- Учителю
- План урока по внеурочной деятельности ' Нужны ли нам микробы?'
План урока по внеурочной деятельности ' Нужны ли нам микробы?'
Внеурочная деятельность во 2 классе
«Уроки Неболеек»
Тема: Нужны ли нам микробы?
Цель: дать детям простейшие представления о
микроорганизмах.
Задачи:
-
получить некоторые представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат);
-
узнать, что микроорганизмы бывают вредными и полезными;
-
познакомиться с простыми способами борьбы с болезнетворными микробами;
-
развивать умение рассуждать, обобщать, делать выводы;
-
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни.
Оборудование: обручи, скамейки, плакаты с изображением
внутренних органов человека, бактерий, диски
с ритмичной музыкой, хлеб с плесенью в
прозрачной ёмкости.
Ход занятия:
I. Организация начала занятия:
1. Приветствие.
2. Разминка.
- С чего мы начинаем любое наше занятие? (с разминки)
- А какие виды упражнений мы знаем?
- Наша сегодняшняя разминка будет в виде похода в лес.
Итак:
-Вначале мы пойдем на электричку.
-Пришли, сели в электричку и поехали. Она едет все быстрее и быстрее.
- Вот электричка стала сбавлять скорость и остановилась.
- Мы вышли из электрички, а впереди скошенный луг. Скошенная трава колет нам ноги. Мы идем осторожно на носочках.
- Луг закончился. Мы идем по берегу реки. А он с камнями. Перекатываемся с камня на камень.
- Нам надо на тот берег. Давайте поплывем.
- Вышли из воды, а в уши вода попала. Попрыгали то на одной ноге, то на другой. Голову наклоняем на бок.
- Вот перед нами лес. Зашли мы туда, а пройти невозможно. Наверное, недавно была буря. Где сможем, подлезем, где не подлезем- перелезем.
-А теперь - овраг. Перелезем через бревно.
- Дошли. Выберем место для привала. Смотрим направо - налево.
- Выбрали. Сели. Отдохнем.
II. Вступление.
- О чем мы говорим, рассуждаем, проводим опыты на уроках Неболеек?
-Правильно. Как сберечь здоровье, что для этого надо делать и чего не надо делать.
- Каковы же составляющие здорового образа жизни?
С
порт Здоровое питание
Г
игиена Прогулки на свежем воздухе
Дружба Семья
-
Об этом мы говорили весь первый класс. Сегодня мы дополним этот список. В этом нам поможет ручеек.
Бежит маленький ручей
Средь цветов и средь камней
И людей, и зверей
Поит он водой своей.
( Заходит ручеек)
Часто жалуются люди
На болезни и недуги
У зверей сложна судьба,
В то же время жизнь длинна.
И дубы растут лет сто,
Коль не срубит их никто.
Почему болеют люди?
Что их так несчастных губит?
И решил вопрос я этот
Всем задать, кого не встречу:
Розе, пальме, кабану,
Тигру, дикому коту.
- Почему же болеют люди, Роза?
Роза: Люди болеют потому, что не умеют радоваться красоте окружающего
мира и успехам друг друга, а радость - это особая мудрость и болезни
её боятся.
Пальма: Люди мало заботятся друг о друге, часто бывают жестокими. Они
убивают животных, наносят вред растениям. А жестокость - это путь
к гибели и болезням. А доброта - это тоже особая мудрость и болезни
её боятся.
Тигр: Люди не верят в свои силы, в себя и это не позволяет им чувствовать
себя здоровым.
Дикий кот: Человек часто бывает, неаккуратен, не соблюдает основных
гигиенических правил и такое поведение вредит его здоровью.
- Итак, мы добавляем к факторам ЗОЖ: радость, доброта, вера в свои силы.
III. Основная часть.
1. Вбегают микробы:
- Ой-ой-ой. Какие мы чистюли, здоровые, спортивные, дружные. А про нас-то, небось, и забыли?
Учитель: У нас здесь занятие. А вас кто сюда звал?
- А нас звать не надо, мы сами приходим. Да, и вообще, мы все время с вами.
Учитель: А кто вы вообще такие?
- Мы микробы. Мы такие маленькие живые существа, что нас можно увидеть только через микроскоп.
Учитель: А у нас вот есть микроскоп.
- А нас можно увидеть только через специальный микроскоп.
- Вот какие органы вы знаете?
- А у нас нет ни носа, ни рта, ни глаз.
-А внутренние органы вы знаете?
- А у нас нет ни желудка, ни сердца, ни легких. И, тем не менее, мы дышим, едим, передвигаемся.
- Хотите, покажем, как мы передвигаемся и вас научим? Вставайте.
-
с помощью пропеллера
-
в жидкости подпрыгиваем
-
воздух нас переносит так
-
люди и животные тоже нас переносят
- А вот вам ситуация: бегала собака около мусорного ящика. Догадайтесь - как микробы попали в желудок мальчику?
Учитель: А мы с вами помним гигиенические правила? Вот и покажем. Заодно и подзарядимся.
2. Витаминная пауза.
(вытираем руки влажными салфетками, берем дольки мандарина вилочками и кушаем)
3. Чем питаются микробы?
( Показываю кусок хлеба с плесенью в закрытой прозрачной емкости, рассматриваем через лупу)
4. А некоторые микробы полезны.
- Они содержатся в кефире, творожке, сыре…
5. Болезнетворные микробы.
-
болезнь
-
фиточай (показать, рассказать)
6. Размножение микробов.
( Опыт с пластилином)
7. Борьба с болезнетворными микробами.
-
лекарство, уколы
-
своя защита; кровь-белые тела; кожа
- Чтобы защищать кожа должна быть невредимой. А что делать, если у вас ранка, порез? Вот девочки из профильного класса, которые готовятся поступить в медицинский институт, покажут, как правильно обработать и перевязать ранку.
IV. Заключительная часть.
- Итак, нужны ли нам микробы?