Экологический проект 'Экологическая тропа, руками детей'

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Иркутского районного муниципального образования «Станция юных натуралистов»

Экологический проект

«Экологическая тропа,

руками детей»

Выполнил:

Педагог дополнительного образования

МОУ ДОД ИРМО «СЮН»

Капилова Юлия Викторовна

2015г.

Создать творцов и покровителей леса еще важнее,

чем выращивать сам лес.

Л.Леонов

Пояснительная записка

В настоящее время в дошкольной и школьной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования эколого-краеведческих представлений - это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому просто необходимо предоставить ребятам возможность напрямую общаться с живой природой.

Многие дети сами мечтают попробовать себя в роли учителя, экскурсовода, огородника и т.д.

У нас возникла идея объединить эти желания показать живую природу во всех ее проявлениях: небольшая роща, в которой произрастают различные лесные и полевые растения, огород, где выращиваются различные злаковые, овощные и ягодные культуры, помещение, где представлен большой ассортимент комнатных растений и школьный зоопарк, где проживают представители различных фаун, в том числе сибирской, так же есть возможность организовать музей поделок сделанных руками детей из вторсырья - «Кабы знали, из какого сора…» и практически показать на примере мастер-класса, что можно сделать из ненужных вещей, кроме того недалеко от нас находится Байкал и Ангара - источник несканчаемого потока экологической информации. В ходе реализации проекта учащиеся будут иметь возможность попробовать себя в различных профессиях.

Содержание проекта

Цель: повышение интереса детей к экологическим проблемам леса

Задачи:

• Расширять представления о лесе и его обитателях

• Развивать познавательный интерес

• Формировать наблюдательный интерес

• Формировать практические умения по изготовлению поделок из вторсырья

• Определять стадии роста лесных и полевых культур и роли человека в их выращивании

• Дать представление о том, что растения и животные - живые существа, причем очень хрупкие

• Сформировать познавательный интерес к миру леса

• Научить детей пользоваться картой - схемой

• Включать школьников в процесс экологического воспитания младших детей и сверстников.

Планируемые результаты

• Вовлечение детей в образовательный, воспитательный и трудовой процесс

• Расширение кругозора (сформированное представление о разных лесных культурах, условиях выращивания, сбора семян, применении)

• Формирование положительной направленности отношения к природе, исследовательской и трудовой деятельности.

• Ощущения удовлетворённости от совместной деятельности детей из детского сада и школьников разного звена

• В ходе коллективной деятельности продуктивно взаимодействовать, слушать друг друга и в социально приемлемой форме выражать своё отношение к предложениям.

• Формирование навыков в сопоставлении домашней природы и дикой

• Формирование представления о том, что есть возможность продлить жизнь вещам (мастер-класс)

• Сплочение детей разных возрастов

План реализации проекта:

• Объект исследования: познавательный интерес детей к лесному богатству окружающего мира;

• Тема: «Экологическая тропа сделанная руками детей»;

• Цель: повышение интереса детей к экологическим проблемам леса

• Тип проекта: исследовательский, познавательно-творческий

• Участники проекта: дети детского сада, школьники разных возрастов, педагоги;

• Сроки реализации: май 2015 - май 2016 гг., тропа будет работать в теплое время года;

• Проблема: формирование у детей разного возраста бережного отношения к лесу;

Предварительная работа

• Подобрать методическую, научно- популярную литературу, иллюстративный материал по данной теме;

• Информационные: детская художественная литература, ресурсы Интернета, стендовый материал, взаимодействие участников данного проекта.

• Финансовое обеспечение: помощь Ангарского филиала ОГАУ «Южное лесопожарное объединение», благотворительные средства родителей, бросовый материал.

• Материально-техническое обеспечение: видео, аудио, фотоаппаратура, компьютер, наборы для посадки (ящики, стаканчики для рассады), технический инвентарь (грабли, лопаты, лейки).

