Календарно-тематическое планирование УМК 'Гармония' 3 класс

№
п/п

Тема
урока

Элементы
содержания

Требования

к уровню подготовки обучающихся
(результат)

Учебно - методическое обеспечение

Домашнее задание

Дата
проведения

коррекция

1 четверть - 17 часов

Разнообразие изменений в окружающем мире (8 ч)

1

Земля - наш

общий дом

Повторение: разнообразие растений и животных; культурные и дикорастущие растения; дикие и домашние животные. Ознакомление с учебником

Знать отличия культурных и дикораст-х растений, диких и домашних животных.

Уметь называть предст-й жив-го растительного мира

1) УМК

О.Н.Поглазо-

ва, 2011

ТПО - ч.1, ч2

2) Программа +методическое р-во для учителя

3) Поурочное планирование (из опыта)

С. 8-13. Р. т. № 1, задания
1, 2

01.09.

2

Все изменяется под Солнцем

Представление об изменениях в живой и неживой природе, жизни людей

Знать способы изучения изменений: наблюдения, эксперимент, работа с научно-популярной литературой, анализ, нахождение причин и следствий изменений

С. 14-20. Р. т., задание 6

06.09

3

Времена года

Периодически повторяющиеся изменения в природе. Календарь. Наблюдение за изменениями в природе

Знать:

- причину смены дня и ночи, смену сезонов, календарное и астрономическое начало сезонов;

- старинный календарь

Картины художников (репродукции)

С. 21-25. Р. т., задания 10-12

08.09

4

П/Р

Природные явления
и погода.

Определение направления ветра

Ознакомление с понятиями «природные явления», «погода», с разнообразиями состояния неба, видами осадков, условными обозначениями этих явлений. Обучение пользованию приборами, определяющими силу и направление ветра, ведению дневника наблюдений за погодой

Уметь объяснять понятия «облачность», «погода», «осадки», «ветер», обозначать их условными знаками

Иллюстрации

С. 26-29. Р. т., задания 13-15

13.09

5

Необычные природные явления

Представление о необычных природ-х явлениях (засуха, ненастье, гроза, град, радуга, смерч). Работа над умением добывать инф-ю из илл-й
и художественных произведений

Знать, какие природные явления
характеризуют
погоду.

Уметь обозначать их условными
знаками

Иллюстрации

ЦОР

Презентация

С. 30-34, доклады по теме. Р. т., задание 17

15.09

6

П/Р

Тепло и холод.

Измерение температуры воздуха и воды

Формирование
понятия «температура».

Виды термомет-
ров. Разъяснение относительного ощущения кожей тепла и холода.

Значение температуры для живых организмов

Знать устройство

и работу жидкостного термометра.

Уметь:

- измерять, запис-ть температуру:

- работать с научным текстом;

- моделировать;

- польз-ся измер-ми приборами;

- делать выводы по результатам простых опытов

Приборы для опытов

С. 35-37. Р. т., задания
22-23

20.09

7

ЭКС

Экскурсия

на пришкольный участок. Осенние

изменения в окружающем мире

Наблюдение различных изменений в природе: за облаками, за ветром. Сбор природного материала для гербария

Уметь:

- выявить осенние изменения у растений;

- измерить температуру на теневой и солнеч. сторонах школ-го здания

22.09

8

Прогноз
погоды

Обобщение знаний

о характеристиках погоды. Знакомство с некоторыми растениями и животными, которые могут предсказывать погоду. Работа со схемами

Знать, как наши предки предска-
зывали погоду,
как важен прогноз погоды в жизни
человека.

Уметь:

- измерять темп-ру воздуха, воды;

- сост-ть услов. Знак. карт. погоды

С. 38-42. Р. т., задания 24-26

27.09

Осенние изменения в природе и жизни человека (4 ч)

9

Осень
в природе

Ознаком-е с осенними изм-ми в живой и неживой природе. Работа по разв-ю умений находить причинно-следственные связи, обобщать и систем-ть наблюдения: что такое листопад, изм-е цвета листьев, причины этих явл-й; как готовятся к зиме разные группы животных. Чем заняты люди осенью? Уборка урожая, подготовка
людей, животных к зиме

Иллюстрации

С. 44-48

29.09

10

Осенние
изменения в растительном и животном мире

Презентация

С. 49-51. Р. т., задания 32, 35

04.10

11

П/Р

Осенняя
пора в жизни людей

С. 52-58. Р. т., задания 37, 39, 40

06.10

12

П/Р

Обобщение по теме «Осенние изменения в природе и жизни
человека»

Изготовление сравнительной аппликации «Лето, осень»

Систематизация и обобщение знаний об осенних изменениях в природе и жизни человека

Уметь ориентироваться в системе полученных знаний

Презентация

Р. т., задание 44

11.10

Путешествие в мир тел и веществ (15 ч)

13

П/Р

Тела и ве-
щества.

Изготовление из пласти

лина тел различной формы

Выявление разных состояний веществ. Обучение различию разных состояний веществ. Приведение примеров, подтверждающих выводы

Знать:

- что такое «тело», «вещество»;

- о трех состояниях вещества.

Уметь классифицировать предметы по сущ-м признакам

С. 60-61. Р. т., задание 48

13.10

14

Строение вещества

Понятие о молекулах и атомах. Представление о строении вещества

Уметь объяснить расположение и движение молекул в газообразном, жидком и твердом веществах

С. 62-64. Р. т., задание 51

18.10

15

П/Р

Удивительные открытия.

Рассматривание под лупой мелких деталей

Контрольный тест

Понятия о простейших, бактериях и об увеличительных приборах -
лупе, микроскопе, бинокле

Знать:

- об открытии
простейших;

- о клетке;

- болезнетворные бактерии, способы борьбы с ними

Приборы для опыта

20.10

16

Как все устроено в природе (обобщение по теме)

Систематизация
и обобщение знаний о телах и веществах

Уметь:

- определять состояние веществ;

- ориентироваться

в системе полученных знаний

25.10

Свойства воздуха, воды, почвы ( 10ч)

17

Воздух и его состав

Объяснение: что такое воздух. Исследование свойств веществ экспериментальным способом

Знать значение воздуха для жизни на Земле

С. 70-71. Р.т., задание 59

27.10

2 четверть - 14 часов

18

Состав
воздуха

Выяснение, что
воздух - это смесь газов

Знать отличие
«сухого», «влажного», «целебного» воздуха

С. 71-72. Р. т., задания 61, 62

08.11

19

Движение
воздуха

Объяснение возникновения ветра, природных явлений, связанных с движением воздушных масс

Знать:

- что такое ветер, воздушный поток, причины его возникновения;

- об испо-и силы ветра человеком

С. 73-76

10.11

20

ЭКС

Замечательное вещество - вода.

Экскурсия к водонапорной башне

Выяснение значения воды для всего живого на Земле

Знать:

- о значении воды

на Земле;

- об источниках
питьевой воды;

- свойства воды: вкус, цвет, прозрачность, теплопроводность, растворимость в ней веществ

С. 77-80. Р. т., задания 68, 69

15.11

21

П/Р

Очистка воды.

Очистка загрязнённой воды с помощью фильтра

Понятие «Очистные сооружения». Выяснение, кто и почему загрязняет воду. Ознакомление с методами очистки воды

Знать:

- способы очистки

воды в быту и в промышленности;

- фильтрование

С. 80-81,
№ 1-3

17.11

22

П/Р

Превращения

Воды.

Моделирование круговорота воды в природе

Выяснение опытным путем, какие состояния есть у воды. Изучение процессов испарения, конденсации, замерзания, таяния

Знать, как образуются туман,
иней, роса.

Уметь отличать три состояния воды в природе

С. 82-85. Р. т., задания 75-77

22.11

23

Круговорот
воды
в природе

Представление
о круговороте воды в природе.

Работа над разви-
тием умения моделировать природные процессы, формированием экологической культуры, экологического мышления.

Задание: проследить за движением капельки воды из океана

Знать принцип круговорота воды в природе

Таблица

С. 86.
Р. т., задание 80

24.11

24

Плодородный слой земли

Представление о почве и ее образовании, о составе и свойствах. Выяснение, что такое почва; в чем ее значение для растений, животных, человека. Определение состава почвы. Работа со схемами

Знать главное
отличие почвы - плодородие.

Уметь определять состав почвы

ЦОР(в/ролик)

С. 87-90. Р. т., задания 86, 87

29.11

25

П/Р

Обитатели почвы

Аппликация

Знания о живущих в почве животных, их роли для растений и плодородия земли. Представление о круговороте органичных и минеральных веществ в почве

Знать:

- правила гигиены при работе с почвой;

- понятие «круговорот веществ
в почве».

