Урок самопознания 'Об отзывчивости и равнодушии'

План урока самопознания

Школа-лицей №28 Дата № 11

Тема: Об отзывчивости и равнодушии

Ценность: Праведное поведение

Качества: Отзывчивость, сострадание, сочувствие

Педагог: Мелекеева С.К.

Класс: 6 класс

Цель:
Расширить и углубить представления учащихся о нравственных качествах человека.

Задачи:
- раскрытие значений понятий «отзывчивость», «равнодушие»

;
- развитие стремления проявлять отзывчивость;

- воспитание таких качеств, как отзывчивость, сострадание, сочувствие.

Ресурсы:

(материалы,

источники)

«Волшебная

Композиция.

Хрустальная грусть»Видеоролик«О равнодушии»

Сердце класса

Бумага А3,Маркеры

Воздушные шары

Ход урока:

1. Орг.момент.

2. Позитивный настрой.

1.Под спокойную тихую музыку учитель читает текст. Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце.

Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад - сад вашей души.

Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной.

Это дерево доверия, уважения, радости, честности.

Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. - Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» - вы откроете глаза

Деление на команды

Учитель:-Ребята обратите внимание на доску. Там развешаны цветные стикеры, подойдите к доске и выберите тот цвет который вам нравиться. А теперь объединяйтесь по цветам. В 1 группе -красные-желают общаться, во 2 группе - желтые- они будут активными, в 3 группе - зеленые- их ждет сегодня удача.4-оранжевые будут смелые

Учитель:- Сегодня жизнь нам подарила эту встречу. Так пусть она будет доброй запоминающейся. Все пришли сюда с разным настроением, но здесь мы одна команда, и от работы каждого зависит общий успех! Не бойтесь говорить, высказывайте вслух все что вы думаете. Любая мысль, даже если она окажется ошибочной ведет нас к достижению результата.

Учитель: ребята, вас объединяет не только цвета стикера но и слова на обратной стороне. Прочитайте их

• Что объединяет эти слова? ( добрый, честный, благородный, злой, решительный, добросовестный, смелый, храбрый и т.д.)

• -Да, верно.

-Сегодня мы свами будем говорить о таких качествах человека как равнодушие и отзывчивость.

(Учащиеся записывают тему урока)

Учитель: вы дома прочитали рассказ Константина Паустовского «Старик в станционном буфете»

3.Проверка домашнего задания.

(Краткий пересказ) и отвечают на вопросы

Вопросы:
-Какое впечатление произвел на вас рассказ? Почему?

-Кто из героев проявил отзывчивость к старику?

-Можно ли назвать молодых людей равнодушными? Почему?

4.Упражнение - разминка «Ассоциации»

-Ребята, придумайте ассоциации к понятию равнодушие, ответив на вопросы:

- Если бы равнодушие было бы цветом, то каким?

-- Если бы равнодушие была бы погодой, то какой?

-- Если бы равнодушие было бы животным, то каким?

-- Если бы равнодушие было бы растением, то каким?

-- Если бы равнодушие было бы природным явлением, то каким?

(Обмен мнениями)

-Да, ребята, равнодушие негативное качество человеческой натуры

может проявляться и в бытовой, и в профессиональной деятельности человека, и в межличностных отношениях. Однако оно всегда губительно для человека, для его нравственного сознания.

Хочу обратить ваше внимание на высказывание французского общественного деятеля Алексиса Токвиля .Вот что он сказал о равнодушии.

Анализ хода урока

3. Позитивное высказывание (цитата).

«Равнодушие - самая страшная болезнь души.»

Алексис Токвиль французский общественный деятель

-Как вы понимаете данное высказывание?

-Почему автор сравнивает равнодушие с болезнью?

( равнодушие бывает губительным, происходит много бед, которые невозможно исправить). Равнодушие приводит к плохим поступкам и словам, к страданиям и боли других является проявлением безнравственности.

4. Рассказывание истории (беседа).