Этапы проекта

1 этап. Целеполагание (выявление проблемы).
2 этап. Разработка проекта.
3 этап. Выполнение проекта (организация совместной работы детей разных возрастов).
4 этап. Подведение итогов (презентация).

Первый этап - подготовительный

• Подготовка к реализации проекта

• Формирование устойчивого интереса к тематике проекта

• Актуализация темы для старших школьников

• Подготовка материала для деятельности детей

Второй этап - основной.

Формирование партнёрской деятельности детей разных возрастов, где учащиеся получают возможность проявить собственную исследовательскую активность, определить причинно-следственные связи

Работа на объектах (зоопарк, лесопитомник, сад-огород) ведется исключительно школьниками под наблюдением руководителя.

Второй этап проекта заключается в том, чтобы обучающиеся среднего и старшего звена прошли с детьми дошкольного и младшего школьного уровня по экологической тропе и исследовали все предложенные стоянки. Таким образом у нас получится несколько «Остановок» в каждой из которых дети получают информацию, проводят исследования, эксперименты, наблюдения, поиграют, в общем с пользой проведут время.

Название станций эко-тропы

№ станции

Название станции

Количество остановок на каждой станции

1

Стенд «Экологическая тропа»

1

2

Роща (основная станция)

9

3

Сад-огород

3

4

Лесное чаепитие

1

5

Мини парк флоры и фауны

4

6

Защитим природу

2

7

Игры на полянке

3

8

Мастер - класс на природе

2 варианта

9

Заключительная беседа

1

Всего 9 станций

Описание остановок:

I . Стенд «Экологическая тропа» - находится у начала экологической тропы. Здесь мы покажем схему всего маршрута по экологической тропе с указанием остановок

2. Роща (основная станция)

1. Растения 1 ярус.

2. Растения 2 ярус

3. Растения 3 ярус

На данной остановке задаются загадки.

По этим темам мы создаем гербарий и разлаживаем по отдельным папкам, в последующем можно будет рассмотреть каждый лист под лупой или микроскопом, а так же демонстрировать его в зимнее время года.

4. «Птичий домик»:

Домик для скворца (показываем скворечники разных видов, объясняем смысл их создания)

Гнездо вороны (ребятам предлагается найти на деревьях находящихся в роще гнездо и определить чье оно)

5. «Пенек» (наблюдение за моллюсками (улитки) на пеньке.

6. «Птичья столовая» (дети должны назвать птиц, которые нуждаются в подкормке зимой, в стаканчиках предлагаются различные виды зерна, задача детей определить чем можно кормить птиц)

7. «Муравейник» (рассказ о жизни муравьев в виде интересных фактов, игра «Я и сам как муравей», детям предлагается собрать на поляне мелкие веточки и сложить общий муравейник)

8. «Туристическая стоянка» (место, где сымитирована стоянка туристов, ребятам необходимо указать на плюсы и минусы, после чего экскурсоводы рассказывают правила организации места для привала в лесу)

9. «Ориентирование в лесу» - рассказ о том, как можно ориентироваться в лесу без компаса, работа с настоящим компасом.

2. Сад - огород - проходим в огород

1. «Ягодка малинка» - в загадках дети узнают о садовых ягодах, сравнивают их с лесными, рассказывают о своих впечатлениях, а в летнее время есть возможность их попробовать.

2. «Поле» - на поле искусственно выращиваются различные злаковые, ребятам предлагается сорвать по несколько колосков каждого и сравнить, экскурсоводы параллельно с этим рассказывают о каждом

3. «Лесной питомник» - на небольшом участке земли выращиваются различные культуры хвойных пород, возраст тоже разный. Детям рассказывают об особенности выращивания каждого из них.

2. Лесное чаепитие - возвращаемся в рощу

«Завтрак туриста» - детям предлагается чай из термоса с лесными травами и варенье из ягод.

2. Мини парк флоры и фауны - проходим в помещение детского клуба

1. «Комнатные растения» - игра с мячом «узнай цветок» - называешь лесное растение, бросаешь мяч, поймавший должен назвать (или найти в помещении) похожее комнатное растение.

