сүзләр төзеп укыйбыз, язабыз) практик аңлауга ирешергә тиеш. Укучылар башкара алырга тиешле эшләр: сүзләрне авазларга таркату, авазларны сүздәге тәртиптә әйтү; сузык һәм тартык авазларны һәм аларның хәрефләрен аерып таный белү; сүздән тыш та калын һәм нечкә сузыкларны дөрес әйтү; сузык аваз һәм аларның хәрефләренә карап, калын һәм нечкә әйтелгән сүзләрне тану; сүзләрне иҗекләргә бүлү; җөмләләрне сүзләргә таркату. Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу. Басма, язма хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп язу. Әйтелеше белән язылышы туры килгән сүзләрне, шундый сүзләрдән төзелгән 3-5 сүзле җөмләләрне ишетеп дөрес язу. Җөмләнең беренче сүзен баш хәреф белән башлап, җөмлә беткәч, нокта куеп язу. Телдән 4-5 җөмләле кечкенә хикәяләр төзү. Сыйныфта телдән җыр, шигъри куплетлар, мәзәк, әкиятләр уйлап чыгаручыларны хуплау.
Практик юнәлеш: Алган теоретик белемне күнегүләрдә файдалану осталыгына ирешү. Практик эшчәнлек булып язу күнекмәләрен камилләштерү тора.
Технология, аның бурычлары, көтелгән нәтиҗә: яңа педагогик- психологик технологияләр элементларын файдаланып, эзләнү, өйрәнү, кабатлау аша белем бирү. Өзлексез белем бирүгә нигезләнеп, төрле эшчәнлек алымнарын кулланып эш оештыру.
Укыту - методик комплекты
-
"Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программалары"на (Ф.Ф.Харисов, Ч.М. Харисова, Казан. Татарстан китап нәшрияты, 2013)
-
Рус мәктәпләрендәге татар балаларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.(Харисов Ф.Ф., Харисова Ч.М.,Хаков В.Х., Измайлова Г.Г., Хәмидуллина Э.Х.Казан, 2013)
-
Дәреслек:1нче сыйныфта татар теле дәреслеге. (Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харисова. Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2014)
4.М.Х.Хәсәнова, Л.И.Галиева, С.С.Мөхәммәтшина,Т.Н.Садыйкова. Татар теленнән диктантлар.Казан: Татарстан китап нәшрияты, 2010.
5.Н.С.Гыймадиева,Р.В.Галләмова.Үзебез язабыз.Башлангыч сыйныфлар өчен сочинениеләр.Казан."Гыйлем" нәшрияты, 2010.
6.Я.Х.Абдрәхимова.Татар теленнән мөстәкыйль эшләр өчен күнегүләр.1-4 нче сыйныфлар өчен.Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011
7. И.Х. Мияссарова, Ф.Ш. Гарифуллина. Р.Р. Шәмсетдинова, Әлифба: язу дәфтәре. 1нче сыйныф. - Казан, "Мәгариф - Вакыт" нәшрияты, 2011.
№
Тема
Сәгать
саны
Дәреснең тибы
Контроль
төре
Көтелгән нәтиҗә
Үткәрү вакыты
1а
1б
1 чирек ( 27 сәгать)
Әзерлек чоры - 6 сәгать
1
Бәйләнешле сөйләм. Җөмләләр төзү.Язу дәфтәре белән танышу.Нокталар.туры сызык.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
Телдән һәм язма сөйләм үстерү һәм аралаша белү
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
2
Җөмлә.Җөмлә сузләрдән төзелә. Туры, астан ыргаклы туры сызык.
1
Яна материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Сорауны формалаштыра белү һәм тулы жавап бирә белү,күчереп язу күнекмәсен үстерү
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
3
Сүз.Ике ,өч сүзле жөмләләр төзү. Озын туры сызык, астан элмәкле туры сызык.
1
Яңа материалны аңлату/
Катнаш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү, күчереп язу күнекмәсен үстерү
4
Ижек. Овал ясау, язу. И,у хәрефләренең элементлары
1
Яна материалны аңлату
/Катанш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү, күчереп язу күнекмәсен үстерү
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
5
Сүзләрне иҗекләргә бүлү. Овал ясау, язу.И,у хәрефләренең элементлары
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү, күчереп язу күнекмәсен үстерү
Предмет буларак:сүзләр арасындагы бәйләнешне аңата алу. Татар алфавитын яттан белү.
Предмет ара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру hәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
6
Аваз.Сүзләрне авазларга таркату: Сузык авазлар. Овал ясау. язу.И.у хәрефләренең элементлары
1
Яна материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны анлап кабул итү . күчереп язу күнекмәсен үстерү
Әлифба (төп) чоры - 63 сәгать
(21 сәгать -1 чиректә)
7
Калын, нечкә авазлар.Сузык А авазы. А,а хәрефләрен уку. А,а хәрефләрен язу.
1
Яңа материалны
анлату
/Катнаш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү, күчереп язу күнекмәсен үстерү
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
8
Сузык авазлар.Аваз анализы ясау. У авазы. У,у хәрефләрен язу.
1
Яна материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү. күчереп язу күнекмәсен үстерү
9
Кушылмалар.Ау, уа сүзләрен төзү, язу.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү, күчереп язу күнекмәсен үстерү
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
10
Тартык Л авазы.Лл хәрефе. Баш. юл Л,л хәрефен язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катанш
Фронталь
Тартык авазлар, хәрефләрне аера
белү, авазларны сүзләрдә
табу,күчереп язу күнекмәсен үстерү
11
Сузык Ә авазы. Нечкә һәм калын иҗекләр.Баш һәм юл Әә хәрефләрен язу.Татар хәрефләре.
1
Яңа
материалны
анлату
/Катнаш
Фронталь
Кушылмаларны уку-язу, хәрефне язу күнекмәләрен үстерү.
12
Сузык И авазы. Баш һәм юл И,и хәрефен язу.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен үстерү
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предметара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
13
Сузык Ы авазы.Ы,ы хәрефен язу. Баш һәм юл Ы.ы хәрефен язу.
1
Яна материалны анлату/Катнаш
Фронталь
Кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен үстерү
14
Сузык Ү авазы.Ү,у хәрефен язу. Баш һәм юл Ү,ү хәрефен язу.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
Кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен үстерү
15
Сузык У авазы.У,у хәрефен язу. Баш һәм юл У,у хәрефен язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
Кушылматарны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен үстерү
16
Тартык т' авазы.Т,т х-е. Баш һәм юл Т, т х-н язу.Сүзләр язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
17
Тартык Н авазы.Н,н хәрефе. Баш,юл Н,н хә рефен язу.
1
Яңа материалны анлату / Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
18
Уку күнекмәләрен ныгыту. Л,Т.Н хәрефләре кергән сүзләрне язу.
1
Ныгыту
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сүзләрне уку Һәм язу .
Предмет буларак: предметны белдергән сүзләрне аера һәм сүзләргә карата сорауларны дөрес куя белү
Предметара буларак: ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару
19
Уку күнекмәләрен ныгыту: И.У.Ү.Ы хәрефләре кергән сүзләрне язу.
1
Ныгыту
Фронталь
сузык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камильләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сүзләрне уку һәм язу.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
20
Тартык С авазы.С,с хәрефләре. Юл,баш С,с х- н язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
21
Уку күнекмәләрен ныгыту. Н.С хәрефләре кергән сүзләрне язу.
1
Ныгыту
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сүзләрне уку һәм язу.
Предмет буларак: төрле җөмләдән узара бәйләнгән сүзләрне табарга өйрәнү
Предметара буларак: уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү
Шәхес буларак: әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү
22
Къ авазы, К.к х-е. Юл һәм баш
К,к х-н язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
таргык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
23
Тартык Р авазы. Р,р х-е. Юл һүм баш Р.р х-н язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
24
Уку күнекмәләрен ныгыту: Л,Т,Н,С.К хәрефләре кергән сүзләрне язу.
1
Ныгыту
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән таныштыру, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сүзләрне уку һәм язу
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
25
Сузык Е хәрефе булган сузлзр уку. Баш һзм юл Е.е х-н язу.