Уметь устанавливать взаимосвязь между живыми и неживыми объектами природы

Таблица

С. 91-93. Р. т., задание 88

01.12

26

Почва -
кормилица

Объяснение значения почвы для человека. Представление о культуре обработки почвы

и сохранении ее плодородия старинными и современными способами. Выявление природных разрушителей почвы

Знать способы сохранения плодородия почвы.

Уметь объяснить отрицательное действие человека на плодородие
почвы

Таблица

С. 93-96. Р. т., задания 92, 93

06.12

27

Обобщение по теме «Свойства
воздуха, воды, почвы»

Проверочная №3

Выяснение источников загрязнения воздуха, воды, почвы. Наблюдение зимних изменений в природе.

Систематизация и обобщение знаний о св-х воздуха, воды, почвы

Уметь ориентироваться в системе полученных знаний

08.12

Зимние изменения в природе и жизни человека. Идет волшебница зима (6 ч)

28

П/Р

Зимние явления в природе

Изготовление кормушки для птиц

Выяснение особенностей декабря, изменений длительности дня и ночи, высоты солнца, температуры воздуха, состояния неба, осадков, почвы, водоемов

Знать изменения, происходящие в неживой природе с приходом
зимы.

Уметь объяснять образование снежинок, изморози

Таблица

13.12

29

ЭКС

Зима
в природе.

Экскурсия. Исследование снежного покрова, коры и спила дерева

Сравнение физических свойств снега и льда; зимний сезон; зимние явления

С. 98-
103

15.12

30

П/Р

Растения
зимой

Изготовление к-и семян

Объяснение, как зимуют кустарники, травы, в чем значение коры для деревьев, каковы изменения в росте дерева зимой

Знать значение снегового покрова для растения

С. 104-
110.
Р. т., задания 106-108

20.12

31

Зимняя пора в жизни животных

Контрольный тест

Объяснение, как зимуют дикие и домашние животные, какое значение имеет лед на поверхности водоемов для его обитателей

Знать о зимовке разных групп животных

22.12

3 четверть - 21 час

32

Как зимовали

наши предки

Ознакомление с обычаями, занятиями, праздниками наших предков в зимнее время

Знать обычаи, праздники, заботы зимой наших предков

С. 122-
125.

Р. т., 115-116

10.01

33

Январь - зиме середина.

Исследование свойств снега и льда

Обобщение знаний о зимних явлениях, особенностях жизнедеятельности человека в зимний период

Уметь объяснять зимние явления: снегопад, ледостав, гололедица

С. 126-128

12.01

Человек и его здоровье (11 ч)

34

Организм
человека

Ознакомление с науками, изучающими организм человека. Формирование понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», «орган», «система органов», «внутренние органы»

Знать:

- науки, изучающие организм
человека;

- основные внутренние органы
человека.

Уметь объяснять рождение и развитие ребенка

Таблица

С. 6-10. Р. т., задания 1, 4, 6

17.01

35

П/Р

Надежная
опора
и защита

Ознакомление со значением
и строением скелета, суставов.

Выяснение значения правильной осанки

Иметь представление о скелете
человека, работе суставов.

Знать свойства костей.

Уметь оказывать первую помощь при травмах рук и ног, моделировать объект из его частей

С. 11-17. Р. т.,
с. 63, задание 2

19.01

36

Верные помощники - мышцы

Понятие о разнообразии мышц, их значении и механизме работы.

Гигиенические навыки по уходу
за своим организмом

Знать:

- назначение мышц, разнообразие;

- сухожилия;

- работа мышц, их тренировка, состояние усталости

Таблица

С. 18-20. Р. т., с. 6, задание 11

24.01

37

Органы дыхания. Предупреждение их заболевания

Выяснение, как и зачем мы дышим. Ознакомление с органами дыхания, их функциями. Рассмотрение работы легких. Представление о механизме дыхания. Предупреждение о вреде курения. Формирование навыка сопоставления схематического рисунка и его описания в учебном тексте

Знать, как предупредить заболевания органов дыхания.

Уметь называть органы, входящие в дыхательную систему, их функции и работу

Таблица

С. 21-24. Р. т., задание 12

26.01

38

Органы

пищеварения. Как питались наши предки

Ознакомление с органами пищеварения, их работой. Выяснение состава пищи. Представление о компонентах пищи и их значении для здоровья человека. Состав пищеварительной системы. Механизм

обработки пищи. Возможные заболевания органов пищеварения

Знать:

- органы пищеварения, их роль в организме;

- состав пищи - белки, жиры, углеводы.