2. «Экскурсия по зоопитомнику» (Приложение 2) - для этого этапа дети приглашаются в зоопарк, где представлены различные представители из мира животных (кролики, попугаи, рыбки, хомяки и т.д.)

3. «Лесные обитатели в неволе» - ребятам необходимо определить кто из них должен жить в нашем лесу (вороны, сорока, лиса), кто имеет родственников в нашем лесу (кролик, хомяк, хорек…), а кто и по каким причинам не может жить в нашем лесу (попугаи, аквариумные рыбки, морские свинки.)

4. «Защитная окраска животных» - ребята должны рассказать как животные научились маскироваться в лесу.

2. Защитим природу - проходим в соседний кабинет

   1. «Кабы знали, из какого сора…» - детям показывают музей, где представлены различные поделки, сделанные учащимися, из вторсырья и природного материала

   2. «Сохраним леса Прибайкалья» - показываем различные фильмы на тему охраны леса.

2. Игры на полянке - возвращаемся в рощу и проходим на поляну

   1. «Палитра леса» - детям раздаются картонки в форме палитры, на которых закреплены полоски с двусторонним скотчем, ребятам предлагается за ограниченное время собрать различный природный материал, задача собрать как можно больше предметов различных цветов

   2. «Тайна длинной в 3 метра» - дети получают задание: найти на поляне место, положить на землю веревку (3 метра) и внимательно изучить поверхность земли вдоль веревки. Исследуются любые проявления жизни: расстения, насекомые, следы зверей, свидетельства присутствия человека…

   3. «Я - работник телевидения» - участнику дается рамка из картона (экран), он рассматривает пейзаж через рамку, не поднося близко к глазам. Задача найти что-то необычное (красивое, страшное…)

2. Мастер-класс - в роще: на поляне или за столом

Для детей 9-12 лет - «Воробей Прошка» (Приложение 3) - рассказ о жизни и значимости птиц в природе, изготовление птички из ненужных шерстяных ниток.

Для детей 6-8 лет - объемная аппликация - «Дождик в лесу», беседа и погоде в лесу, способах защиты лесных животных от непогоды, изготовление аппликации из бумаги

2. Заключительная беседа о пользе леса и методах его охраны.

Третий этап - заключительный.

• Формирование у детей чувства ответственности за результат выполненной работы, уважения к трудовой деятельности людей в природе.

• Развитие творческих способностей

• Развитие организаторских способностей детей

• Коллекция гербария растений «Деревья», «Цветы»

• Паспорт животных зоопарка

• Выращивание саженцев деревьев

• В ходе организации работы на экологической тропинке нами была разработана карта - схема (Приложение 1)

Заключение

Проект поможет активным ребятам, интересующимся проблемами леса, реализовать себя. Ведь в нем необходимо проявить все свои знания, смекалку, заинтересованность и любопытство. Участвуя в проекте, дети находят себе дело «по душе», обмениваются опытом, выдвигают идеи, ищут пути решения

А детям младшего звена и дошкольникам всегда интересно узнать, что-то новое, тем более, когда это идет от таких же как они - школьников.

Литература

1. В.В. Петров Растительны мир нашей родины

2. Наглядно-демонстрационный материал «Ягоды лесные» (78)

3. Наглядно-демонстрационный материал «Ягоды садовые» (77)

4. Наглядно-демонстрационный материал «Деревья и листья» (80)

5. Наглядно-демонстрационный материал «Деревья» (32)

6. Энциклопедия Все обо всем «Растения» (22)

7. Полная энциклопедия «Растения» (38)

8. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты

9. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет.

10. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.

11. Детская энциклопедия. Цветы от А до Я.

12. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы

Приложение 1 Схема экологической тропы

Приложение 2. Некоторые из животных проживающих в минизооуголке

Ворона

Курицы

Карликовый кролик

Декоративный хорек

Приложение 3. Мастер-класс

Воробей «Прошка»