Программа внеурочной деятельности 'Азбука добра' (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Саралинская СОШ»

Рассмотрено: Утверждено :

зам директора по ВР директор школы

___________ Л.Д.Балагызова ___________ О.В.Гребенькова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Азбука добра»

для 5 класса

Направление: общекультурное

2015-2016 учебный год

Составитель: Чувашова Н.Л., учитель немецкого языка,

Сарала

Пояснительная записка

Общение - основное условие гармоничного развития подростка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей. Общение со взрослыми и сверстниками даёт возможность подростку усваивать эталоны социальных норм поведения. В определённых жизненных ситуациях школьник сталкивается с необходимостью подчинить своё поведение моральным нормам и требованиям. Поэтому важным моментом в нравственном развитии подростка становится знание норм общения и понимания их ценности и необходимости.

Общение выполняет многообразные функции в жизни людей. Основными из них являются:

- организация совместной деятельности людей (согласование и объединение людей, их усилий для достижения общего результата);

- формирование и развитие межличностных отношений (взаимодействие с целью налаживания отношений);

- познание людьми друг друга.

Программа внеурочной деятельности «Азбука добра» направленная на формирование и развитие коммуникативной компетентности обучающихся 5 класса, воспитание личности подростков посредством межличностного общения. Содержание программы раскрывается в аспекте требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа «Азбука добра» рассчитана на обучающихся 5 класса по 2 часа в неделю, программа реализуется за 68 часов в год.

Под коммуникативной компетентностью понимаем следующее - это умение ставить и решать определенные типа коммуникативные задачи: определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации собеседника (партнеров), выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. В качестве первейшего компонента в коммуникативную компетентность входит способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, удовлетворительное владение определенными нормами общения и поведения, владение «техникой» общения (правилами вежливости и др.).

В ходе выполнения программы используется вид внеурочной деятельности - проблемно-ценностное общение, которое формирует и развивает эмоциональный мир школьника, учит грамотному восприятию жизненных проблем, ценностей и смысла жизни.

Общение играет особую роль в психологическом развитии подростков. Это развитие осуществляется следующим образом:

- обогащение коммуникативного опыта подростков путем постановки задач, требующих овладения новыми знаниями, умениями и навыками;

- благодаря возможности для подростка черпать в общении образцы действий и поступков взрослых;

- вследствие благоприятных условий для раскрытия подростками своего творческого начала при общении друг с другом на основе подкрепляющего действия мнений и оценок взрослого.

Основные мотивы общения:

- потребность во впечатлениях (познавательный мотив);

- потребность в активной деятельности;

- потребность в признании и поддержке (личностный мотив).

Вскрытие противоречий в развитии общения, предупреждение различных отклонений в развитии личности ребёнка возможно, если своевременно учесть особенности его взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Это предусматривает учёт характерных форм поведения ребёнка в различных ситуациях, знание трудностей, возникающих в межличностном общении.

В процессе развития коммуникативных навыков большое внимание уделяется формированию личностных качеств подростков, их чувствам, эмоциям, их духовному миру. Содержание курса опирается на принципы педагогического оптимизма, гуманизма, направленного на воспитание у детей уважительного отношения к себе и окружающим, терпимого отношения к мнению собеседника, умения пойти на компромисс в нужной ситуации.

Цель и задачи курса:

1. Познание и воспитание собственной личности подростка посредством межличностного общения.

2. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

3. Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия.

4. Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять отрицательным воздействиям среды.

Формы занятий:

- тренинги (коммуникативные, поведенческие),

- этические беседы,

- ролевые игры: сюжетно-ролевые, словесные, музыкальные, подвижные.

Методы:

- проигрывание и анализ жизненных ситуаций,

- упражнения творческого характера (рисование, импровизации и т.п.).

- поведенческий тренинг,

- психологические игры,

- решение коммуникативных речевых задач,

- работа в парах,

- метод интервью.

Структура курса

Раздел 1. Знакомство (2 ч.)

Что такое этикет. Знакомство. Этикетные правила знакомства. Практическая часть

Коммуникативный тренинг «Я хочу общаться!»

Раздел 2. Правила общения в гостях (7 ч.)

Поведение за столом. У тебя в гостях друг. Поведение в гостях. Чем занять гостя. Прощание с гостем.

Практическая часть

Поведенческий тренинг «Я в гостях или я гость».

Сюжетно-ролевая игра в "гости".

Раздел 3.Правила приветствия и прощания (2 ч.)

Утреннее приветствие. Прощание перед сном.

Раздел 4. О вежливости (4 ч.)

Об уступчивости. Вежливая просьба, вежливый отказ.

Практическая часть

Словесно-ролевая игра "Вежливая просьба, вежливый отказ".

Раздел 5. Культура общения в общественных местах (14 ч.)

Поведение в общественном транспорте. Поведение в театре, кино, цирке, на концерте. Поведение в поликлинике, парикмахерской. Поведение в детской библиотеке. Поведение в магазине. Поведение в общественных местах.

Раздел 6. Этикет (12 ч.)

Этикет. Основные правила знакомства. Этикетные выражения при знакомстве со сверстниками и взрослыми. Поведение за столом. Сервировка стола к чаю. Нормы поведения дома. Чем занять гостя. Игры и развлечения.

Практическая часть

Поведенческий тренинг «Поиграйка!»

Словесно-ролевая игра «Мои правила и порядки дома».

Сюжетно-ролевая игра в "гости" в день рождения и в праздник.

Раздел 7. Общение с прекрасным (7 ч.)

Как слушать музыку. Красота - сестра добра и разума. (Живопись и поэзия).