Уметь:

- рассуждать о важности ухода за зубами;

- разумно относиться к прав-му питанию;

- соблюдать чисто

плотность, гигиенические навыки по уходу за органами пищеварения

Таблица

С. 25-31. Р. т., задания 17, 18, 23

31.01

39

П/Р

Удивительная жидкость - кровь.

Измерение пульса в покое и после нагрузки

Рассмотрение основных функций крови в организме, состава крови, разнообразия
кровяных частиц, их функций; органы кровообращения: сердце, кровеносные сосуды,
первая помощь при кровотечениях. Пульс, его измерение

Знать:

- основные функции крови, ее состав;

- навыки здорового образа жизни;

- как беречь и развивать сердце.

Уметь:

- называть органы кровообращения, их функции;

- измерять пульс

С. 32-36. Р. т., задание 26 (2)

02.02

40

Органы очистки организма

Формирование
знаний о выделительной системе организма. Органы выделения. Объяснение их функций. Рассмотрение необходимости очистки крови. Обучение оказанию первой помощи при обморожениях и ожогах. Представление
о механизме работы выделительной системы

Знать, какие органы очищают организм, их функции и принцип работы.

Уметь соблюдать гигиенические навыки по уходу за органами выделения

С. 37-41. Р. т.,
с. 12, задание 28

07.02

41

П/Р

Органы чувств.

Рассматривание кожи под лупой. Определение ведущего уха и глаза.

Ознакомление с органами чувств человека как источниках информации об окружающем мире, о механизмах работы: зрения, слуха, обоняния, осязания. Обучение соблюдению гигиены этих органов

Знать:

- органы чувств: глаз, ухо, нос,
язык, кожа; - их работа и функции
в организме.

Уметь соблюдать правила личной гигиены для сохранения здоровья органов чувств

Набор луп

С. 42-49. Р. т., задания 30, 32, 34, 35
(с. 13-
14)

09.02

42

Нервная
система

Ознакомление
с головным, спинным мозгом, нервами. Объяснение

механизма управления мозгом органами. Выяснение значения сна, отдыха для жизнедеятельности человека. Выполнение режима дня и его значение для нервной системы

Знать:

- значение нервной системы
и ее органов в организме;

- что такое память, ее виды и развитие

Уметь:

- объяснить значение сна, режима дня;

- аргументировать понятие «здоровая нервная система»;

- развивать свою память, объяснять ее значение для учебы

С. 50-55. Р. т., задание 36

14.02

43

Как лечились наши предки

Ознакомление с развитием народной медицины. Роль знахарей. Выяснение пользы бани

Знать, какими
способами лечились наши предки

Презентация

С. 56-57

16.02

44

Обобщение по разделу
«Человек и его здоровье»

Проверка усвоения материала
учащимися; обобщение и систематизация знаний об организме человека. Ознакомление с опытом наших предков по сохранению здоровья

Уметь систематизировать учебную информацию в схеме

С. 58, вопросы

21.02

Навстречу весне. Развитие животных и растений. (13 ч)

45

Весна света

Объяснение, что такое оттепели,
капели, проталины, ручьи; как
изменяется высота Солнца над горизонтом, длительность его пребывания на небе, изменение температуры воздуха. День весеннего равноденствия
(21 марта)

Знать первые признаки весны в неживой природе.

Уметь:

- выявлять связи

между состояниями неживой природы и изменениями в живой
природе;

- находить в художественном тексте основные признаки природных явлений;

- соблюдать экологически грамотное поведение в природе

С. 60-63. Р. т.,
с. 56, работа № 2

28.02

46

Как на Руси провожали зиму и встречали весну

Презентация

«Народные традиции»

Р. Т.,
с. 17, задание 6

02.03

47

Развитие животных

Ознакомление
с размножением животных разных групп, с их заботой о потомстве.

Представление о жизненных циклах разных групп животных.

Ознакомление с развитием птиц на примере курицы

Знать, как размножаются разные
животные, как они заботятся
о потомстве.

Уметь:

- прослеживать послед-сть развития живых организмов;

- предлагать варианты решения экологических проблем

Таблица

С. 67-70. Р. т.,
с. 18, задание 8

07.03

48

Развитие рыб

и земноводных

Ознакомление со стадиями развития рыб и лягушек

Уметь:

- прослеживать последовательность развития рыб и земноводных;

- находить отличия и сходства
в развитии рыбы и лягушки

Таблица

С. 70-72, № 1-2

09.03

49

ЭКС

Стадии развития насекомых

Экскурсия на выставку насекомых

Ознакомление со стадиями развития бабочки, божьей коровки, колорадского жука

Знать:

- стадии развития насекомых;

- способы борьбы с вредителями культурных растений

С. 73-77, № 1-5

14.03

50

Растение - живой организм

Контрольный тест

Обобщение знаний о разнообразии растений. Ознакомление с растениями как живым организмом

Знать:

- разнообразие растений (светолюбивые, теневыносливые и др.).

