Методическая разработка физико-математического кружка для 7 класса «МиФ»

Утверждаю

Директор

КГУ СОШ № 9 Кикбаев К.Ф.

План работы физико - математического кружка

«МиФ»

(2 раза в месяц, вторник)

Руководитель кружка: учитель математики и физики Узунова Е.Н.

Согласовано

завуч по воспитательной

работе Усинова М.Б.

№ п/п

Тема занятия

Дата

1

Завтрак с головоломками

2

В глубинах невидимого

3

Задачи-шутки, задачи-загадки и шуточные истории

4

Штурм абсолютного нуля

5

«Война» с ОДЗ

6

Тайны световых лучей

7

Числовые головоломки

8

Путешествие в пушечном снаряде

9

10000 действий в секунду

10

Человек и энергия

11

Математика в играх

12

Невероятные путешествия

13

Геометрия дождя и снега

14

Красота и гармония веществ в природе

15

Математика и сказание о потопе

Цель: оживить и освежить те простейшие сведения по физике и математике, которые у учащихся имеются, расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое использование в жизни.

Пробудить в учащихся стремление к творчеству, помочь им это творчество проявить, выработать умение быстро мыслить, а затем кратко излагать свои мысли, проявлять находчивость в трудных ситуациях. Возбудить деятельность научного воображения, приучить мыслить в духе физики и развить привычку к разностороннему применению своих знаний. Воспитать вкус к занятию математикой и физикой, возбудить охоту самостоятельно пополнять пробелы в знаниях. Развивать наблюдательность, воображение, смекалку, логическое мышление.

Журнал посещений

№

п\п

Фио

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Анализ работы кружка за 2012 - 2013 учебный год

В 2012-2013 учебном году учащиеся 7 классов посещали физико-математический кружок «МиФ», в который вошли по собственному желанию. Кружок ведётся для учащихся 7 классов с целью повышения их интереса к новому предмету физика и повышения их интереса к математике. На этих занятиях учащиеся с интересом выполняли задания, предложенные учителем, готовили сообщения к новому занятию, выполняли модели различных игрушек и приборов. Следует отметить, что те учащиеся, которые посещают кружок, на уроках работают активнее, проявляют творческий интерес при выполнении домашнего задания, быстрее решают задачи и могут решить более сложные задания, умеют обращаться с приборами. Не все учащиеся постоянно посещали кружок. Некоторые учащиеся после первых же занятий перестали посещать (это учащиеся, которые имеют низкий уровень знаний по математике).

Вывод: работа кружка принесла пользу, как ученикам, так и учителю. Очень эффективно то, что кружок смешанный (математика и физика) ученикам очень это нравится.