Коррекционная школа. Программно методический материал по предмету 'Домоводство' 7 класс.

Коррекционная шкорла.

Программно-методический материал по предмету «Домоводство» для детей с тяжелой формой умственной отсталости 7 класс.

1. Программа (государственная). Данная Рабочая программа разработана на основе программно-методических материалов Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М. Бгажноковой. - М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2007 г.

2. Методические пособия:

• Программа обучения детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью (подготовительный, I - X классы). Авторы: Н.А.Новосёлова, А.А.Шлыкова. Екатеринбург: Центр «Учебная книга» 2004 г.

• Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой г. Санкт-Петербург ЦДК 2011 год.

3. Содержание учебного предмета.

3.1. Предмет Домоводство (в неделю: 32 ч., в год: 68 ч.).

3.2. Актуальность и специфика изучения предмета. Специальные коррекционные занятия по предмету Домоводство направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. Большое внимание уделено соблюдению правил гигиены и техники безопасности. Очевидно, что ролевые, деловые игры, экскурсии и практические занятия должны включать в себя разнообразные упражнения на закрепление правил этического поведения и этикета, способствовать развитию у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности, общетрудовых навыков. Для успешного формирования у воспитанников адекватных представлений об окружающем будут использованы различные формы и методы обучения. Благодаря занятиям реализуется возможность посильного участия в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами, развивается самостоятельность в организации своей жизни.

3. Цели.

Коррекционно-образовательные: Формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Задачи:

• формирование у детей элементарных представлений о конкретных фактах труда в своём доме, квартире, представления быта людей;

• обучение простейшим технологическим знаниям и практическим умениям;

• научить правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи;

Коррекционно-развивающие цели: Коррекция интеллектуальных и физических недостатков учащегося с умеренной и тяжелой умственной отсталостью с учётом возрастных особенностей. Задачи:

• развитие психических функций, мыслительной деятельности, моторной ловкости;

• коррекция нарушений познавательной деятельности, речевой активности;

• развитие коммуникативных качеств;

• развивать и корректировать навыки самообслуживания.

Коррекционно-воспитательные цели: Воспитание основ нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении; Задачи:

• воспитание интереса к предмету, привычке к личной гигиене, соблюдению техники безопасности;

• потребности устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами;

• воспитание эмоционально положительного отношения к близким (родным);

• воспитывать навыки самоконтроля.

3.4. Форма обучения - урок. Методами обучения являются практическая и игровая деятельность, беседа, наблюдение.

3.5. Форма контроля качества обучения.

Текущий и итоговый контроль (5-бальная система оценивания) усвоения программного материала осуществляется в форме практических проб, элементарных контрольных работ методом наблюдения по критерию относительной успешности (продвижение в уровне обученности и воспитанности относительно прежних собственных достижений). Итоговый контроль предполагает выявление уровня овладения навыками:

• бытового труда - бытового общения;

• правильного поведения в социуме.

3. Учебно-тематический план

№

п/п

Тематический раздел

Часы

Всего

Теоретических

Практических

1

Я и моя семья.

5

2

Личная гигиена.

5

3

Одежда и обувь.

7

4

Служба быта.

6

5

Питание

7

6

Торговля.

11

7

Жилище.

9

8

Транспорт.

6

9

Экскурсия

4

10

Повторение.

8

Всего:

68

5.Требование к уровню подготовки учащегося.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся следующими умениями и навыками:

5.1. Учащиеся могут знать:

• Свою фамилию, имя, возраст, домашний адрес и телефон; день и год рождения.

• Виды почтовых отправлений (письма, открытки, телеграммы).

• Правила поведения в общественных местах.

• О губительном влиянии никотина, алкоголя, наркотиков.

• Виды одежды, обуви, головных уборов, их назначение и значение для здоровья человека.

• Виды транспорта.

• Предприятия службы быта.

• Виды и назначение магазинов, наименование в них товаров, цены, правила закупки товаров.

• Правила техники безопасности при использовании электроприборов.

  2. Учащиеся могут уметь:

• Называть свою фамилию, имя, возраст, домашний адрес и телефон; дату и год своего рождения.

• Соблюдать правила поведения в общественных местах,

• Ухаживать за органами зрения, слуха, кожей рук, ногтями.

• Поддерживать одежду и обувь в чистоте и порядке.

• Приготовить простейшие блюда (бутерброды, отваривание овощей), заварить чай.

• Вызвать врача на дом по телефону и записаться на приём к врачу в регистратуре.

6.Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема

Кол-во час

Дата

Примечание

1

I четверть

Семья. Я и моя семья. Мои: фамилия, имя, отчество, день и год рождения.

18час

1

2

Мой домашний адрес. Имена родителей, ближайших родствен-ников, место работы и профессия родителей.

2

3

Понятие о доме, семье, семейных обязанностях. Члены семьи.

1

4

Семейные традиции. Уклад семьи в прошлом. Современная семья.

1

5

Личная гигиена.

Уход за органами зрения, слуха.

1

6

Уход за кожей рук, ногтями.

1

7

Способы закаливания, значение ЗОЖ для здоровья человека.

1

8

Влияние вредных привычек на здоровье человека.

1

9

Повторение изученного материала.

1

10

Одежда и обувь.

Значение одежды, обуви, головных уборов для сохранения здоровья человека.

1

11

Одежда и обувь по сезону. Виды одежды и обуви: уличная, школьная, домашняя. Правила ухода.

1

12

Просушивание намокшей одежды и ее чистка.

Умение привести в порядок свою одежду и обувь. Практическая работа.

1

13

Классификация обуви по сезонам. Сушка мокрой обуви. Чистка обуви щеткой.

1

14

Классификация сезонной одежды и разделение одежды на мужскую и женскую.

1

15

Виды головных уборов, их назначение

2

16

Повторение изученного материала.

1

17

II четверть

Служба быта. Предприятия службы быта. Мастерские по пошиву одежды, ремонту обуви и др.

14час

1

18

Работа прачечной, химчистки.

2

19

Больницы для детей и взрослых. Профессия врача.

1

20

Поликлиники для взрослых и детей по месту жительства.

1

21

Запись в регистратуре. Талон для посещения врача. Игра «На приёме у врача».

1

22

Питание.

Значение продуктов питания для здоровья человека.

1

23

Режим и рациональное питание.

1

24

Экскурсия в продуктовый магазин. Наблюдение за выбором продуктов.

1

25

Правильное хранение продуктов (в определённом месте и упаковке, холодильнике, банке, пакете и т. д.).

1

26

Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы с режущими инструментами. Приготовление бутербродов с колбасой и сыром.

1

27

Правила безопасной работы с кипятком. Заваривание чая.

1

28

Сервировка стола к чаю.

1

29

Повторение изученного материала.

1

30

III четверть

Торговля. Виды магазинов. Режим работы. Специализированные магазины.

20час

2

31

Экскурсия в универмаг. Изучение основных товаров. Умение найти нужный отдел

1

32

Способы приобретения нужного товара и правила поведения в магазине. Игра в магазин.

2

33

Газетный киоск. Что продают в газетных киосках.

2

34

Экскурсия к газетному киоску. Чтение вывесок, покупка газет, открыток.

2

35

Обобщающий урок по теме «Торговля».

2

36

Жилище. Рассказ-описание «Наша квартира». Назначение комнат

1

37

Квартира, размещение вещей, мебели. Правила повседневной уборки.

2

38

Чем убирают квартиру: инвентарь, содержание, хранение. Моющие средства, их виды. Техника безопасного использования моющих и чистящих средств.

2

39

Правила ухода за мебелью. Виды и средства для ухода за мебелью.

1

40

Ковровые изделия. Практическая работа с использованием пылесоса, чистящих средств: чистка ковров, мягкой мебели.

1

41

Обращение с кухонной посудой (функциональное использование, различение чистой и грязной посуды, мытьё и чистка, хранение).

1

42

Повторение изученного материала.

1

43

IV четверть

Транспорт - наш помощник. Виды транспорта.

16час

1

44

Экскурсия на улицу с целью наблюдения за общественным транспортом.

1

45

Правила дорожного движения. Знаки.

2

46

Сюжетно-ролевая игра «В автобусе».

1

47

Обобщающий урок по теме «Транспорт».

1

48

Повторение. Знание своего имени, возраста, адреса и имен родителей, их места работы и профессии.

1

49

Владение информацией о своих близких.

1

50

Личная гигиена. Влияние ЗОЖ на здоровье человека.

2

51

Правила поведения в общественных местах. Культура общения и поведения.

1

52

Классификация сезонной одежды и обуви. Подготовка к хранению.

1

53

Роль продуктов питания для здоровья человека.

2

54

Виды транспорта. Транспорт - наш помощник.

1

55

Повторение изученного материала.

1