Уметь:

- выделять существенные признаки растений;

- устанавливать причины и следствия природных явлений

16.03

51

П/Р

Развитие
цветковых
растений

Проращивание семян

Выяснение в ходе беседы признаков живого у растений, условий, необходимых для развития растений. Представление о строении семян цветковых растений и их развитии

Знать:

- разнообразие растений (светолюбивые, теневыносливые и др.);

- органы цветкового растения.

Уметь:

- выделять существенные признаки;

- устанавливать причины и следствия природных явлений

Таблица

С. 81-83. Р. т.,
с. 24-25, задания 23, 25

21.03

52

П/Р

Стебли и листья растений.

Работа с гербарием

Ознакомление с функциями стеблей и листьев. Представление
о побеге, разнообразии почек и их расположении на стебле. Ознакомление с видами листьев, расположением
их на стебле, со строением листьев, основными функциями стебля
и листьев. Выяснение функций листьев: испарение и поглощение влаги, дыхание, образование питательных веществ

Знать:

- функции стебля
и листьев;

- разнообразие листьев, их строение,функции, расположение на стебле.

Уметь:

- отличать разные виды листьев;

- моделировать невидимые природные процессы

Гербарий

С. 82-87, 84-91.
Р. т., с. 30, 32,
задания 36, 39

23.03

4 четверть - 16 час

53

П/Р

Для чего цветет цветок.

Уход за комнатными растениями

Ознакомление со строением цветка, ролью опыления. Выяснение значения насекомых в опылении.

Рассмотрение
цикла цветкового растения от семени до семени. Размножение растений

Знать:

- строение цветка, значение опыления.

Уметь ориентироваться в разно-
образии цветков и плодов

С. 92-97. Р. т.,
с. 33, задания 42, 43

04.04

54

Растение - единый
организм

Рассмотрение жизненного цикла цветкового растения от семени до семени

Знать:

- цикл цветкового растения от семени до семени;

- роль растений в окружающем мире.

Уметь:

- делать обобщающие выводы;

- моделировать цикл цветкового растения

06.04

55

ЭКС

Весенние изменения
в живой и неживой природе (обобще-
ние по теме).

Экс-я на пришк-й уч-к

Наблюдение весенних изменений в неживой и живой природе, цветение первоцветов

Уметь:

- находить на практике весенние приметы;

- соблюдать экологическую культуру;

- наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать

11.04

56

П/Р

Весенние изменения
в живой и неживой природе (обобщение по теме)

Аппликация

Систематизация

и обобщение знаний; проверка качества полученных знаний

Уметь обсуждать вопросы и проблемы, выдвинутые на конференции

С. 98-
101.

Р. т.,
с. 35-36, задания 47, 49

13.04

57

П/Р

Весна в жизни людей

Подготовка к прилёту птиц

Приметы апреля и мая. Время прилета птиц, гнездование, появление насекомых. Полевые работы, происходящие в это время

Знать:

- приметы весны к началу цветения
(апрель, май);

- о цветах-первоцветах.

Уметь называть признаки весны
с учетом местного природного окружения

С. 101-
102

18.04

Как жили наши предки (11 ч)

58

История
вокруг тебя

Ознакомление с историей как наукой о прошлом, со способами познания прошлого: наблюдения, архивы, археологические раскопки. Исторические памятники родного края

Знать:

- что и как изучает история, ее значение;

- способы познания прошлого;

- о быте и культуре своего народа;

- понятия «исторические источники и их виды», «археологические раскопки».

Уметь видеть в настоящем опыт предыдущих поколений

Презентация

С. 103-
107.
Р. т.,
с. 38-39, задания 38-39

20.04

59

Природа в жизни наших предков

Ознакомление
с собирательством, охотой, рыболовством, бортничеством, с язычеством как обожествлением природы и поклонением ей. Воспитание уважительного отношения к обычаям и верованиям разных народов

Знать:

- чем занимались наши предки, как они осваивали природу;

- обычаи и традиции предков.

