- Учителю
- Тематическое планирование по учебному курсу 'Театр' 3 год обучения
Тематическое планирование по учебному курсу 'Театр' 3 год обучения
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ
3 год обучения (35 часов)
№
Урока по порядку
№
Раздела/темы
Название разделов и тем
Характеристика видов деятельности обучающихся
Кол-во часов
1.Повторение изученного материала
посредством заданного ранее этюда:
6
1
1.1.
Вводный урок
Рассказывать о своих впечатлениях о проведенных летних каникулах.
Работать в этюдах.
Участвовать в тренинговых упражнениях
1
2
1.2.
Работа с домашними заготовками:
«Случай на каникулах»
1
3
1.3.
Работа с домашними заготовками:
«У бабушки в деревне»
1
4
1.4.
Работа с домашними заготовками:
«Сон в летнюю ночь»
1
5
6
1.5.
1.6.
Изучение усложненного актерского тренинга.
2
2.Знакомство с выразительными средствами:
3
7
2.1.
Знакомство с выразительными средствами сценического искусства.
Работать в практических упражнениях.
1
8
2.2.
Работа с выразительными средствами.
1
9
2.3.
Фонетические средства выразительности. Благозвучие речи.
1
3.Отличительные черты выразительных средств :
3
10
3.1.
Сюжет в палитре выразительных средств.
Различать компоненты актерской выразительности.
Действовать в «предлагаемых обстоятельствах».
1
11
3.2.
«Говорящие» выразительные средства:
Декорация, костюм театральный, шумовое оформление, свет на сцене, сценические эффекты, грим, маска.
1
12
3.3.
«Говорящие» выразительные средства:
Декорация, костюм театральный, шумовое оформление, свет на сцене, сценические эффекты, грим, маска.
1
4.Сюжет.
7
13
4.1.
Что такое сюжет? Составные части сюжета.
Участвовать в творческой лаборатории.
Представлять авторские работы.
Участвовать в выявлении фрагментов в предложенном материале.
1
14
4.2.
Рождение сюжета. Как рождается сюжет, на чём основывается и из чего формируется.
1
15
4.3.
Работа с домашними заготовками:
«Лиса и Журавль»
1
16
4.4.
Работа с домашними заготовками:
«Сказка о потерянном времени»
1
17
4.5.
Работа с домашними заготовками:
«Двенадцать месяцев»
1
18
4.6.
Фрагмент как составная часть сюжета.
1
19
4.7.
Пересказ сюжета по фрагментарно.
1
5. Моментальный фрагментарный разбор:
2
20
5.1.
Разбор видео материала на фрагменты.
Участвовать в фрагментарном анализе.
Участвовать в исследовании ситуации.
1
21
5.2.
Занятие тренинг «Мои достижения».
1
6. Фантазия в рамках структуры сюжета:
1
22
6.1.
Занятие тренинг «Мои достижения».
Участвовать в сюжетных играх.
1
7.Образ (суть) изобразительного искусства:
4
23
7.1.
Предполагаемый предшествующий сюжет изображению на репродукции.
Участвовать в практических этюдах.
Показывать свои работы, участвовать в работах одноклассников и обсуждать их.
1
24
7.2.
Работа с домашними заготовками по репродукциям картин:
«Утро в сосновом лесу»
1
25
7.3.
Работа с домашними заготовками по репродукциям картин:
«Три богатыря»
1
26
7.4.
Работа с домашними заготовками по репродукциям картин:
«Опять двойка»
1
8.Сюжетные постановки на основе самостоятельных
сценарных разработок со сверхзадачей:
4
27
8.1.
Сверхзадача. Мораль.
Участвовать в пробном этюде.
1
28
8.2.
Работа с домашними заготовками по этюдам:
«На рыбалке»
Показывать свои работы, участвовать в работах одноклассников и обсуждать их.
1
29
8.3.
Работа с домашними заготовками по этюдам:
«На крыше дома»
1
30
8.4.
Работа с домашними заготовками по этюдам:
«Совершенно невероятное событие»
1
9.Итоговая работа:
5
31
9.1.
Коллективная постановка по совместно выбранному сценарию:
Выбор сценария. Распределение ролей.
Участвовать в сценарной разработке и постановке.
1
32
9.2.
Коллективная постановка по совместно выбранному сценарию:
Выбор костюмов. Подготовка декораций.
1
33
9.3.
Коллективная постановка по совместно выбранному сценарию:
Генеральная репетиция.
1
34
9.4.
Коллективная постановка по совместно выбранному сценарию:
Выступление.
1
35
9.5.
Занятие тренинг «Мои достижения».
1
Итого:
35ч