Притча или видеоролик «О равнодушии»

-Ребята, а вам приходилось ли сталкиваться с тем, что вы только что видели?

-В чем отличие отзывчивости от равнодушия?

-Какие качества человека способствуют проявлению отзывчивости?

-Работа с текстом учебника с.57 «Узнаем новое» (прочитаем вслух)

5. Творческая деятельность, индивидуальная работа.

Задание: Ребята, я предлагаю вам разделиться на группы. Одна группа будет выступать за отзывчивость (зеленые и оранжевые), другая (красные и желтые) за равнодушие.На столе у вас макеты человечков на них вы и напишите качества отзывчивого человека. (Добрый и жалостливый, любящий, благородный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродушный, добропорядочный, достойный)

- И качества равнодушного человека, так же написать на человечке и раскрасить его. ( безразличный, равнодушный, злой, сухой, недоверчивый, непонимающий, грубый, тревожный враждебный, угрюмый, обманщик) Дать учащимся время на работу, затем проверить совместноЗадание для одаренных Придумайте и нарисуйте медаль самому отзывчивому человеку. Борьба с равнодушием.Ауто тренинг. За сегодняшний урок мы получили много полезных знаний мы выяснили, что нам нужно всегда быть отзывчивыми, и прогонять равнодушие из наших сердец. И чтобы бороться с равнодушием мы с вами выполним небольшое задание. (Учащиеся раздаются воздушные шарики ваша задача надуть шарик написать на нем равнодушие и лопнуть его)

6. Групповое пение.

Песенка о доброте

Сердце класса

Учитель говорит: «Знаете ли вы, что у нашего класса есть свое сердце? Я хочу, чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. Напишите свое имя на листе бумаги и сложите его, чтобы каждый мог потом вытянуть жребий с чьим-нибудь именем. Если кто-то вытянет собственное имя, он должен поменять бумажку».

Пусть каждый придумает дружескую и приятную фразу в адрес того, чье имя он вытянул по жребию, и запишет ее фломастером на «сердце класса». Учитель должен проконтролировать то, что собираются записать участники. Повесьте сердце на стене так, чтобы к нему можно было подойти со всех сторон. Сердце класса может стать прекрасным украшением помещения.

7. Домашнее задание.

С.57-58 « Красные санки»

Написать эссе «Об отзывчивости»

8. Заключительная минута тишины

Звучит музыка Ребята, в заключении урока, давайте вместе проговорим вслух слова:

Губительнее нет порока,

Чем равнодушье в сердце приютить

.
Чтоб излечить недуг сердечный этот,

Не бойтесь сострадать, жалеть, любить.

(если остается время)

Упражнение на рефлексию: На мои вопросы вы отвечаете " да" или "нет"- если нет то говорите, нет, а если да то вы говорите да и хлопаете в ладоши.

1. Можно ли человека заставить быть добрым, отзывчивым? нет

2. Можно ли стать добрым, и отзывчивым на время? нет

3. Нужно ли быть отзывчивым к любому человеку? да

4. Легко ли быть отзывчивым? да

5. Есть ли у вас желание делать добрые дела? да

6 Как вы думаете, добро на земле должно жить вечно? (да)

7 Значит, можно сказать добро - это вечная ценность? (да)

...
Спасибо!

Ресурсы к уроку

1.Карточки «Нравственные качества и ценности»-4шт

2.Фигурки человечков -4 шт

3.Контур «Сердце класса»

4.Воздушные шары

5.Презентация урока

6.Музыка «Волшебная композиция»

7.Видеоролик

Нравственные качества и ценности:

Добрый

Любящий

Жалостливый

Благородный

Ответственный

Честный

Умный

Дорогой

Добросердеч-ный

Сухой

Злой

Обманщик

Дружный,

Доброжелатель-ный

Душевный

Добродушный

Добропорядочный

Достойный

Безразличный

Недоверчивый,

Равнодушный

Непонимающий

Грубый

Тревожный

Враждебный

Угрюмый

Хмурый

Жизнерадостност-ный

Заботливый

Надежный