Урок по христианской этике 'Иисус - учитель!'

Тема: Иисус Христос - Учитель

Дидактические задачи урока: Способствовать пониманию учениками ,что Иисус Христос Учитель не только для апостолов, но и для всех христиан. Показать, что земная жизнь Иисуса пример для людей, отношения к себе, к жизни, к ближнему. Развивать критическое мышление. Умение анализировать, делать выводы. Воспитывать уважение к христианским ценностям.

Ожидаемые результаты:
После этого урока ученики смогут:

- понимать суть учения Иисуса Христа:
- использовать и объяснять понятия: воспитание, обучение, учитель, ученики:
- различать формы, которыми учил Иисус: беседа, проповедь, притча;
- приводить примеры служения Христа людям;
- знать содержание основных заповедей христианства.

Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок-путешествие.
Оборудование: изображение апостолов, Святое письмо, карточки с заданием (« рукопись»), раздаточный материал для чтения, электронная презентация «Иисус Христос - Учитель», «странички дневника путешественника».

Методико-дидактическое обеспечение урока: Библия, Жуковський В.М., Ніколін М.М., Филипчук С.В. Основи християнської етики. Посібник для 6 класу загальноосвітніх навчальних. Острог 2007, Поль Дж. Вортон. Історії та притчі. - Львів, 1998., Кавасила Микола. Життя у Христі. Львів, 2005., Євдокимов П. Незбагненна Божа Любов. - К.: 2004.

Структура урока

I. Подготовительный этап

Организационная часть урока (1 мин.)

Проверка знаний и умений (10мин.)

1.Игра «Восстановление рукописи» (3 мин.).

2.Галерея апостолов (4 мин.).

3. Как читать Евангелие. Христианские памятки (3 мин.).

Актуализация знаний

Фронтальная беседа с классом по вопросам (2 мин.).

Мотивация учебной деятельности

Мини-диалог (2 мин.)

Объявление темы и ожидание учебных результатов (2-мин.)

II Основная часть (21мин.)

Изучение нового материала. Осмысление новых знаний и умений

1.Учитель - тот, кто учит (6 мин.).

- Рассказ учителя (1 мин.).
- Работа в группах с понятием учитель (2 мин).
- Ответы на вопросы учителя (2 мин).
- Осмысление новых знаний и умений (1 мин.)

2. Иисус Христос - Учитель. (8 мин.)
- Презентация «Иисус Христос - Учитель» (7 мин.).
- Осмысление новых знаний и умений (1 мин.)

3. Чему учит нас Иисус Христос (7 мин.).

- Работа с текстом Нагорной проповеди (6 мин.).
- Осмысление новых знаний и умений (1 мин.)

Систематизация и обобщение новых знаний и умений

- Заполнение «Дневник путешественника» (3 мин.)

III. Подведение итогов урока. Рефлексия (2 мин.)

Инструкция по выполнению домашнего задания (2 мин.)

Ход урока

I. Подготовительный этап

Организационная часть урока

Проверка знаний и умений
Использование визуального ряда на данном этапе способствует эмоциональному насыщению материала урока, повышает его эффективность.

В начале урока предлагаем учащихся совершить виртуальное путешествие во времена Иисуса и написания Евангелия.

1. Игра «Восстановление рукописи». Пояснение: « Во время путешествия в Иерусалиме нам в руки попал старинный свиток, в котором пропущены некоторые фрагменты. Необходимо восстановить пропущенные слова» Задание выполняется письменно.

Тест: «Благую Весть о приходе Спасителя Иисуса Христа содержит _________ (Евангелие). Вторая часть Библии, в которой рассказывается о жизни, смерти и Воскресения Иисуса Христа и рождения новой христианской Церкви называется __________ (Новый завет). Предсказателем, который принес Благую Весть Марии, о том, что родит она Сына Божьего Иисуса Христа, был ___________ (Ангел). Евангелие состоит из _____ (четырех частей) Нового Завета. Апостолов, которые написали Евангелие, звали _______,_______,________,__________, (Матвей, Марк, Иоанн, Лука).

2.Галерея апостолов. В галерее представлены изображения евангелистов Матвея, Марка, Иоанна, Луки (Приложение 1).Ученики представляют каждую часть Евангелия, рассказывая о времени написания и содержании.

Моделированные ответы учащихся

1.Евангелие от Матфея написано в 42 г. по Р.Х. , Матвей изображает Иисуса Христа прежде всего справедливым царем людей. Главной мыслью его Евангелия описание и проповедь Царствия Божия.

2. Евангелие от Марка написано через 20 лет. Евангелист Марк был главным помощником апостолов Петра и Павла. Здесь Иисус Христос изображен преимущественно как Слуга Божий , который добровольно и верно служил людям для их спасения.

3. Примерно в это же время написано и Евангелие от Луки. Он был проповедником , врачом , художником , автором первых портретов Марии Богородицы Иисус Христос описывается прежде всего , как Сын человеческий , который страдает, как человек , и воскресает , как Бог , чтобы указать народам путь к спасению .

4. Не ранее, чем 100 год по Р.Х. Иоанн написал Евангелие о духовной стороне земной деятельности Иисуса Христа. Он рассказывал о проповедях и чудесах Иисуса.

Вывод: Так, о жизни Иисуса писали люди , которые видели и знали Его . Но самое главное , что все четыре Евангелия были вдохновлены Самим Господом .