Раздел 8. Правила общения в моей жизни (20 ч.)

Как писать письма, поздравления.

Искусство одеваться. Мода. Одежда в школе и дома. Поведение в общественном месте. Выработка правил поведения. Культура общения с телом- гигиена. Поведение в лесу. Общение с природой. Мое поведение. Итоговое занятие.

Практическая часть

Проблемно-ценностная дискуссия «Умение понимать другого».

Подвижные игры.

Коммуникативный тренинг «Культура общения в разных ситуациях».

Проблемно-ценностная дискуссия «Поведение человека и культура общения».

№

п.п.

Содержание курса

Кол-во

часов

1

Знакомство.

2

2

Правила общения в гостях.

7

3

Правила приветствия и прощания.

2

4

О вежливости.

4

5

Культура общения в общественных местах.

14

6

Этикет.

12

7

Общение с прекрасным.

7

8

Правила общения в моей жизни.

20

Учебно-тематическое планирование

№ п.п.

Тема

УУД

Кол-во часов

Дата

план

факт

1.

Раздел 1. Знакомство

Что такое этикет. Знакомство.

Личностные:

ориентация в нравственном содержании и смысле как собственного поведения, так и поведения окружающих людей;

знание основных норм этикета и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

1

2.

Этикетные правила знакомства.

2

3.

Раздел 2. Правила общения в гостях

Поведение за столом.

1

4.

У тебя в гостях друг. Поведение в гостях.

2

5.

Чем занять гостя. Прощание с гостем. Подарки.

3

6.

Ролевая игра в "гости".

1

7.

Раздел 3.Правила приветствия и прощания Утреннее приветствие.

1

8.

Прощание перед сном.

1

9.

Раздел 4. О вежливости

Об уступчивости.

1

10.

Вежливая просьба. Вежливый отказ.

2

11.

Ролевая игра "Вежливая просьба, вежливый отказ".

1

12.

Раздел 5. Культура общения в общественных местах Поведение в общественном транспорте. Поведение в самолёте. Поведение в поезде.

3

13.

Поведение в театре, кино, цирке, на концерте.

3

14.

Поведение в поликлинике, парикмахерской.

2

15.

Поведение в детской библиотеке, читальном зале

2

16.

Поведение в магазине.

1

17.

Поведение в общественных местах.

3

18.

Раздел 6. Этикет

Этикет. Основные правила знакомства.

2

19.

Этикетные выражения при знакомстве со сверстниками и взрослыми.

1

20.

Поведение за столом. Сервировка стола к чаю.

2

21.

Нормы поведения дома. Компьютерная безопасность

2

22.

Чем занять гостя. Игры и развлечения.

2

23.

Ролевая игра в "гости" в день рождения и в праздник.

3

24.

Раздел 7. Общение с прекрасным

Как слушать музыку.

Классическая музыка.

Популярная музыка.

3

25.

Красота - сестра добра и разума. (Живопись и поэзия)

3

26.

Умение понимать другого.

1

27.

Раздел 8. Правила общения в моей жизни

Как писать письма, поздравления.

2

28.

Искусство одеваться. Мода. Одежда в школе и дома.

3

29.

Поведение в общественном месте. Выработка правил поведения.

2

30.

Культура общения с телом - гигиена. Уход за зубами. Уход за волосами.

3

31.

Поведение в лесу. Общение с природой.

3

32.

Мое поведение. Правила поведения на уроке. Правила поведения на перемене.

3

33.

Культура общения. Культура общения

3

34.

Итоговое занятие. Поведение человека и культура общения.

1

Предполагаемая результативность курса

В основе реализации программы внеурочной деятельности «Азбука добра» лежит деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности подростков, отвечающих требованиям информационного общества;

- формирование психолого-педагогической среды развития обучающихся для формирования и развития их коммуникативной компетентности;

- развитие познания подростков и освоения мира личности обучающегося, его готовности к саморазвитию и деятельности.

Информационная карта

Наименование программы

Азбука добра

Район, школа

Орджоникидзевский район, с. Сарала, ул. Центральная, 151

МБОУ «Саралинская СОШ»

Срок освоения

1 год, возраст учащихся 11лет

Направление программы

общекультурное

Краткая аннотация программы

Программа внеурочной деятельности «Азбука добра» направленная на формирование и развитие коммуникативной компетентности обучающихся 5 класса, воспитание личности подростков посредством межличностного общения. Содержание программы раскрывается в аспекте требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Цель:

Познание и воспитание собственной личности подростка посредством межличностного общения

Задачи:

1. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

2. Воспитывать интерес к окружающим людям, развивать взаимоуважение, взаимодоверие и сочувствие.

3. Развивать навыки общения в различных ситуациях, уметь противостоять отрицательным воздействиям среды.

Формы и методы проведения занятий

- тренинги (коммуникативные, поведенческие),

- этические беседы,

- ролевые игры

Сроки реализации программы

1 год, возраст учащихся 11лет

Методы познавательной деятельности

- проигрывание и анализ жизненных ситуаций,

- упражнения творческого характера (рисование, импровизации и т.п.).

- поведенческий тренинг,

- психологические игры,

- решение коммуникативных речевых задач,

- работа в парах,

- метод интервью

Принцип

Добровольный

Ожидаемые результаты реализации программы

- воспитание и развитие качеств личности подростков, отвечающих требованиям информационного общества;

- формирование психолого-педагогической среды развития обучающихся для формирования и развития их коммуникативной компетентности;

- развитие познания подростков и освоения мира личности обучающегося, его готовности к саморазвитию и деятельности

Формы подведения итогов

ролевые игры