Краткосрочный курс рассчитан на 8 часов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ПЕРМИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 55» г. ПЕРМИ

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

Методическим советом приказом от 26.08 2015 №СЭД-01-06-303

Протокол №37 от 26.08.2015

Рабочая программа

по краткосрочному курсу

«Мягкая игрушка»

для 7 класса

на 2015-2016 учебный год

Составитель:

Карелина Татьяна Анатольевна,

учитель русского языка

и литературы

Пермь, 2015

Пояснительная записка

В рамках апробации инновационной модели основной школы в МАОУ «СОШ № 55» г.Перми разработана модифицированная программа по краткосрочному курсу «Изготовление мягкой игрушки». Данная программа адаптирована под условия МАОУ «СОШ № 55» г.Перми, возраста и уровня подготовки детей, режима осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания и ориентирована на выявление направленности интересов учащихся.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения, делать выбор; определять направления самореализации; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

При создании программы учитывается:

1. Необходимость разработки программы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования.

2. Изменение парадигмы образования: от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.

3. Программа ориентирована на подростков 11-13 лет. Ведущую роль в этом возрасте играет общение со сверстниками в контексте собственной учебной деятельности. Подросток учится строить общение в различных коллективах с учетом принятых в них норм взаимоотношений, рефлексии собственного поведения, умения оценивать возможности своего «Я».

4. Как субъект учебной деятельности подросток характеризуется тенденцией к утверждению своей позиции субъектной исключительности, стремлением чем-то выделиться. Учет этой особенности подросткового возраста позволит усилить познавательную мотивацию через соотнесение содержания учебной деятельности - ее предметом, средствами, способом решения учебных задач.

Условия выбора, которые соблюдаются при разделении учащихся на учебные группы:

1. Повышенный интерес со стороны учащихся к заявленным направлениям деятельности.

2. Подготовленность учащихся к обсуждаемой теме.

3. Однородность группы учащихся по проявляемому интересу к виду деятельности.

4. Достаточное пространство для работы групп.

5. Компетентность преподавателя.

Педагогическая цель, на решение которой направлено создание документа: развитие учебной активности ребенка через создание условий выявления интересов, склонностей, способностей, формирования практического опыта.

Задачи курса:

• ознакомление с историей возникновения мягкой игрушки;

• освоение технических условий и приемов выполнения;

• овладение приемами и способами работы по технологии изготовления мягкой игрушки;

Результаты

Личностные:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

Метапредметные:

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

В мотивационной сфере:

• согласование своих потребностей и требований с потребностями других участников познавательно - трудовой деятельности;

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия;

• моделирование художественного оформления.

В коммуникативной сфере:

• публичная презентация и защита проекта продукта труда;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого - психологической сфере:

• развитие моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами;

Содержание программы краткосрочного курса рассчитано на 8 часов, занятия проводятся 1 раз в неделю.

Методические особенности реализации программы

Учитывая возрастные особенности обучающихся при реализации программы, используются следующие методы обучения:

• лекционный,

• проблемно-поисковый,

• практический,

• самостоятельной работы.

Основное время в образовательной программе отводится выполнению обучающимися практических работ, в ходе которых закрепляются знания, умения и навыки. На занятиях сочетаются групповая и индивидуальная формы обучения. Индивидуальная форма обучения особенно важна, так как уровень подготовки обучающихся значительно различается. Используются различные виды инструктажа, демонстрация приемов работы. Самореализации обучающихся способствует создаваемая на занятиях положительная эмоционально-психологическая атмосфера, взаимопомощь, сотрудничество, использование методов поощрения. Обсуждение изготовленных изделий, конкурсы стимулируют проявление инициативы и творчества обучающихся. Методическое обеспечение программы включает:

• специальная литература;

• методические разработки поэтапного изготовления изделий;

- образцы видов тканей;

• таблицы и инструкционные карты по выполнению изделий;

• выкройки, шаблоны;

• образцы готовых изделий;

Техническое оснащение занятий

Для проведения занятий необходимо просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам.

Учебное оборудование: столы и стулья, доска для записи учебного материала, магнитная доска.

Для успешной реализации данной учебной программы необходимы:

• набор игл разной величины

• нитки катушечные разных цветов

• напёрсток

• ножницы

• пинцет и палочки для набивки игрушки

• карандаши

• линейка

• портновские мелки

- картон

• калька

• различные виды тканей: трикотажное полотно, шёлк

• набивочный материал: вата, синтепон

• фурнитура: пуговицы

• бисер, бусинки;

• тесьма;

• шариковые ручки

• портновские булавки

Тематическое планирование

Тема

Кол - во

часов

Тема урока

Результат

Контроль

Изготовление мягкой игрушки

предметный

метапредметный

личностный

Деятельность учителя

УУД

1.

История возникновения мягкой игрушки. Характеристика игрушки

Формирование представлений о назначении мягкой игрушки

Слушать и понимать других

Расширение исторических знаний.

Создание ориентировочной схемы действия (планирование)

Знание истории возникновения украшений.

2.

ТБ. Знакомство с инструментами и материалами.

Формирование представлений: о назначении инструментов и оборудования, о соблюдении норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.

Уметь самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Организовать учебное взаимодействие в группе

Познакомить с техникой безопасности, инструментами и материалами.

Знание необходимых для работы инструментов и материалов, соблюдение ТБ

Ответы на вопросы

3.

Приемы изготовления мягкой игрушки

Оценивание своей готовности к труду, достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.

Уметь договариваться с людьми иных позиций

Познакомить с техникой выполнения мягкой игрушки

Работа с эскизом

4.

Композиционное построение изделия, цветовое сочетание.

Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

осознание ответственности за качество результатов труда, дизайнерское проектирование изделия

.

Проявление технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Дать представление о композиции построения эскиза.

Уметь создавать эскиз на бумаге и переносить на ткань.

Создание эскиза

5.

Начальное конструирование мягкой игрушки

Планирование технологического процесса труда; оценка технологических свойств сырья, эстетическая организация работы.

.

Бережное отношение к хозяйственным ресурсам; проявление познавательных интересов к данному виду деятельности.

Познакомить учащихся с техникой конструирования .

Уметь выполнять конструкцию мягкой игрушки

Конструкция и цветовое решение

6 .

Мягкая игрушка «Котёнок» Продолжение работы

Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда; соблюдение трудовой и технологической дисциплины.

.

Самооценка умственных и физических способностей для данного вида труда.

.

Уметь прикреплять ленту для браслета.

Самостоятельное выполнение работы

7.

Мягкая игрушка «Котёнок» Продолжение работы. Подготовка к презентации

Развитие моторики и координации движений рук пи работе с ручными инструментами.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Продолжение самостоятельного выполнения работы.

8.

Защита творческих работ

Формировать умение оформлять работу, приводя ее к законченному виду.

Представление выступления.

Самостоятельно дать оценку своим действиям.

Наблюдение за оформление работы.

Подготовка к публичной презентации и защите изделия.

Представление своей работы перед учащимися.

ЛИТЕРАТУРА

1. Федеральный государственный стандарт нового поколения.

2. Молотобарова О.С. «Кружок изготовления игрушек-сувениров» Пособие для руководителей кружков.-М: Просвещение, 1983

3. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития, 1997

4. Неботова З., Кононович Т. «Мягкая игрушка» «ЭКСМО-Пресс» 2002г

5. Петухова В.И. «Мягкая игрушка» «Ступень» 1995г

6. www. festival.1september.ru/articles/212890/‎

7. www.youtube.com/watch