3. Как читать Евангелие. Христианские памятки. Памятки готовили в группах. Каждая группа представляет свой вариант правил чтения Святого письма.

Моделированные ответы учащихся

1 . Относись к Евангелию бережно .
2 . Перед чтением помолись.

3 . Читай за чистым столом со свечой , с чистыми руками и чистой душой.

4 Читай внимательно .
5 . Читая, делай в тетради те выписки , которые могут понадобиться тебе в будущем.
6 . Если встретишь незнакомые слова , спроси об их значении в кого-то опытного .

7 . Возьми за привычку читать Библию каждый день и применяй Божьи советы в своей жизни .

Актуализация знаний

Фронтальная беседа с классом по вопросам.

- Кто такой учитель?
- Что значит учить и воспитывать?
- Может ли учитель быть примером для своих учеников?

Мотивация учебной деятельности

Мини-диалог

- Можем ли мы Иисуса Христос назвать нашим учителем?
- Чему учил людей Спаситель в своих проповедях?
- Чему может научить Иисус вас?

Объявление темы и ожидание учебных результатов

Учитель называет тему. Ученики на отрывных листах пишут и комментируют свои ожидания, приклеивая листочки на флип-чарт.

II. Изучение нового материала. Осмысление новых знаний и умений

План урока

1.Учитель - тот, кто учит.

2.Иисус Христос - Учитель.

3.Чему учит нас Иисус Христос.

1.Учитель - тот, кто учит.
Учитель: Первая часть темы - это такое знакомое слово, которое мы употребляем ежедневно, иногда не задумываясь над его значением. Давайте, сейчас, определим, как каждый из вас понимает слово учитель. Для этого в группах вы подберете те определения этому понятию, которые наиболее правильно его характеризуют (Приложение3).

Работа в группах с понятием учитель.
Понятие появляется на доске.
Вопросы учащимся:

- Кого мы называем учителем?
- Есть ли у вас любимый учитель в школе?
- Чему вас учат учителя?
Осмысление новых знаний и умений:
- Только ли в школе мы можем встретить учителя?

2. Иисус Христос - Учитель.
Учитель. Продолжая свое путешествие по улицам Иерусалима мы могли встретить учителя.

- Как вы думаете, какими учителя были во времена Иисуса?
- Можно Иисуса назвать учителем? Почему?
Учитель: Предлагаю вам, путешествуя дорогами древнего Иерусалима, узнать чему же учил Спаситель людей. А затем ответить на вопрос «Можно ли Иисуса назвать учителем?»

Презентация «Иисус Христос - Учитель»
- Слайд 1 - «Иисус Христос - Учитель».
- Слайд 2 - « Избрание двенадцати учеников».
- Слайд 3 - « Апостол Петр».
- Слайд 4 - «Всепрощающая любовь».
- Слайд 5 - «Возлюби Господа Бога своего».
- Слайд 6 - « О бедной вдове».
- Слайд 7-8 - «Нагорная проповедь».
- Слайд 9 - «О виноградной лозе».
- Слайд 10 - «Любите друг друга».
- Слайд 11 - «Иисус - наш учитель».

Осмысление новых знаний и умений: Давайте вернемся к вопросу «Можно ли Иисуса назвать учителем?»

3. Чему учит нас Иисус Христос.
Учитель: Мы сегодня вспоминали Нагорную проповедь Иисуса. Нагорная проповедь - ядро христианкой веры. Мы вспомнили блаженства, о которых говорил Спаситель. А сейчас я предлагаю вам оказаться среди тех, кто слушал Христа и еще раз вернуться к золотым словам христианского учения.

Работа с текстом Нагорной проповеди. Учащиеся комментируют прочитанное Святое письмо (Приложение 4), дают свою личную оценку.

II . Мф . 5 , 21-22 - « Не гневайтесь понапрасну..».
III . Мф . 5 , 34-37 - « Не клянитесь…».
IV . Мф . 5 , 44-45 - « Любите врагов ваших …».
V. Мф . 6 , 2-4 - «О милостыне».
VI . Мф . 6 , 7-13 - «О молитве».
VII . Мф . 6 , 19 - « О земных сокровищах».
VIII . Мф . 7 , 1-5 - « Не судите ..».
IX . Мф . 7 , 7-11 - «Стучащему отворят».
X. Мф . 7 , 15-20 - « Берегитесь лжепророков».
Осмысление новых знаний и умений: Насколько значимо христианское учение для вас, живущих в XXI веке?

Систематизация и обобщение новых знаний и умений

Учащиеся заполняют «Дневник путешественника». Шестиклассники заполюют заранее приготовленные «Странички дневника путешественника» (Приложение 5), отмечая, что нового и интересного они узнали в результате виртуального путешествия по древнему Иерусалиму. (Можно проводить в письменной или устной форме, используя алгоритм ответа из Приложения 5).

Подведение итогов урока. Рефлексия

- учащиеся возвращаются к своим ожиданиям, которые они высказали вначале урока, прикрепив их к флип-чарту. Комментируют результаты своей работы на уроке.

Учитель подводит итоги урока.

Инструкция по выполнению домашнего задания

1.Нарисовать картинки к библейскому отрывку из «Нагорной проповеди» , над которым ученики работали в классе.

2. Написать мини-сочинение « Мои впечатления о путешествии по древнему Иерусалиму»

3. Найти цитаты в святом письме об Иисусе, как Учителе.