1
Яна материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
ике авазны белдергән хәреф белән танышу, шул хәрефнең үзенчәлекләрен ачыклау, яна хәреф кергән сүзләрне, җөмләләрне уку һәм язу.
Предмет буларак: төрле җөмләдән узара бәйләнгән сүзләрне табарга өйрәнү
Предметара буларак: уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү
Шәхес буларак: әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү
26
Калын,нечкә кушылмалы сүзләрне уку һүм язу.
1
Яна материалны
анлату
/Кабатлау
Фронталь
Өйрәнелгән хәрефләрне үзләштерү, язу күнекмәләрен камилләштерү: качын һәм нечкә кушылманы сүзләрне уку һәм язу.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
27
Сузык Э авазы.Баш һәм юл Э,э хәрефләрен язу.
I
Яна материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
яңа аңлатмаларны,терминнарны үзләштерү; яңа сузык аваз белән танышу; кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен ныгыту.
Әлифба (төп) чоры 2 чирек-(21 сәгать)
28
Сузык Э авазы. Э.э хәрефләрен язу.Җөмләләр күчереп язу.
1
Кабатлау
Фронталь
яңа терминнарны үзләштерү; яңа сузык аваз белән танышу; ку III ы л м алар н ы уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен ныгыту.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
29
Тартык ГЪ авазы.Г.г. хәрефләре Баш,юл 1 ,гхәрефләре н язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
30
Яңгырау, саңгырау тартыклар къ, гь. к,гхәрефләре кергән сүзләр
язу.
1
Яна материалны
Анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
31
Уку күнекмәләрен ныгыту.Рәсем буенча жөмлә төзү һәм язу. "Туган илебез - Татарстан."
1
Сөйләм телен үстерү
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән ганы шу. авазларны сүзләрдә табу күне кмәләрен камилләш терү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
32
Тартык Д авазы.Д.д хәрефләре . Яңгырау, саңгырау тартыклар. Юл д хәрефләрен язу.
1
Яна
материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
33
Яңгырау, саңгырау тартыклар Д-Т. Баш Д хәрефен язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
Укучыларны тартык авазлар, хәрефләр белән танышту, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
34
Уку күнекмәләрен ныгыту,Рәсем буенча жөмлә төзү һәм язу.Казан турында
хикәя
1
сөйләм үстерү
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне кабатлау, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу, бирелгән рәсем буенча хикәя төзү.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
35
Б хәрефе кергән сүзләр, жөмләләр уку. Баш Б хәрефен язу.
1
Яңа материалны
Аңлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
36
Эчтәлекне сөйләргә өйрәнү. Б.б хәрефләре кергән сүзләрне сайлап язу.
1
Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергәп
сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
37
Тартык Ч авазы. Ч.ч хәрефләре. Ч, ч хәрефен язу
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән таныштыру, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
38
Рәсем беунча жөмләләр төзү. язу. Ч-ч хәрефе кергән сүзләрне язу.
1
Сөйләм үстерү
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне кабатлау, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Сөйләм телен үстерү бирелгән рәсем буенча хикәя төзү.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
39
Тартык Ш авазы.Ш.ш хәрефләре. Юл,баш Ш.ш хәрефен язу.
1
Яна
материалны
анлату
/Катнаш
Фронталь
тар гык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
40
Укылган хикәянең эчтәлеген рәсем буенча сөйләү.Ш, ш хәрефләре кергән сүзләрне язу.
1
Кабатлау
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән
сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
41
Тартык М авазы.М,м хәрефләре. Баш, юл М,м хәрефләрен язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
42
Өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрне укуын
ныгыту, шул сүзләрне кертеп жөмләләр язу.
1
Кабатлау
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне кабатлау, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камильләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
43
Й авазы.Й,й хәрефләре. Баш .юл Й,й хәрефен
язу.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән таныштыру, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камильләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сузык һәм тарты кавазларны аера белү.
Предметара буларак: тартык авазларны төркемнәргә аера белү (яңгырау-саңгырау, парлы-парсыз
Шәхес буларак: аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре)
44
Сузык 0 авазы.0,о хәрефләре. Баш. юл О,о хәрефен язу
Яңа материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
яңа аңлатмаларны, терминнарны
үзләштерү; яңа сузык аваз белән ганышу; кушылмаларны уку-язу кү некмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен ныгыту
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
45
Ио-йо кушлмалы сүзләрне уку. Җөмләләрне язу. Кеше исемнәре
I
Катнаш
Фронталь
яна аңлатмаларны, терминнарны үзләштерү; яна су зык аваз белән танышу; кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен оештыру һәм ныгыту .
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
46
Укуны ныгыту.Баш П хәрефләре язу.Г.Т.П хәрефләрен язу..
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камильләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сүзләрне уку һәм язу.
47
Тартык 3 аваз.Яңгырау,саңгырау тартык авазлар. Юл з хәрефләрен язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камильләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
48
Сөйлэм телен үстерү. Зоопаркта. Җөмләләр язу.
1
Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне кабатлау, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камильләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.Сөйләм телен үстерү, бирелгән рәсем буенча хикәя төзү.
49
Ө-ө хәрефләре. Ө-е хәрефен язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
яңа аңлатмаларны,терминнарны үзләштерү; яңа сузык аваз белән танышу; кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен ныгыту.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
50
Ө авазы һәм хәрефе кергән сүзләрне уку.Басма тектны күчереп язу .
1
Яна материалны анлат
у/Катнаш
Фронталь
яна анлатмаларны.терминнарпы үзләштерү: яна сузык аваз белән танышу; ку шылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен ныгыгу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
51
Йө-йо.кушылмалы сүзләр.Сүзлек диктанты.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Сүзлек
диктанты
яна аңлатмаларны, терминнарны үзләштерү; яна сузык аваз белән танышу; кушылмаларны уку-язу күнекмәләрен, хәрефне язу күнекмәләрен ныгыту.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
52
Йо-Йө кушылмалы сүзләрне уку. Җөмләләрне язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
янааңлатмаларны, терминнарны үзләштерү; яңа сузык аваз белән танышу; кушылмаларны уку-язу 16күнекмәләрен, хәрефне язу 16күнекмәләрен ныгыту.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
53
ң авазы, ң хәрефе. ң хәрефен язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катанш
Фронталь
тарык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
54
Сөйләм телен үстерү. Кыш көне тауда. Җөмләләр язу.
1
Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне кабатла, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.Сөйләм телен үстерү, бирелгән рәсем буенча хикәя төзү.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
55
Я хәрефе. Баш,юл Я,я хәрефен язу.
1
Яңа материазны аңлату
/Катнаш
Фронталь
ике авазны белдергән хәреф белән танышу, шул хәрефнең үзенчәлекләрен ачыклау, яңа хәреф кергән сүзләрне, җөмләләрне уку
һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
56
А-Я хәрефләре кергән сүзләрне уку. Шул сүзләрне язу.
1
Яна материалны анлату/
Катнаш
Фронталь
ике авазны белдергән хәреф белән танышу, шул хәрефнең үзенчәлекләрен ачыклау, яңа хәреф кергән сүзләрне, җөмләләрне уку һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
57
Баш.юл Ю ,ю хәрефләре.
1
Яна
материатны
аңлату
/Катнаш
Фронталь
ике авазны белдергән хәреф белән танышу, шул хәрефнең үзенчәлекләрен ачыклау, яңа хәреф кергән сүзләрне, жөмләләрне уку һәм язу.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
58
Тартык В авазы,В.в хәрефләре. Юл в хәрефен язу.
1
Яна материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
Тартык авазлар хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камил ләштерү. өйрәнелг ән хәрефләр кергән сүзләрдән жомлэләр гөзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
59
Өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрне укуын ныгыту, шул сүзләрне кергсп жөмләләр язу.
1
Катнаш
Фронталь
гартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сү зләрне уку һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
60
Тартык X авазы.Х.х хәрефләре. Х.х хәрефе кергән сүзләрне язу.
1
Яңа материалны анлап
/Катнаш
Фронталь
гартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләш терү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
61
Тартык Ф авазы,Ф.ф . хәрефләре. Баш һәм юл ф хәрефен
язу.
1
Яна материалны анлату /Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләш терү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
62
Ь хәрефе. Ь булган сүзләрне уку һәм язу.
1
Яна
материалы аңлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сү зләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
63
Тартык Ж авазы.Ж ,ж хәрефләре Баш.юл
Ж, ж хәрефен язу.
1
Яңа материалны аңлат
у/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләш терү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
64
Тартык һ авазы, Һ,.һ хәрефләре . Баш. юл Һ,.һ хәрефен язу
1
Яна материалны аңлап
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу кү некмәләрен камилләш терү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
65
Ж-Җ, Х-Һ хәрефләре кергән сүзләрне уку.Шул сүзләрне язу.
1
Яңа материалны анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
66
Тартык Ц хәрефе. Сүзләр уку. Алынма сүзләр. Юл. баш Ц,ц хәрефләре. Сүзләр язу.
1
Яңа материалны
Аңлату
Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү. өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
67
Тартык Щ хәрефе. Сүзләр уку. Алынма сузләр. Юл, баш Щ,щ хәрефләре. Сүзләр язу.
1
Яна материалны аңлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
68
Ъ кергән сүзләрне уку. Ъ кергән сүзләрне дөрес язу.
1
Яңа материалны
Анлату
/Катнаш
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләр белән танышу, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелг ән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
69
Өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрне укуын ныгыту, шул сүзләрне кертеп жөмләләр язу.
1
Ныгыту
Фронталь
тартык авазлар, хәрефләрне кабатлау, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камилләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү һәм язу.Өйрәнелгән хәрефләрдән уртак элементларын табып, сүзләрне уку һәм язу.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
Татар теле. Сөйләм, җөмлә, сүз.-4 сәгать
70
Сөйләм,
1
Яңа материалны
аңлату/Катнаш дәрес
Фронталь
Сөйләм төзи белү
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
71
Җөмлә, Җөмләдә сүзләр
бәйләнеше.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Җөмлә. Җөмләдә сүзләр бәйләнешен танып белү
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
72
Җөмлә ахырында
тыныш
билгеләре.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Җөмлә ахырында тыныш билгеләре дөрес куюга ирешү
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.
73
Сүз һәм ижек.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Сүз һәм ижекне аера белү
Предмет буларак: укучыларның монологик һәм диалогик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру.
Предметара буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру.
Шәхес буларак: укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү.
Авазлар һәм хәрефләр-2 сгать
74
Аваз һәм хәреф. Алфавит.
1
Катнаш дәрес
Фронталь
Аваз һәм хәрефне аера белү. Алфавитны үзләштерү
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
75
Баш хәреф белән языла торган сүзләр. Кеше исемнәре һәм фамилияләр.
I
Катнаш дәрес
Фронталь
Баш хәреф белән языла торган сүзләр. Кеше исемнәре һәм фамилияләр язылышына төшенү
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
4 чирек (24 сәгать)
76
Хайван кушаматлары.
1
Яңа материалны аңлату
Фронталь
Хайван кушаматлары язылышын үзләштерү
Предмет буларак: укучыларның монологик һәм диалогик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру.
Предметара буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру.
Шәхес буларак: укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү.
77
Шәһәр, авыл, елга исемнәре.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Шәһәр, авыл, елга исемнәре язылышын үзләштерү
78
Күчереп язу.
1
Белемнәрне тикшерү дәресе
Фронталь
Текстны дөрес күчереп яза белү.
Предметара буларак: үтелгән орфограммалар кергән текстны, тиешле тыныш билгеләрен куеп күчереп язу
Предмет буларак: дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару
Иҗекләр.-3 сәгать
79
Ижек.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Ижеккә дөрес бүлә белү
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
80
Сүзләрне юлдан - юлга күчерү.
1
Яңа материалны
Аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Сүзләрне юлдан - юлга күчерә белү
Предмет буларак:сүзләр арасындагы бәйләнешне аңата алу. Татар алфавитын яттан белү.
Предмет ара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру hәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
81
Кабатлау өчен күнегүләр.
1
Кабатлау
Фронталь
Алган белемнәрне камилләштерү
Предмет буларак:сүзтезмәләрне дөрес куллануга ирешү.
Предметара буларак: мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау.
Шәхес буларак: уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү.
Сөйләм авазларын язуда хәрефләр белән күрсәтә белү һәм сүздәге хәрефләрне дөрес уку.-12 сәгать
82
Сузык аваз хәрефләре. Э-е хәрефләре.
1
/Катнаш дәрес
Фронталь
Сузык аваз хәрефләре. Э-е хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
83
Ө-е хәрефләре.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Ө-е хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу
Предмет буларак: төрле җөмләдән узара бәйләнгән сүзләрне табарга өйрәнү
Предметара буларак: уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү
Шәхес буларак: әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү
84
О-ы хәрефләре.
1
Яңаматериалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
О-ы хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу
85
Я хәрефе.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Я хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу
Предмет буларак: укучыларның монологик һәм диалогик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру.
Предметара буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру.
Шәхес буларак: укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү.
86
Ю хәрефе.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Ю хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу
87
Е,е хәрефләре.
1
Яңа материалны аңлат
у/Катнаш дәрес
Фронталь
Е,е хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу
88
Тартык аваз хәрефләре. И
хәрефе.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Тартык аваз хәрефләре. И хәрефе кергән сузләрне дөрес язу
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
89
В хәрефе.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
В хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу
Предмет буларак:сүзләр арасындагы бәйләнешне аңата алу. Татар алфавитын яттан белү.
Предмет ара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру hәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
90
К,г хәрефе.
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
К,г хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу
Предмет буларак:сүзтезмәләрне дөрес куллануга ирешү.
Предметара буларак: мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау.
Шәхес буларак: уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү.
91
Басым
1
Яңа материалны аңлату
/Катнаш дәрес
Фронталь
Басымны дөрес куллану
92
Грамматик биремле диктант.
1
Катнаш дәрес
Фронталь
Грамматик биремле диктантны дөрес яза белү.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
93
Хаталар өстендә эш.
Үткәннәрне
1
Кабатла)/
Катнаш дәрес
Фронталь
Алган белемнәрне камилләштерү
Предмет буларак: төрле җөмләдән узара бәйләнгән сүзләрне табарга өйрәнү
Предметара буларак: уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү
Шәхес буларак: әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү
Сүз төркемнәре-3 сәгать
94
Исем
1
Яңа материалны аңлату
'Кат наш дәрес
Фронталь
Исемнәрне таба белү
Предметара буларак: сүз төркемнәренә дөрес сораулар һәм кушымчалар куя белү
Предмет буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
95
Фигыль
1
Яңа материалны аңлату
/ К атнаш дәрес
Фронталь
Фигыльләрне таба белү
Предмет буларак:фигыльләрнең формасын, аның сөйләмдәге функциясен аңлау.
Предметара буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру.
Шәхес буларак: укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү.
96
Сыйфат
1
Яңа материалны аңлату
'Катнаш дәрес
Фронталь
Сыйфатларны дорес таба белү
Предметара буларак: сыйфат с.т.ен сораулар ярдәмендә башка сүз төркемнәреннән аера белү
Предмет буларак: уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү
Шәхес буларак: әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү
Кабатлау-3 сәгать
97
Күчереп язу.
1
'Катнаш дәрес
Фронталь
Текстны дөрес күчереп яза белү.
Предмет буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү
Предметара буларак: укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү
Шәхес буларак: парларда эшли белү
98
Хаталар өстендә эш.Уку елында Өйрәнгәннәрне ныгыту.
1
Кабатлау
/Катнаш дәрес
Фронталь
Алган белемнәрне камилләштерү
Предмет буларак:дөрес язу һәм сөйләм күнекмәләрен булдыру. Сүз басымын дөрес кую.
Предмет ара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау
99
Йомгаклау дәресе
1
Йомгаклау
Фронталь
Алган белемнәрне камилләштерү.
Предмет буларак: сүзләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү, текстны аңлап, йөгерек укырга өйрәтү.
Предметара буларак: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.