- Учителю
- Презентация на тему 'Наши маленькие соседи'
Презентация на тему 'Наши маленькие соседи'
Кружок _________«Друзья природы»______________________________________________________________
Класс __________3 «Г»______________________________________________________________________________
Тема занятия: ______ «Наши маленькие соседи»______________________________________________________
Тип занятия: _______внеурочное мероприятие_______________________________________________________
Образовательная цель: __познакомить ребят с жизнью хомяков в природе и с условиями содержания дома._____
Развивающая цель: ____развивать познавательные способности ребят, любознательность, умение видеть новое в знакомом, мышление, речь, память, коммуникативные навыки общения_____________________________________
Воспитательная цель: __воспитывать чувство ответственности за прирученное животное, любовь и бережное отношение к ним___________________________________________________________________________________
Формирование УУД:
Личностные действия: _ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата._______________________________________________
Регулятивные действия: __ определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.______________________________________________________________
Познавательные действия: __уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.___________________________
Коммуникативные действия: __ участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.____________________________________________________________________
Основные понятия: __ «хомячок», «морская свинка», «уход», «содержание»._____________________________
Оборудование: _____ПК: презентация «Маленькие соседи», видео «Детям о хомяках», презентация «Физминутка с бурундуками»; раздаточный материал: флаера «Уход за морской свинкой», раскраски морских свинок, смайлики (рефлексия); кроссворд (на доске)._______________________________________________ ______________________
Ход занятия:
Этап занятия
Действия учителя
Деятельность учащихся
УУД
-
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Федоровна. Меня зовут Мария Николаевна.
- Здравствуйте!
-
Сообщение темы
М.Н.: - Ребята, каких «маленьких соседей» вы знаете?
А.Ф.: - Как вы думаете, зачем люди заводят дома животных?
М.Н.: - Почему так важно, чтобы дети и подростки росли в окружении животных?
А.Ф.: - Отгадайте загадки, какие зверьки пришли к нам в гости:
Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой! (хомяк).
М.Н.: - И в море не купаются,
И нет на них щетинки,
И все же называются
Они - морские ...(Свинки)
Показ анимации.
А.Ф.: - Какие чувства вы испытываете при виде этих симпатичных существ?
М.Н.: - У кого из вас живут сейчас хомячки, морские свинки? Что интересного о них можете рассказать?
Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадки.
Отвечают на вопросы.
Коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге; слушать других
Познавательные УУД:
уметь извлекать информацию; уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее
Личностные УУД:
ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими
-
Работа с материалом
А.Ф.: - А вы знали, что морская свинка в разных странах называется по - разному.
В переводе с английского ее имя звучит, как «гвинейская свинка», хотя она совсем не из Гвинеи. Во многих европейских странах ее называют индийской свинкой, но и в Индии она никогда не жила. Почему же свинка называется морской, ведь она не любит плавать? Свинку так назвали, потому что привозили ее всегда из-за моря. То есть правильно было бы сказать о ней «заморская свинка».
Видео «Детям о хомяках».
М.Н.: Ребята, а что важно знать по уходу за морской свинкой?
Раздаются флаера.
Слушают.
Смотрят видео и отвечают на вопросы .
Отвечают на вопрос.
Коммуникативные УУД:
слушать других;
Познавательные УУД:
уметь извлекать информацию; уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее
Личностные УУД:
ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими
-
Физкультминутка
Презентация «Физкультминутка с бурундуками»
Повторяют движения за бурундуками на слайдах.
-
Работа с доп. материалом
А.Ф.: Отгадайте кроссворд и узнаете, что мы должны знать, прежде чем завести хомяка. (Начертить заранее на доске)
3К
4К
О
Л
Е
С
О
2У
Л
Р
1С
Е
М
Ь
Я
Л
Т
А
О
К
В
А
И
Я
М.Н.: По вертикали.
2.Что нужно создать для хорошей жизни хомяка?
3.Без чего хомяк погибнет?
4.Как называется место, где содержат хомяка?
А.Ф.: По горизонтали.
1.Кто решает завести хомячка?
4.Как называется игрушка для хомяка?
А.Ф.: Индивидуальная работа.
(Каждый имеет в наличии раскраски морских свинок, карандаши).
Разгадывают кроссворд.
Регулятивные УУД:
определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция
Коммуникативные УУД:
участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное
Личностные УУД:
ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими
-
Подведение итогов
- Мне понравилось_______________________
- Мне было сложно______________________
- Я справился с этим так:__________________
- Я узнал(а)________________________________
Дополняют предложения.
Личностные УУД:
ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими
-
Рефлексия
Раздаются шаблоны «смайлики».
Зелёный - было интересно и увлекательно.
Жёлтый - мне все понравилось.
Красный - все было хорошо.
Раскрашивают.
Коммуникативные УУД:
участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.
Регулятивные УУД:
способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности