7


  • Учителю
  • Технологическая карта урока на тему 'Дуслар'

Технологическая карта урока на тему 'Дуслар'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Дәреснең технологик картасы

Укытучы: Сафиуллина Рамилә Рушановна

Предмет: Татар теле

Сыйныф: 4

УМК авторы: Р.З.Хайдарова, Г.М.Ахметзянова, Л.А.Гиниятуллина, Казан, "Татармультфильм" нәшрияты, 2014

Дәрес тибы:Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү (ныгыту)

Дәрес этабы




Укытучы эшчәнлеге


Укучылар эшчәнлеге

Универсаль уку эшчәнлекләре

(УУЭ)

Мотивлаштыру- ориентлашу (Актуальләштерү)



1) Уку мәсьәләсен кую

- Исәнмесез, укучылар. Утырыгыз! (уңай психологик халәт тудыру)



- укучылар, җыр тыңлап китәбез.

- сезгә җыр ошадымы?

- Ә җыр нәрсә турында?

- димәк, без бүген сезнең белән нәрсә турында сөйләшербез?

Укучылар укытучыны сәламли.

- дуслык турында җыр тыңланыла.



- әлбәттә ошады.

- дуслык турында.

- дуслар, дуслык турында.

Коммуникатив: сөйләмне үз фикереңне төгәл әйтү өчен файдалана белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.




Теманы китереп чыгару

- безнең бүгенге дәресебезнең темасы- "Дустың булмаса- эзлә, тапсаң- югалтма"


Дәрес темасы слайдка чыга.


Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

- Балалар.минем сезнең арадан дуслар табасым килә.( Мин сезнең арадан дуслар эзлим)

Минем яныма түгәрәккә басыгыз.

Әйдә уйныйк бергә дустым,

Син матур, син батыр.




Балалар ике төркемгә бүленеп утыралар. Беренче төркем- матурлар, икенче төкем-батырлар.

Танып белү: гомум уку эшчәнлеге - үз фикереңне язма һәм сөйләмә рәвештә әйтә белү.

Регулятив: эшчәнлекнең дөрес үтәлешенә бәя бирә белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.


- балалар,үз төркемегездә капитан сайлагыз!

- мин бик шат.чөнки минем дусларым матурлар һәм батырлар.

- ә дуслар тагын нинди була? Әйдәгез искә төшереп китик.

- балалар, кем күбрәк сүз истә калдырды, Языгыз, бер минут вакыт бирелә. Соңыннан тикшерәбез.

Балалар капитан сайлыйлар, торып әйтәләр.



Слайдта сүзләр чыга. Укытучы артыннан балалар кабатлыйлар.



Балалар төркемнәрдә эшлиләр. Соңыннан эш тикшерелә. Кемнең сүзләре күбрәк, аларга артык балл куела.

Танып белү: гомум уку эшчәнлеге - үз фикереңне язма һәм сөйләмә рәвештә әйтә белү.

Регулятив: эшчәнлекнең дөрес үтәлешенә бәя бирә белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.


- Кроссворд чишеп карыйбыз.



Ял сәгате. Сингапур.(Укытучы сораулар бирә)

Эшләнгән эшкә нәтиҗә ясала.

Электрон кушымтада кроссворд чишелә.

Музыка астында балалар төрле бию хәрәкәтләре ясыйлар. Музыка туктый,сорауларга җавап бирәләр.

Танып белү: гомум уку эшчәнлеге - үз фикереңне язма һәм сөйләмә рәвештә әйтә белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.

Регулятив: эшчәнлекнең дөрес үтәлешенә бәя бирә белү.

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

а)- ял иткәндә мин сезгә сораулар бирдем.шул сорауларны кулланып, диалог төзегез.

б) балалар,дәреслекнең 34 нче битен 3нче күнегүне табабыз. Биремне укыйбыз.

- әйдәгез,дуслар эзлибез, дусны икенче төркемнән табабыз. Сингапур.


Балалар һәр төркемдә диалог төзиләр. Һәм беренче төркем диалог сөйли, икенче төркем монологка әйләндереп сөйли.



Музыка астында балалар пар эзлиләр. Музыка туктала, парлап басалар. Бирем буенча парларда эшлиләр.

Танып белү: гомум уку эшчәнлеге - үз фикереңне язма һәм сөйләмә рәвештә әйтә белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.

Регулятив: эшчәнлекнең дөрес үтәлешенә бәя бирә бел

Рефлексия, бәяләү(үзбәя)

1. Укытучы төрле сораулар биреп укучылар белемен тикшерә.

2. Укучылар үзләрен үзләре бәялиләр.


Укучылар җавап бирәләр.

Укучылар түгәрәкләр(кызыл-бишле,зәңгәр-дүртле,сары-өчле)ярдәмендә билге куялар.

Танып белү: гомум уку эшчәнлеге - үз фикереңне язма һәм сөйләмә рәвештә әйтә белү.

Регулятив: эшчәнлекнең дөрес үтәлешенә бәя бирә белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.

Өй эше

1. Дустың турында сөйләргә.

2. Дустың турында диалог төзергә.

3. "Минем дустым" темасына презентация ясарга.


Укучылар өй эшен көндәлеккә язалар

Танып белү: гомум уку эшчәнлеге - үз фикереңне язма һәм сөйләмә рәвештә әйтә белү.

Регулятив: эшчәнлекнең дөрес үтәлешенә бәя бирә белү.

Шәхес эшчәнлеге: мәгънәви эшчәнлек - танып-белү кы- зыксынучанлыгын үстерү.

Коммуникатив: сөйләмне үз фикереңне төгәл әйтү өчен файдалана белү.


Биремнәр

Кем күбрәк сүз истә калдырды?

  • Игътибарлы Күңелле

  • Ягымлы Эшчән

  • Тырыш Ярдәмчел

  • Юмарт Батыр

  • Акыллы Тәртипле


Узнай у друга:

  • Есть ли у него (у неё) друг ?

  • Как его (её) зовут ?

  • Сколько ему (ей) лет?

  • Твой друг какой ?

  • Где он ( она живет)?

  • Где вы подружились?


Пригласи друга:


  • Сходить в магазин;

  • Вместе поиграть;

  • В спортивный кружок;

  • Кататься на лыжах;

  • К себе домой.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал