Ашық сабақ 'Зат есімнің септелуі'

Қысқа мерзімді жоспар

Мерзімі: 1.10.2014жыл

Сыныбы: 7

Пәні: қазақ тілі

Тақырыбы: Зат есімнің септеліу Мақсаты: Сөдерді септеп үйрену. Септік жалғауларының сұрақтары мен жалғауларын жаттап алу. Сөйлем ішіндегі септелген зат есімдерде таба білу Күтілетін нәтиже: Кез-келген сөзді септей алады және сөйлем ішінде зат есімнің септелуін қай септіктің жалғауы тұрғанын ажырата алады.

Әдіс-тәсілдер: «Ой тастау» әдісі, «Қара,жап, жаз,айт,түсіндір»әдісі, «Бірге ойлаймыз» ойын, «Себет, еттартқыш, қоқыс шелегі» әдісі

Кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

1мин

3мин

Ұйымдастыру кезеңі

А. Оқушылармен сәлемдесу

Ә. Кезекшінің есебін тыңдау

Б. Оқушының назарын сабаққа аудару

І.Сергіту сәті
«Физминутка»

Сыныпта кезекші оқушы есеп береді

Сергіту сәтін қимылмен орындайды

Тақта бор,

Үлестірмелер

Маркерлер түрлі-түсті қағаздар т.б

Музыка

Таныстырылым

2мин

10мин

ІІ. Топқа бөлу

Стикерлер арқылы топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру «Мен бүгін не үйренемін?» әдісі

Оқушылар 5-6-дан 4 топқа бөлінеді.

Осы әдіс арқылы оқушылардың жаңа сабақты өздігінен түсінуіне бағыттаймын

Бармақ әдісі

Өз-өздерін баалау

Оқулық, АКТ, А4 қағазы т.б

Негізгі бөлім

10 мин

10 мин

Үй тапсырмасын сұрау

«Қара,жап, жаз,айт,түсіндір»әдісі,

«Мені түсін» ойыны

Тақтадағы жасырынған сөздерді сөзді сәйкестерін қойып тәуелдеп береді

Мұнда оқушылардың сабақты түсінгенін бақылаймын

Өз-өздерін бағалау

АКТ , маркер, түрлі-түсті қағаздар, қаламдар, А4 қағазы кеспелер, желім, суреттер т.б

А4 қағаздары

Қорытынды

3мин

3мин

«Себет, еттартқыш, қоқыс шелегі» әдісі

Бағалау

Үйге тапсырма: 30 - жаттығу

Осы әдіс бойынша оқушылар ойларын стикерлерге түсіреді.

Оқушыларды жауаптарына қарап бағалау

Бармақ әдісі

Таратпалар

Бағалау парақшасы

1.10.2014ж Тексерілді: К.Қамбарова

2-сабақ

Сабақ қалай өтті?

Тізбектелген сабағымның екіншісін түрлендіріп өтсем деп өзімнің алдыма мақсат қойдым. Сөйтіп екінші сабағымды жоспарладым. Сабаққа енісімен оқушылармен сәлемдесіп, оқушылардың көңіл күйін көтеру мақсатында, жалпы 7-сынып оқушылары өте белсенді болғандықтан оларды сергіту мақсатында «Физминутка» арқылы билетіп көңілдері көтеріліп езулеріне күлкі үйіріле бастады. Әрмен қарай сабағымыздың таныстырылым бөлімінде оқушылар топтастырудан бастадым. Жалпы топтастыруды 1,2,3,4 сандары жазылған смайликтері арқылы топтастырдым. Топ тез құралып сабағымызда басталып кеті. Жалпы сабақтың алғашқы 15 минутында оқушылардың қабылдау қабілеті 75% құрайды екен. Сол себепті сабағымның таныстырылым бөлімінде жаңа сабақты түсіндірсем деп жоспарап, жоспар бойынша жаңа сабақты түсіндірдім. Жаңа сабақ өте күрделі болғандықтан дәстүрлі әдіспен сабақты оқушыларға өзім түсіндірдім. Жаңа сабақтың тақырыбы «Зат есімнің септелуі». Сабақтың негізгі бөлімінде «Қара, жап, жаз,айт,түсіндір» әдісі өткен тақырыптың түсінгенін білу және үй тапсырмасын тексері мақсатында тапсырма орындаттым. Және бұл әдіс арқылы оқушылардың жас ерекшіліктеріне қарай оқыту моділіндегі оқушылардың зейінін, көру қабілеттерінің қаншалықты екенін білгім келді. Жалпы тапсырманы 4-топ мүшелері белсенді орындады және сәтті шықты.Мұнда топтық жұмыс болды. Топтағы оқушылар өздерінің жұмыстарының нәтижесін бағалау парақшалары арқылы бағалап отырды. Жаңа сабақты бекіту үшін «Мені түсін» ойынын қолдандым. Оқушылар топта өте белсенді жұмыс істеді. Үлгерімі төмен оқушылардың өзі сабақты дұрыс түсінгенінбілдіріп өз пікірлерін ортаға салып жатты. Осы әдісті қолданғаныма өзім де қуанып кеттім. Сабақтың рефлексиясын, жалпы оқушының жай күйін білу үшін «Себет, еттартқыш, қоқыс шелегі» әдісін қолдандым. Оқушылардың басым бөлігі өздеріне берілген стикерлерге өз ұсыныс тілектерін жазып, тақтадағы суреттерге жабытырып жатты. Оқушылардың басым бөлігі сабқты меңгергендерін айтып жеткізіпті. Сабақтың соңында оқушыларға үйге тапсырма беріліп, бағаланды. Топтағы бағалаушы оқушы топ мүшелерінің барлық іс-әрекеттерін бақылап топтың мүшелерімен ақылдасып әділ баға қойып шығыпты. Ал бағалаушыны топ мүшелері өздері бағалады.

Не сәтті өтті?

Жалпы сабақтың сәтті тұсы тапсырма саны аз әрі нақты болуы. Топтағы оқушылардың бағалаушының ойымен толық келісуі. Оқушылардың белсенділі сабақтың сәтті болуына әсеретті.

Не сәтсіз өтті?

Сұлтан есімді оқушым бағалаушы оқушының ойымен келіспеуі.

Нені дамыта аламын ?

Келесі сабақтарда әдіс- тәсілдерді түрлендіре түсемін. Оқушыларды көптеп қызықтыратын тапсырма орындатамын.