Сценарий игрового урока ' НХП'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

СЦЕНАРИЙ

игровой урок «Старь новизну держит»

Объединение «Волшебные нити»

4-5-й год обучения

возраст учащихся 11-12 лет

Педагог дополнительного образования

Минина Е.Ю.

Место проведения: МОУ ДОД «Центр внешкольной работы»,

Участники: учащиеся объединения «Волшебные нити» (гр. № 2, 4-й год обучения - 5 человек гр. №1 тв. Гр.- 5 человек )

г. Оленегорск

2015 год

Цель: формирование у детей чувства уважения к традициям русской национальной культуры средствами игровой, выставочной деятельности.

Задачи:

-закрепить знания детей в области народных ремесел

- пробудить генетическую память детей к своим историко-культурным корням;

- повысить роль фольклора в воспитательной системе.

Игровая, групповая работа.

Формы и методы обучения:

- словесные: диалог, чтение;

- наглядные: иллюстрации, изделия прикладного искусства ;

- игровая деятельность;

- работа в группах.

-

Ход занятия

«Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостно поймем великое значение творимого нами настоящего»

М. Горький

Педагог: Здравствуйте, гости званные и желанные!

Люди старые и молодые, женатые и холостые,

Милости просим на наш праздник!

Сегодняшнее наше мероприятие построено в форме импровизированной ярмарки, на которой мы будем говорить о ремеслах. Знать историю своего народа необходимо каждому человеку, ведь без прошлого нет настоящего, а тем более будущего. Говорят: «Не роняй старь, она новизну держит». И слово «старь» здесь имеет совершенно определенный, почти сакральный смысл - это старинные обычаи, обряды, народное творчество, духовное наследие наших прадедов и дедов, оставленное молодому поколению.

Народное декоративно-прикладное искусство - результат творчества многих поколений мастеров. Резьба на прялке уходит корнями в тысячелетия до нашей эры, вышивка ведет к киевской Макоши - богине плодородия. Самые первые изделия из бисера были изготовлены в стране сфинксов и пирамид - Египте более 6 тысяч лет назад. Возникновение кружева относится к временам настолько древним, что невозможно определить дату рождения этого чуда.

А мы рады гостям, как добрым вестям!

Всех привечаем, душевно встречаем,

на нашу ярмарку приглашаем!

- «заклички» от команд

1 девочка: Тары-бары, растабары, есть хорошие товары.

Не товар, а сущий клад, разбирайте нарасхват!

2 девочка: Мимо нас не проходи,

На поделки погляди.

Все поделки - высший класс,

Удивят сегодня вас!

1 девочка: Эксклюзив - колье из кружев, голову навек закружит.

2 девочка: Вот из бисера кулоны - мастерицам шлём поклоны.

1 девочка: Вот вам салфеточка - кружевная конфеточка.

2 девочка: Серьги бисером сверкают - их примерить зазывают.

1 девочка: Кружевной воротник - украсит ваше платье в миг.

2 девочка: А из бисера цветы чудо дивной красоты.

1 девочка: Вот изделие из заморского зелья!

2 девочка: Вышивки, но просто прелесть! Не смотрите, что малы, зато прекрасны и милы.

1 девочка: Внимание, внимание! Открывается гуляние!

2девочка: Торопись, честной народ,

Тебя ярмарка зовет!

Педагог: В нашем объединении мы изучаем различные техники декоративно-прикладного искусства, но большее предпочтение отдаём бисеру и кружеву. В нашей ярмарке примут участие две команды: «Бисерная россыпь» и «Волшебные нити».

И первое развлечение "Найти пару" посвящено жемчужинам русского языка: пословицам и поговоркам.

Рассыпались наши пословицы. У одной команды начало, у второй - концовка. Попробуем собрать их вместе.

( команды выполняют задание: 1 команда называет начало пословицы, 2 концовку, и на оборот)

Замечательно справились с заданием! А теперь давайте узнаем, наши гости справятся? Пословица от каждой команды.

(команды предлагают закончить пословицы гостям)

1.И сеть да весло - тоже ремесло.

2.С ремеслом весь свет пройдешь - не пропадешь

3. Не то дорого, что красно золота, А то дорого, что мастера доброго.

4. Лапоть плесть - раз в сутки есть, а старые ковырять - с голоду умирать

Педагог: И гости справились!

Гаснет умная словесность,

Разговорная краса,

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Следующее наше развлечение - "Живая картинка".

Сейчас участницы покажут в жанре пантомимы ремесло, а команды попытаются отгадать что это? Гости тоже в стороне не остаются, свои версии выдвигают.

(Например: ткацкий станок - пояски;

кружевоплетение - салфетка;

гончарный круг - вазочка;

вышивка - картина;

вязание - шаль,

прялка - клубок)

Педагог: Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

Насколько мы знаем промыслы? И так "Этой Ярмарки краски".

Надо ответить, к какому народному художественному промыслу принадлежит экспонируемое изделие, и какой вид художественной обработки материала применён в данном изделии ( можно использовать иллюстрации)

(например, Богородская игрушка (дерево-резьба )

Скопина (керамика-литьё)

Жостово (металл-роспись)

Палех ( папье-маше - роспись) и т.п.

Педагог: Вот какими ремеслами славится Русь-матушка, как богата она своими мастерами-чудотворцами, творения которых до сих пор радуют нас, а мы сохраняем традиции старины и продолжаем их дело.

Плывут угрюмые века,

Плывут, как в небе облака.

Спешат, бегут за годом год,

А сказка - на тебе! - живет!

У нас "Фольклорный конкурс".

Я предлагаю назвать сказку и автора, из которой взят отрывок.

Педагог: Вот и заканчивается наш праздник.

Фантазии полёт и рук творенье

С восторгом я держу в своих руках...

Не знает, к счастью, красота старенья,

Любовь к прекрасному живёт в веках.

Умелец может сделать из железки,

Из камня, дерева - шедевры красоты.

Из разноцветья бисера и лески,

Как в сказке, чудеса творишь и ты.

Я прикасаюсь к броши осторожно,

Она чарует и ласкает взор.

Представить трудно, как это возможно

Создать невиданной красы узор.

Как результат терпенья и уменья -

Изящество, и цвета чистота,

И совершенство формы... Нет сомненья,

Наш мир спасут талант и красота!

приложения

Найди пару

«Литературно-фольклорный конкурс".

«Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкин

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, -

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, -

Говорит ее сестрица, -

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

«Кабы я была царица, -

Третья молвила сестрица, -

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

Каменный цветок

Повеселели Данилушко с Прокопьичем, и работа у них бойчее пошла. Данилушко вскоре за ту новую чашу принялся. Хитрости в ней многое множество. Чуть неладно ударил, - пропала работа, снова начинай. Ну, глаз у Данилушки верный, рука смелая, силы хватит - хорошо идет дело. Одно ему не по нраву - трудности много, а красоты ровно и вовсе нет. Вот Данилушко сидит над этой чашей по чертежу-то, а сам про другое думает. Переводит в голове, какой цветок, какой листок к малахитовому камню лучше подойдет. Задумчивый стал, невеселый.

Левша

И если замечал Платов, что царь чем-нибудь иностранным очень заинтересуется, то сразу говорил что, дескать, и в России не хуже есть. И вот пригласили к себе государя англичане свои мыльно-пильные и оружейные заводы смотреть. Показывают англичане государю ружье и пистолет. И очень царь пистолетом заинтересовался, тонкая работа. Англичане пистолет нахваливают, а Платов подошел, оружие взял, два раза отверткой повернул и вынул механизм, да царю показывает. А на механизме русская надпись: "Иван Москвин во граде Туле". Англичане так сильно сконфузились, что самому Александру их жалко стало.

На другой день поехал царь кунсткамеры смотреть. И преподносят ему англичане на подносе соринку, которая оказывается стальной механической блохой