- Учителю
- Работа шахматного кружка в школе
Работа шахматного кружка в школе
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучение отдельных предметов №2
Доклад
на районом методическом объединении
педагогов дополнительного образования
«Презентация работы шахматного кружка»
25.08.2015
руководитель
Косинова Н.Э.
Лебедянь, 2015
Презентация работы шахматного кружка
Ведущая тенденция современной педагогической науки - ее обращение к личности воспитанника. Дополнительное образование дает широкую возможность для реализации идей гуманизации образования, основанных на интеллектуальном развитии ребенка.
Творческое объединение «Шахматный клуб» - это самостоятельное объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время. На занятиях осуществляется знакомство с основами шахматной игры, моделирование умственных процессов, логического мышления, нравственных качеств, духовного развития.
Актуальность программы заключается в создании условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявилась, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачек в развитии их способностей. Программа определена мотивацией к изучению в первую очередь шахмат; математики, духовного наследия, моделированию нравственных качеств. Стремление развивать свои интеллектуальные возможности является основополагающим фактором программы.
Цель:
- знакомство с игрой в шахматы;
- интеллектуально-нравственное развитие личности;
- пробуждение и развитие устойчивого интереса к шахматам;
- углубление и расширение знаний об игре в шахматы;
- развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;
- воспитание настойчивости, инициативы.
Задачи:
Образовательные:
- знакомить воспитанников с правилами игры в шахматы;
- учить способам поиска цели деятельности, ее осознания и оформления;
- учить грамотной шахматной речи, умению обобщать и делать выводы;
-учить самостоятельно добывать знания из дополнительной литературы;
- учить быть критичным слушателем;
- знакомить с культурным наследием нации;
- изучать основы нравственных традиций прошлого и современности.
Развивающие:
- повышать интерес к шахматной науке;
- развитие математических способностей и логического мышления у учащихся;
- Развивать навыки успешного самостоятельного решения проблемы;
- развивать эмоциональную отзывчивость;
- развивать быстроту мыслительной деятельности, пространственное воображение;
- развивать стремление к совершенствованию души, к овладению системой культурно-нравственных ценностей;
- способствовать появлению потребности делать добро.
Воспитательные:
- воспитывать творческую активность учащихся в процессе изучения стратегии шахмат;
- воспитывать самостоятельность, ответственность, культуру общения;
- формировать мировоззрение учащихся, логическое и эвристическое мышление;
- воспитывать эстетическую культуру, культуру речи;
- воспитывать трудолюбие;
- формировать систему нравственных ценностей,
- формировать доброе отношение друг к другу;
Практико-ориентационные:
- повышение индивидуального коэффициента интеллекта;
- создание актива, способного оказать учителю помощь в организации эффективного обучения всего коллектива класса;
- взятие на себя ответственности за обогащение своих знаний;
- расширение способностей путем постановки краткосрочной цели достижения решения;
- демонстрация высокого уровня надпредметных умений;
- достижение более высокого уровня в основной учебе;
- усвоение приемов мыслительной деятельности, таких как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделать главное, доказывать, опровергать;
- расширение и углубление представлений о культурно-исторической ценности шахматной науки, о роли ведущих шахматных мастеров в развитии шахматной тактики и стратегии;
- формировать умения строить математические модели реальных явлений, анализировать построенные модели, исследовать явления по заданным моделям, а также правильно строить межличностные отношения в социуме, основанные на нравственных идеалах;
- применять математические методы к анализу процессов и прогнозированию их протекания;
- осуществление индивидуализации и дифференциации, синтезирование знаний.
Ожидаемые результаты:
Программа кружка позволяет учащимся за первый год обучение получить начальные знания об игре в шахматы, научится простейшим приемам, изучить тактику и стратегию;
ознакомиться со многими интересными вопросами шахмат на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение шахматных задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Решение разнообразных задач, требующих поиска пути и способов решения, исследовательская деятельность, проведение экспериментов, обобщения приводят к повышению общего уровня развития воспитанника, позволит ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, свободного перехода от иллюстрированного материала к аргументации. Важным фактором является развитие у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, применяя нестандартные методы решения, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Воспитанники свободно овладевают поиском, систематизацией, анализом, классификацией информации. Свободно пользуются различными информационными источниками, включая учебную и справочную литературу, владеют новыми информационными технологиями.
Календарно-тематическое планирование.
1 группа, 1 год обучения.
№ п/п
дата
Наименование тем
Количество часов
Примечание
всего
теория
практика
1
10.09
Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности.
1
0,5
0,5
2
17.09
Сказка о шахматах
1
0,5
0,5
3
24.09
Знакомство с шахматной доской.
1
0,5
0,5
4
1.10
Что такое шахматные ходы.
1
0,5
0,5
5
8.10
Как ходят фигуры.
1
0,5
0,5
6
15.10
Слон.
1
0,5
0,5
7
22.10
Ферзь.
1
0,5
0,5
8
29.10
Сказка о шахматной войне.
1
0,5
0,5
9
5.11
Конь.
1
0,5
0,5
10
12.11
Пешка.
1
0,5
0,5
11
19.11
Сказка о шахматном войске.
1
0,5
0,5
12
26.11
Два особенных хода.
1
0,5
0,5
13
3.12
Когда партия признается ничейной.
1
0,5
0,5
14
10.12
Сколько стоят шахматные фигуры.
1
0,5
0,5
15
17.12
Размены.
1
0,5
0,5
16
24.12
Главные правила в шахматах
1
0,5
0,5
17
14.01
Шахматная нотация.
1
0,5
0,5
18
21.01
Мат одинокому королю разными фигурами.
1
0,5
0,5
19
28.01
Мат двумя ладьями.
1
0,5
0,5
20
4.02
Мат двумя слонами. Матовая сеть.
1
0,5
0,5
21
11.02
Нападение и защита. Использование большого материального перевеса.
1
0,5
0,5
22
18.02
Как начинать партию.
1
0,5
0,5
23
25.02
Тактические приемы. Геометрические мотивы.
1
0,5
0,5
24
3.03
Двойное нападение - двойной удар.
1
0,5
0,5
25
10.03
Открытое нападение.
1
0,5
0,5
26
17.03
Двойной шах.
1
0,5
0,5
27
24.03
Связка.
1
0,5
0,5
28
31.03
Уничтожение защиты.
1
0,5
0,5
29
7.04
Отвлечение.
1
0,5
0,5
30
14.04
Завлечение.
1
0,5
0,5
31
21.04
Разрушение пешечного прикрытия короля.
1
0,5
0,5
32
28.04
Пешечный эндшпиль.
1
0,5
0,5
33
5.05
Пешечная цепь. Пешечный прорыв.
1
0,5
0,5
34
12.05
Понятие о дебютах. Открытые и полуоткрытые дебюты.
1
0,5
0,5
35
19.05
Зарытые дебюты.
1
0,5
0,5
36
26.05
Подведение итогов года
1
0,5
0,5
Итого:
36
18
18
План воспитательной работы
№п/п
дата
Название мероприятия
Форма проведения
1
Сентябрь
«Милосердие не порок»
беседа
2
Октябрь
«Толерантность - гармония мира»
дискуссия
3
Ноябрь
«Святые заступники Руси»
Экскурсия в Ново-Казанский собор
4
Декабрь
«Ярославль - истоки русской истории»
Круглый стол
5
Январь
«Не бойся, я с тобой»
Лекция
6
Февраль
«Супермен»
Коллективно-творческая игра
7
Март
«Все работы хороши»
Психолого-педагогический тренинг
8
Апрель
«Красота во всем»
Мастер - класс
9
Май
«Вместе веселей»
Конкурсная программа
План работы с родителями
-
«Воспитание личным примеров» - родительское собрание
-
«Главная роль» - психолого-педагогическое тестирование на предмет оптимизации отношений «родитель-ребенок»
-
«Отцы и дети»- круглый стол по проблеме межличностного взаимодействия.
-
«Вместе» - коллективно-творческая игра
-
«Помоги ближнему» - акция милосердия
Информационно-методическое обеспечение
Методы
Формы
Приемы
Метод научного познания
Самостоятельная работа детей по направлению, заданному руководителем
Добывание, выявление достоверных, убедительных фактов о реальной действительности
Педагогическое наблюдение
Сбор независимых характеристик, изучение жизни детей, результатов их деятельности
Обобщение добытых сведений
Анкетирование
Проведение опроса в группах
Обработка и систематизация материала
Интервьюирование
Диалог
Знакомство с внутренним миром воспитанников
Экспертная оценка результатов деятельности
Подведение итогов, выводы
Статистическая обработка полученных данных
Научно-педагогический эксперимент
Подбор информационно-методического материала по темам
Работа с литературой по заданным темам
Моделирование педагогических процессов
Создание идеальной модели функционирования образовательного процесса
Экспериментирование с организацией учебно-воспитательной работы кружка
Самонаблюдение и самоанализ
Фиксация творческих усилий по внедрению знаний умений и навыков
Анализ результатов воздействия на детей
Творческая активность
Самостоятельный творческий поиск
Разностороннее решение поставленных задач