Уметь объяснить,

чем отличается язычество от других верований, почему наши предки поклонялись силам природы и от чего оберегали себя

С. 108-
114.
Р. т.,
с. 40, задания 8-10

25.04

60

Уклад жизни

на Руси

Ознакомление с разнообразием жилищ наших предков: землянка, чум, юрта, изба, мазанка и др. Представление о том, как была организована жизнь наших предков, кто управлял их жизнью

Знать:

- значение семьи, родовой общины, племени;

- виды жилищ наших предков

С. 115-
118, 169.
Р. т.,

с. 41-42, задания 13, 14

27.04

61

Жизнь на селе

в старину

Ознакомление
с устройством избы, отоплением, освещением, домашней утварью, трапезами крестьянских детей

Знать:

- как жили в старину на селе;

- о старинном
быте сельских жителей

С. 119-
125, 170.
Р. т.,

с. 42-43, задания 16, 17

02.05

62

Старинные
города

Ознакомление со старинными поселениями, с требованиями выбора мест для них, со способами защиты от врагов. Названия городских построек. Формирование понятия «исторический центр», показ его значения и необходимости сохранения старинных построек и памятников

Знать:

- строение старинных поселений, их виды;

- значение исторического центра современного города, важность его сохранения.

Уметь:

- добывать информацию из иллюстраций и текста;

- охранять памят-
ники старины

Презентация

С. 126-
132, 171.

Р.т.,

с. 44-45, задания 20, 21

04.05

63

П/Р

Занятия горожан
в старину

Рассматривание изделий мастеров

Ознакомление со старинными ремеслами на Руси: кузнечное, ювелирное, гончарное, деревообрабатывающее, стеклодувное. Понятия «ремесло», «ремесленник».

Различные виды
художественной росписи предметов быта. Воспитание уважения к мастерам своего дела, к людям труда, гордости за свой талантливый народ

Знать:

- чем занимались горожане в ста-
рину;

- старинные профессии (кузнец,
гончар, плотник, стеклодув);

- виды художественной росписи предметов быта.

Уметь:

- добывать информацию из иллюстраций и текста;

- приобщиться к старинному
ремеслу

С. 133-
139, 172.

Р. т.,

с. 46,
задания 23, 24

11.05

64

Торговое дело

на Руси

Ознакомление с появлением купцов на Руси, с меновой торговлей. Представление, чем торговали наши предки, как появились монеты, бумажные деньги

Знать:

- чем занимались купцы в старину;

- появление денег;

- историю возникновения торговли и денег на Руси;

- понятия «меновая торговля», «купец», «монета».

Уметь:

- анализировать, сравнивать, обобщать;

- сознательно и бережно относиться к бюджету семьи, к природ-ым богат-м родного края

Презентация

С. 140-
143.

Р. т.,

с. 47, 48, задания 26, 27, 30

16.05

65

Одежда наших предков

Контрольный тест

Формирование понятий «исторические источники», «крестьянин», «ремесленник», понятий о домотканой одежде, об элементах одежды, о функциональном назначении повседневной и праздничной одежды. Ознакомление с одеждой разных групп населения: простолюдинов, знати, военных

Знать, как одевались наши предки в разные времена

Презентация

Иллюстрации

18.05

66

Как учились дети в прошлом

Ознакомление со старинными школьными принадлежностями, формами одежды.

Словарная работа:

кириллица - ста-
ринный русский алфавит; береста, папирус, свиток, пергамент, тетрадь

Знать, как в старину на Руси обучали счету, письму

С. 150-
155

23.05

67

П/Р

Обобщающий урок по разделу «Как жили наши предки»

Аппликация Прошлое и настоящее»

Обобщение и систематизация полученных знаний о быте и культуре наших предков

Уметь:

- выполнять самостоятельные задания;

- участвовать
в играх, театрализациях, конкурсах

25.05

68

ЭКС

Экскурсия по городу или в краеведческий музей

Ознакомление с историей родного края, историческими достопримечательностями

Уметь:

- наблюдать,
делать выводы, обобщать

30.05

Экскурсии

1 четверть - 22.09

2 четверть - 15.11; 15.12

3 четверть -14.03

4 четверть - 11.04; 30.05

Практические работы

1 четверть - 13.09; 20.09; 06.10; 11.10; 13.10; 20.10

2 четверть - 17.11; 22.11; 01.12; 13.12; 20.12

3 четверть -19.01; 02.02; 09.02; 21.03; 23.03

4 четверть - 04.04; 13.04; 18.04; 11.05