Программа курса 'Библиотечные уроки в начальной школе' 2 - 4 класс

ПРОГРАММА

КУРСА

«БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

Зав. школьный библиотекарь

Потапова Т.В.

Структура программы

1. Пояснительная записка.

   1. Цель и задачи программы.

   2. Знания и умения.

   3. Формы работы.

   4. Ожидаемые результаты.

2. Тематическое планирование и содержание занятий.

   1. Тематическое планирование.

   2. Содержание занятий.

   3. Литература.

Пояснительная записка

«Книга учит и книга воспитывает

Только тех, кто читает и впитывает!

А у тех, кто по строчкам несется,

Лишь одна пустота остается»

Э.Асадов»

Книга - величайшее достижение человеческого разума. Она становится органической потребностью каждого человека с самого детства. Книга помогает овладевать знаниями, познавать людей и окружающий мир, приобретать профессию и приобщаться к прекрасному.

Книга обогащает речь ребенка, развивает фантазию, расширяет кругозор, помогает ему лучше учиться, и поэтому перед школьной библиотекой стоит очень сложная задача - целенаправленно формировать у учащихся знания и умения в области поиска, обработки и практического использования информации, поступающей из различных источников. Воспитание читательской культуры - задача сложная и обязательная для школьного библиотекаря, именно он должен помочь каждому школьнику овладеть минимумом библиотечно - библиографических знаний. Школьная библиотека - как первый учитель, от которого зависит очень многое. Какого читателя мы воспитаем, таким он и будет, все закладывается с детства.

Главная задача курса показать юному читателю, что книга была и остаётся не только основным источником информации для осуществления успешной учебной деятельности, но и мощным средством духовного и интеллектуального развития ребенка.

Велика роль книги в воспитании школьников. Разнообразны виды и формы работы с книгой, но все они подчинены общей цели - развитию у ребенка навыков чтения. Важно пробудить интерес к чтению книг с первых дней пребывания детей в школе. Младший школьный возраст - это период в жизни ребенка, когда закладывается фундамент чтения как наиболее сложного вида речевой деятельности человека. Вот почему значение библиотекаря в приобщении ребенка к книге в этот период является определяющим. В современных условиях усилиями школьной библиотеки возможна корректировка читательского развития ребенка. Чтение должно остаться важнейшим инструментом образования и развития личности. В одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и владения навыками культуры чтения, куда входит:

• сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание элементов книги, правил обращения с ней и гигиены чтения;

• владение навыками самостоятельного выбора книг, умения пользоваться книжными указателями, рекомендательными списками литературы;

• знакомство с разными видами справочной литературы: словарями, энциклопедиями, справочниками, обучение самостоятельной работе с ними.

Библиотечные уроки - основной вид деятельности школьного библиотекаря по формированию информационной культуры личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками информации.

Использование игровых форм, технических средств, введение в урок игр, игровых упражнений, физкультминуток позволяет свести до минимума утомляемость и напряжение ребенка. Увлеченные игрой, дети легче приобретают знания, усваивают материал и закрепляют его.

«Государственная программа развития образования в РК на 2011 - 2020 годы» оформила требования к выпускнику, как к личности, обладающей высоким уровнем общей культуры и сформированными социальными компетенциями, необходимыми для успешной адаптации и социализации в современном обществе. Планируемая программа повысит уровень информационной культуры, она направлена на расширение и углубление интересов детей, умение работать с книгой, также на решение проблемы обогащения познавательной деятельности. Младший школьный возраст - это период в жизни ребенка, когда закладывается фундамент чтения как наиболее сложного вида речевой деятельности человека. Она является существенной составляющей в системе развития, воспитания, образования, т.к. включает в себя все другие виды речевой деятельности. В этот период освоение действительности происходит через взрослого. Вот почему значение библиотекаря в приобщении ребенка к книге в этот период является определяющим. В современных условиях усилиями школьной библиотеки возможна корректировка читательского развития ребенка. Наилучший результат достигается благодаря системной или программной деятельности библиотеки.

Программа рассчитана на 34 часа, по 1 занятию в неделю для учащихся начальной школы (2 - 4 кл.)

Цели программы:

• вызвать у школьника устойчивый интерес к книге;

• дать первоначальное понятие о структуре книги,

• научить самостоятельно, работать с различными источниками информации;

• научить ориентироваться в библиотечном пространстве.

Задачи программы:

• организация сотрудничества "ученик - библиотекарь";

• повышение культуры чтения младших школьников;

• приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению школьной библиотеки.

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь и знать:

• уметь самостоятельно выбирать художественные книги, использовать справочную литературу, периодические издания;

• уметь правильно называть произведения (автора, заглавие книги, художника);

• уметь самостоятельно выбирать художественные книги, пользоваться справочной литературой, работать с периодическими изданиями;

• уметь заполнять дневник чтения;

• уметь писать отзыв о прочитанной книге;

• знать основные элементы книги (титульный лист, выходные данные, иллюстрация, оглавление, предисловие, аннотация, послесловие, оглавление), уметь определять по ним примерное содержание книги;

• знать источники информации на разных носителях;

• знать правила поведения в библиотеке;

• знать правила обращения с книгой.

Формы проведения:

• библиотечные уроки

• громкие чтения

• беседа - диалог

• обзоры

• викторины

• игры, конкурсы

• литературный час

• путешествия

• просмотры фильмов

Ожидаемые результаты реализации программы «Библиотечные уроки в начальной школе»:

• повышения числа читателей библиотеки;

• обогащение познавательной деятельности и расширение кругозора детей;

• знания структуры книги;

• самостоятельность в выборе книг;

• написание отзыва о прочитанной книге;

• открытость и уверенность в общении;

• получение радости и удовольствия при посещении библиотеки и чтении книг.

Примерное календарное планирование - 2 класс.

«Испокон века книга растит человека!»

Народная мудрость.

Примерное календарное планирование - 3 класс.

«Теперь я сердцем к книге подойду,

Теперь я сердцем душу в ней увижу,

Поглажу нежно и к груди прижму,

И сердцем Сердце книги я услышу!»

Примерное календарное планирование - 4 класс.

Школьная библиотека - как первый учитель, от которого зависит очень многое. Какого читателя мы воспитаем, таким он и будет в публичных и вузовских библиотеках. Все закладывается с детства.